拔河比赛总结范文精选

小学政治教案

教学目标

认知：

1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。

2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。

3.知道同学之间应该团结。

拔河是体育项目中最集中、最直接体现“上下一心，团结奋斗”精神的一项活动，一条长绳把一群人紧紧的连在一起，一声哨响，人人用力，在这短暂的时刻，大家都为着一个共同的目标，进入忘我的境界。当前城中村改造、村容村貌整治等重点工作已全面铺开，笔者认为，作为新时期的党员干部，应以客观的眼光，宽广的胸襟，务实的作风，大力发扬“拔河”精神，向党和群众无私的奉献自己，唯有这样，才能做实做细做好每项工作，才能增强党的凝聚力和战斗力，才能成为攻无不克、战无不胜的“铁军”。

党员干部发扬“拔河”精神，就应像拔河那样心往一处想，劲往一处使，尤其是面对纷繁复杂的环境、扑朔迷离的形势、各种文化思潮的冲击，面对前有标兵、后又追兵的经济发展压力，党员干部要立场坚定，态度端正，思想集中，目的明确，树立必胜信念，要屛心聚气，先发制人，以点带面，总结经验，全面推开，切实起好步，领好头，开好局。

党员干部发扬“拔河”精神，就应像拔河那样放下架子，沉下身子，把突破点放到问题最多、困难最大、人民最需要的地方，做到头脑清醒、眼睛亮堂、知己知彼，知利知弊，既有取胜的决心，又有制胜的方略以及夺人的气势，不怕苦、不怕累、多用力、少说话，如牛负重、任劳任怨，“人心齐、泰山移”、“兄弟合力，其力断金”讲的就是这个道理。

党员干部发扬“拔河”精神，就应像拔河那样统一号令，齐心协力，一鼓作气，直至取胜，有什么样的精神状态，就有什么样的工作状态；有什么样的工作状态，就有什么样的工作成果。如果大家心存芥蒂、口是心非，身在曹营心在汉，甚至你投之以桃，我报之以李，针尖对麦芒，那么拔河的结果就不言而喻；如果大家都忍辱负重、勇挑重担，哪那么拔河比赛必定会赢，我们的各项工作以及全面建设小康社会的总目标就会早日实现。

上下同心者胜。党员干部发扬拔河精神，就应上上下下、方方面面、同心同德的去努力贯彻党和国家的各项路线方针政策，真正除私念、共甘苦、尽全力，拉紧改革创新的大绳，社会和谐的大船就会一帆风顺，国家就会强盛发达，人民就会安居乐业。

一、明确问题目标，推动课堂进程

课堂需要的不仅是“出彩”更重要的还是实用．对于高中物理课程而言，要在提高学生能力的基础上，顺利的完成教学任务，那么生成的问题就要为激发学生能力服务，为课堂教学服务，而不是盲目的．将教学目标问题化，利用问题来推动课堂的进程，例如在《牛顿运动定律》中探究加速度时，让学生操作小球分别在倾角小的斜面和倾角大的斜面上滚动的实验，根据实验的现象不同提出问题，让学生思考“小球两次各做什么运动?它们会有速度一快一慢的现象?”这两个问题，学生在问题的带动下，就会认真的分析现象，得出小球的两次运动都是速度越来越快的直线运动，不同的是两次运动的速度改变量不一样．再结合生活中的赛车比赛，让学生思考“为什么开始跑的慢的汽车可以追上跑的快的汽车?”、“为什么汽车加速了也没有追上前面的汽车?”等这样的问题，学生通过不断的分析比较，可以得出是因为汽车的速度增加量不同，汽车速度增加的快慢也不同，且速度增加大的不一定速度就快，使学生很快接受和理解了加速度的相关知识．通过这样几个有目的性的问题，顺利的引入了加速度的概念，有效的推进了课堂的进程，将教学目标和生活相结合，通过学生对生活中某些事物的兴趣，建立有目的性的问题，让问题在学生的研讨中“穿针引线”，有利于帮助学生建立科学的思考问题的方法，同时也帮助也让问题代替教师做“引导”，更突出了学生的主体性．

