叛逆期教育情况调研报告

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调查过程

1、调查时间：

2、调查对象：从华理大附属中学、市四中学、田林二中三所学校中选取预备年级~高三年级学生家长共计600人。

3、调查对象分配方案：随机抽取华理大附属中学初中190人，高中110人；田林二中初中190人；市四中学高中110人。在全体被试中，有父亲220人，母亲280人，其他长辈100人。

4、调查问卷：自行设计的“家庭青春期教育现状调查问卷”，主要围绕以下三个问题设计的：

a、家长的青春期教育知识了解情况；

b、家长对待青春期教育的态度；

c、家庭中青春期教育的实际情况。印发问卷600份，回收有效卷537份。

四、调查结果与分析

（一）家长的青春期教育知识相对比较缺乏。

本次调查中我们发现，家长掌握的青春期知识和教育方法捉襟见肘，对孩子面临的青春期困惑时，缺乏必要的指导能力。

1、家长的传统观念和陈旧的知识体系已经不能再适应现代孩子的发展要求。被调查者中，有一半以上的家长还传统地认为孩子的青春期要到13岁以后才会到来，有近1/5的家长坦然承认自己不知道该怎样对孩子进行青春期教育。根据有关部门的调查统计表明，目前孩子的青春期到来时间有提前的趋势，而家长的这种认识误区势必会使他们错过对孩子进行青春期教育的最佳时期。当被问及对孩子进行青春期教育的最佳时期时，家长在回答时的随机性造成了近乎平均分布的情况，充分说明了家长对青春期教育知识的缺乏，而这种状况很可能造成家长忽视对孩子进行青春期教育的局面。

2、家长平时与孩子沟通少，疏于对青春期知识的学习，疏于对孩子的青春期性教育，甚至存在比较大的认识误区。在一项对50名有着高等学历人员的调查中，居然有42％的人认为“性”纯粹是为了满足生理需要，42％的人认为只要两厢情愿，就可以发生性关系。62％的人没有接受过正规渠道的性教育，尚有12％的人对性知识一无所知。这表明我们的大部分已经成为父母，或者将要成为父母的成年人，性知识是相当贫乏的，对性的认识也存在严重的误区。

3、家长在青春期教育问题上对孩子封闭，使得孩子丧失了从父母那里获得应有的青春期知识的重要渠道，导致青春期孩子性知识缺乏。据悉，孩子从家长那里获得的“性”知识尚不足5％。这说明，大部分家庭在处理“性”这个问题上对孩子是封闭的，甚至有的家长认为孩子长大后自然会明白这方面的事情，用不着教育。即使有的家长决定与孩子进行这方面的沟通，怎么启齿，讲到什么程度，也全无把握。

4、与国外的同龄孩子相比，我国孩子青春期知识比较单薄。根据1998年调查，80~90%的青少年缺乏基本的性知识，46.2%的人不知道女孩来月经和男孩遗精就意味着具有了生育能力。美国青少年30%的性知识来自于父母和家庭，这已经形成了美国性教育的传统。荷兰儿童从进小学开始就接受性教育，他们不仅向教师学习与性有关的各种知识，甚至还自己做研究、写报告呢。

（二）家长对待青春期教育的态度比较保守。

1、家长对待青春期性教育的暧昧态度使得青春期的孩子更加困惑。人们受传统观念的影响，往往对“性”方面问题避而不谈，对孩子的性教育也是讳莫如深。因此，当青春期孩子面临性生理发育提前和性心理发展相对落后所产生的一系列矛盾时，我们传统的知识教育就显得苍白无力，青春期就变成了孩子们的多事之秋。

2、家长不能正确定位自己在青春期教育中的作用。本次调查对象中大约2/3的家长认为自己在对孩子进行青春期教育的过程中只起到辅助的作用，反应出这部分家长对孩子的青春期教育采用了回避态度或者是不知所措。他们认为向孩子提供青春期教育的最佳人选依次是老师、心理咨询工作人员、父母、医生和孩子的同伴。一旦孩子出现青春期的情感困惑，家长往往不知所措，甚至一味地将教育的责任向学校和社会推，而忘了自己也是一个教育者。

3、绝大多数的家长愿意配合学校开展青春期教育活动。在被调查者中，有绝大多数的家长支持学校对孩子进行青春期教育，也愿意接受有关的教育来提高自身对孩子的教育能力，但是也有少部分的家长持反对态度，有的家长甚至认为学校开展的青春期教育是教孩子学坏。

(三)家庭青春期教育的实际情况不容乐观。

1、在家庭教育中，家长更加关心的还是孩子的品德修养、身体健康以及如何做人，很少触及到青春期教育的话题。调查发现，大约85%的家长很少或者从不与孩子谈论关于性、生殖健康等方面的敏感话题，而68%的孩子从不向家长询问这方面的问题。这一方面表现为孩子羞于向自己的父母谈及这方面的问题，即使出现青春期的困惑也常常向长辈隐瞒；另一方面家长不好意思向孩子直接询问，反应出在教育青春期孩子的方法方面还比较单一。

2、当孩子出现青春期问题时,经常会受到家长的误解和不正确对待，致使代沟加深，有的还演变成家庭冲突，这也反映出家长在教育孩子时候方法单一。

（四）相关分析与对比研究

五、讨论与建议

1、学校可以利用多种形式向家长传授更多的青春期教育知识。

2、家长要转变陈旧观念，为孩子顺利度过青春期提供必要而有益的指导。

3、全社会应共同关注青少年的身心健康成长。

4、本次调查中发现，很多家长尚不知道在什么阶段对孩子进行青春期教育效果最好。关于这个问题国内说法不一，有的认为在青春期到来之前，也有的认为在青春期刚刚到来之时，但是基本上都不赞成等到孩子遇到青春期困惑之后再进行青春期教育。

六、结论

性教育专家认为：性知识是可以通过培训而很快掌握的，并不需要性科学领域的专业人士去执教，只要家长注意掌握这方面的知识，就可以教育孩子。21世纪的家长一定要改变传统的青春期教育观念，改变“堵、禁、骗”等不正确的教育方法，应当把青春期性教育视为一项系统工程，学校、家庭、社区协调一致，通力合作，积极主动地与孩子进行交流沟通，以帮助孩子健康、顺利地度过青春期。