教育局学习型党组织建设调研报告

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重视学习、善于学习、善于重新学习，是学习型党组织的显著特征。对党组织原有的学习理念、行为、制度进行反思和完善，不断强化党组织的学习机能，是新形势新任务要求党组织保持重新学习的求知欲望、永不自满的精神状态和勤于学习的谦虚行为。

我们党历来重视学习问题，并始终把学习作为一项关系党的事业兴衰成败的战略任务来抓，《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中也提出了“努力建设学习型政党”、“推动建立学习型社会”的要求。区委提出了建设学习型城区是我区在全面落实科学发展观，加快现代化津滨新城区建设而实施（转21页）（接19页）的一项基础工程、创新工程。那么，究竟什么是学习型组织？党组织又如何建设学习型组织呢？学习型组织所说的学习与我们平常说的学习有所不同，这里所说的学习是培养如何实现生命中真正想达成的结果的能力，它是开创性的学习，通过学习，达到创造性工作，甚至重新塑造自我的目的。在此基础上，使组织能够随着形势的变化而变化，永远保持生机与活力。党的基层组织成为学习型组织有着自身的优势，可以在进行理想信念教育的同时，吸收和借鉴当前建设学习型组织的思维和方法，进一步激发组织的内在活力、激发每个党员的活力。

一、建立共同愿景

共同愿景是指组织集体的愿景，一个基层党组织除了要教育党员坚持党的远大理想信念外，还应有组织的目标和愿景。今年街党工委提出“建设和谐丰年”的愿景，在这个过程中如果我街的每个人都能以自己的实际行动为实现这个愿景而努力，将“建设和谐丰年”的共同愿景，化为我们个人的愿景，也就达到了我们建设学习型城区的真正目的。

二、挑战自我

个人能否自我超越决定着组织能否超越，做到这一点，只靠传统管理的一般激励手段远远不够。建设学习型组织就是要在共同愿景的指引下，引导大家去做自己最想做的事，是发自内心的，这样才能全身心投入，才不会受八小时工作时间的限制，也才最容易出成果。对于个人来说敢于向自我挑战，从实现自身价值的角度做自己最有潜能，最想做的事。对于领导来说，不能单纯地“控制”组织成员，而应启发组织成员挑战自我，同时赋予他们一定的选择干事情的权限，要想方设法创造一种环境，让组织成员乐于提出新思路、新建议，敢于冒险、不怕失败、勇于探索的环境。

三、及时总结

总结对于工作的提升非常重要。总结实质上是审视、检验、反思过去工作的思路，运行情况是否符合形势发展要求的过程，这对于及时校正个人和组织的前进方向是非常必要的。通过总结和反思，就是要找出阻碍新愿景落实的思想观念，从而保证新愿景的逐步实施。对于个人而言，个人看不见的东西，别人可能看得更清楚，通过组织内相互探寻和伙伴间的相互帮助，可以起到相互提醒，甚至警醒的作用，促进思想观念的及时更新。

四、共享信息

组织应形成一个交流、共享信息的场所或平台，充分发挥组织交流信息的作用，信息不只是来自上面，应包括来自各方面、各种类型和工作有关的信息，特别是来自组织内和组织外同行业先进典型的信息，它可以开阔组织成员的视野，启发创造性工作的思路，应该鼓励组织成员通过各种方式奉献出自己掌握的知识，将个人的知识变为大家的知识，真正形成知识共享。

五、外界监督

要建设好一个组织，还要和外界进行互动，得到外界的监督和检验，党的基层组织是单位和地区的先锋队，要带领群众完成单位和地区的使命，更需要外界的监督，要建立外界监督机制，成立外界监督员等方式，加强与外界的联系与沟通，时刻注意外界对组织的评价和反馈，及时发现组织存在的问题。