二、巧设随意问题，构建思维空间

问题的生成要随课堂生成的随意性而灵活建立，时时体现出师生、生生之间的互动，而不是按照教学设计来强加给学生的．既不能为了追求课堂气氛而设计太简单的问题，也不能不顾学生感受而设计过难的问题．课堂中看似随意的问题，都要围绕学生的认知，为学生的思维提供空间，例如在学习《力的合成》时，让学生讨论刚刚举行的拔河比赛，让学生讨论“怎样才能赢的拔河比赛?”这样的问题，有的同学不但总结出力量大，还得出了方向对的结论，根据学生对力的方向的模糊性开展探究并进行实验操作，利用一根细棉线提起一个质量较大的砝码，然后利用两根细棉线来提起同样的砝码．提出猜测性的问题:哪一个容易断?学生都纷纷推测一根棉线的那个会断，在实际演示中，却发现一根棉线问问的提起了那个砝码，而两根同样的棉线(故意使其有较大的夹角)却断开了，这是问什么呢?这种看似随意性的问题，在学生的大脑中产生了激烈的“撞击”，思维被迅速激活，点燃了学生心中的求知欲，同时也给学生的思维留下了空间，有利于学生对里的合成的思考，也为合力与夹角的关系问题做好了铺垫，符合学生思维的发展．通过这样看似信手拈来的问题，其实是与学生的疑惑点相一致，利用问题突出学生对事物的疑惑，讲课内容与学生思考方向相契合，为学生的思维腾出一定的分析探究空间，挖掘学生的思维潜力，使整个课堂随意而具有内涵．

三、反思重点问题，开拓知识延伸

高中的课堂更注重学生对知识的接受程度和知识的迁移．在众多问题的生成中进行总结反思是非常必要的，是知识提升和延伸的关键，特别是针对一些课堂教学中生成的核心问题，在反思的基础上进行知识的延伸，推动和帮助学生对知识的突破，例如在反思《功率》的讲授时，让学生回顾“在汽车的爬坡过程中，汽车司机怎样做才能将汽车驾驶到坡顶?”这个核心问题，让学生在思考的基础上总结额定功率、实际功率、平均功率和瞬时功率的概念，加深学生对功率概念和公式的整体认识，在总结整合基础知识的基础上，注重与旧知识之间的联系，提高学生对知识间的联系、运用能力，成功实现知识的迁移，与自由落体相结合求物体在t秒末重力的瞬时功率，运动员在跳绳过程中次数中所要克服重力做功的平均功率，通过这样的新旧知识联系性的问题联系，在实际问题中学会分析问题，通过学生的思考解决来实现知识的迁移，使知识接受的更为灵活、有深度．

一、工作思路

本学期政教处的常规工作坚持以“学生安全为重，养成教育为主”的工作思路，重点抓好学生的养成教育，进一步规范学生的在校言行，同时跟学校的大队部联手抓好学生的礼仪文明教育，在工作中要抓常规，重在管理创特色、求实效不断优化教育内容、方法和途径，开创我校学生管理新局面。

二、工作目标

1.在前面的工作的基础上，继续抓好学生在校的常规管理，帮助学生养成良好的学习、纪律、卫生、进餐习惯。

2.重视德育工作，抓好学生精神文明建设，抓好学生文明礼仪教育逐渐形成*小学“自信、阳光、快乐”的学生管理特色。

3.加强班主任队伍建设，通过培训经验介绍或反思中不断提升班主任管理水平和能力。

2003年我公司被评为模范职工之家，同年7月被评为先进基层党组织，2005年被评为“双争”先进单位。在今年的“创先争优”竞赛活动中，工会委员会在上级工会组织的领导下，团结一心，做了大量的基础工作，收到了良好的效果。文秘写作网

根据上级公司工会“建设职工之家、争当职工之友”竞赛活动方案的通知精神，我公司为进一步贯彻落实上级工会关于创建职工之家工作的有关要求，加强工会自身建设和改革，促进工会工作规范化、制度化、科学化建设，增强工会的活力，提高工会工作水平，积极开展了“创先争优”活动。现总结如下：

一、民主管理工作方面

1、于2004年3月召开了一届一次职工代表大会，由综合管理部负责整理保存了职代会材料。于2005年2月召开了一届二次职工代表大会，实行了向上级实业发展有限公司会前请示、会后汇报制度。审议了总经理的行政工作报告，2004年的财务决算报告和2005年的财务预算报告，工会会费使用情况等重大事项，职工代表分成两组进行了充分审议。经过分组讨论，集中分析，所讨论事项一致通过。保证了职代会的公正客观性，职工权益得到了维护。

2、我公司严格执行厂务公开制度，由工会主席监督综合管理部定期整理企业内重大事项，在月例会、周例会或其他会议上向下传达，或以通知形式张贴到厂务公开栏中。于2003年底对《“厂务公开、民主监督”实施细则》进行了改版，并有效执行了该细则。

3、在职代会上进行了民主评议干部工作，有关材料均报到上级公司备案。2004年干部评语率100％，参评率100％，职工代表具体意见率达到90％以上，受到上级工会组织表扬。