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学校学习实践科学发展观的调研报告

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学校学习实践科学发展观的调研报告

为了深入学习实践科学发展观,深入贯彻国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,规范德育管理,提高德育工作质量。进一步了解我校德育工作存在的突出问题,切实改进和加强学校德育工作。最近,根据学校的安排,本调研小组对高级中学德育工作进行了调研,情况如下:

一、调研的步骤和方法:

1、成立调研小组,制定调研方案。2、设计调查问卷,拟订座谈会提纲。3、发放调查问卷,组织召开座谈会。4、对部分问题学生进行家访。5、对调研获得的信息进行分析汇总,撰写调研报告

二、调研结果的汇总及分析:

(一)学校德育工作的主要成绩和一些成功经验

调研结果表明,我校德育工作的总体情况良好,成绩是主要的。主要表现为:1、学校领导都能够把德育工作摆在首要位置,把德育工作视为素质教育的灵魂,认识上比较到位,对新时期德育工作出现的一些新的热点和难点问题十分关注。学校有健全的德育领导机构、德育管理规章制度。主题班会、法制教育、安全教育、家长学校、社会实践等教育活动活动得到经常性的开展。2、全校绝大多数学生的思想道德素质是良好的,养成了良好的日常行为规范、文明礼貌修养,具有健康的价值取向和一定的道德认知能力,有爱心、关心环保、热心公益活动等现代文明意识。这也充分说明,学校的养成教育抓得比较有成效。3、家长问卷调查表明,有91%的家长对学校的德育工作表示满意或基本满意,对学校的德育工作给予了较高程度的认可。

(二)目前学校德育工作存在的突出问题及根源分析

1、在对德育工作的认识和实践上,还存在“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”的现象。学校领导虽然都非常重视德育,也加强了对德育的领导,但由于德育评价的模糊性,德育工作与升学指标等一些“硬任务”来比较,就趋于“软化”,甚至认为“德育不求有功,但求无过”,而对新时期德育工作出现的一些新问题、新特点认识不足,研究不够,致使学校德育工作主要还是停留在养成教育为主的传统模式之上,缺乏对德育工作的一些新问题、新理论、新方法、新途径的研究和实践。

2、德育工作往往只注重形式,忽视效果,只注重表面,忽视内在规律,针对性和实效性不强。

3、学生在对待异性交往以及情感发展上普遍存在模糊认识,“早恋”一直是学校、家长和社会比较关注的一个热点问题。在校外,一些“情侣学生”旁若无人地拥抱接吻,至于二人牵手而行更是司空见惯。通过座谈反映,现在学校异性之间的这种“情感交往”也是很普遍的。对这个问题,学生却有自己的看法,他们认为:作为一个正在成长的一代人来说,他们有自己的情感需要,“谈恋爱是成熟的表现”,他们不赞成“早恋”这个提法,大部分学生都以“理想化”的模式来看待这个问题,希望既不影响学习,又能保持这种特殊的友谊,而事实上能够做到的几乎没有。他们还认为,家长和老师大可不必对此“谈之色变”,既然我们有这种情感需要,禁止总不是办法,而更需要的是宽容、理解、沟通和引导。有些学生对发生在自己或他人身上的这种情感认识也比较模糊,他们大都只承认这是异性间的纯洁友谊,而不愿承认“是恋爱”,至于公开化的毕竟是少数。

4、家庭青春期教育普遍比较薄弱。调查显示,大部分的家长对这一问题不是很关心,甚至不闻不问,能够开展适当的家庭青春期教育的很少。学生也反映,有关青春期知识主要是从书本、报刊上了解,父母教育不多,学校这方面的课程也很难保证。

5、一些不良行为和不良现象在少数学生中还不同程度地存在。少数学生有吸烟、打架、进营业性网吧、游戏厅,沉迷时尚。有少数同学和校外不良团伙交往密切。

6、网络操守教育亟待加强。中小学生上网已成时尚,对学生上网的问题,我们普遍引导和教育不够。学生反映有部分学生互相之间交流一些不健康的网址,个别学生沉迷网吧,甚至到半夜两、三点钟,而有的学生甚至对“电脑黑客”崇拜有加。家长对子女上网做什么一点都不了解,这一新问题非常值得关注,我们在传授学生现代信息技术的同时,往往忽视了网络道德操守的教育,有关的教育引导显然没有跟上。

7、家长和教师普遍与学生沟通不够,对学生的思想动态和心理特点缺乏足够的了解。调查显示,有一半以上的学生在遇到心理问题或其他问题时,不选择与家长和老师沟通,而选择比较要好的同学或朋友交谈。这一现象一方面说明,现代中小学生对家长和教师的信任程度有所降低,而另一方面,家长和教师主动与学生沟通和交流明显不够,从而导致我们对学生的思想动态把握不准,有些工作当然无法跟上。

8、个别教师的师德素养有待提高。调研表明,全校绝大多数教师师德素养较好,敬业奉献,为人师表。但少数教师行为的负面影响不容忽视,有的教师公然在学生面前吸烟,个别教师之间不团结甚至打架,教师虽然较少有体罚学生的现象,但言语讽刺和挖苦,不尊重学生的现象是较多的,对学生的心理压力往往有过于身体上的惩罚。教师对成绩好的学生偏爱有加,而对问题生关爱明显不够。

9、班主任日常工作的重心,往往偏重于繁忙的日常管理和学生的学习成绩,而对班级德育特别是学生的人格成长和思想道德发展关注不够。

三、改进和加强学校德育工作的几点建议

1、切实加强对学校德育的有效领导,建立一整套科学的德育整体评价机制。学校德育存在的诸多问题,究其主要原因,还在于对德育工作的重视程度不够,评价机制滞后。建议强化对学校德育工作检查、监督和指导,以科学的、全面的、操作性强的硬性评价标准,来指导和评估学校的德育工作,并将其纳入学校对教师年度考核的内容之中,加大德育评估的力度。

2、改革传统的德育模式,加强学校德育的针对性、主动性和实效性。传统德育模式重管理轻育人,重形式轻效果,重灌输轻内化,学生主动参与不足,因而学校德育一直处于低效状态。建议学校和教师加强对新时期德育工作形势和特点的研究,探索新的德育模式和方法。

3、加强学校体育和心理健康教育,让学生身心两健。在高中学习时间十分紧迫的情况下,为了提高广大师生的身体素质,加强体育锻炼,学校开展体育大课间活动,培养学生体育锻炼的习惯,增强学生身体素质。不仅把素质教育落到了实处,它同时也是德育教育的良好载体。通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。我校作为高级中学,有沉重的升学压力,它是导致学生心理异常,适应不良的巨大诱因。在各年级开展青春期教育,理想教育活动,安排专用心理咨询场所,并聘请心理专家对教职员工及学生进行心理讲座及咨询,辅导。将心理健康教育全面渗透到整个学校教育过程中,把学校心理学与学生管理工作和学校德育工作紧密结合起来。

4、加强校园文化建设,积极开展各项校园文化活动,激发广大学生知家乡、爱家乡、兴家乡的热情。挖掘、培养、锻炼新世纪人才,充分展示我校学生风采。