班级环境设计范文精选

一、

文化引领，环境创设别具匠心

三生教育只有与校园文化建设有机结合起来，才能保持旺盛的生命力。我园是建水县校园文化建设示范学校，高度重视幼儿园文化建设。随着“三生教育”的不断推进，我园不断进行校园文化建设的创新，在文化建设中有机融入“三生教育”的文化内容，成为我园办园工作的一大亮点。

生命教育必须首先关注健康情感的培养。孩子们只有在“爱”的环境中受到熏陶，才能产生爱的健康情感，逐渐做到爱老师，爱亲人，爱家庭，爱幼儿园，爱大自然，爱社会，爱祖国。也只有这种“爱”，才会产生积极的心理体验，促进身心健康和谐发展，从而真正做到“快乐成长”，这无论是对幼儿时期各种基本素质的培养、健康个性的养成，身心潜能的开发，还是孩子的终身学习发展都是十分重要的。通过长期培养和践行，建水县机关幼儿园形成了以“爱”为核心，以“大爱、博爱、真爱、兼爱”为主要内容的校园文化。

通过反复讨论，最终确定了机关幼儿园文化建设主题——“爱心世界，七彩乐园”。并对两幢教学楼分别进行了主题文化设计。

一幢楼命名为“爱心楼”。以“健康成长好宝宝”、“爱我护我好妈妈”、“教我助我好老师”、“互帮互助好朋友”为主题进行环境布置，在楼梯口设计了一张大大的嘴巴，顺嘴巴而入，在楼道上设置了各种人体器官，让幼儿了解认识人体的各种器官并学会如何保护，通过学会爱自己，再延伸到爱妈妈、爱老师、爱朋友。

摘要：要搞好班级文化建设，主要从四个方面加以思考：一是班级文化建设的意义和标准，应体现变革与提升；二是班级文化的内涵及构成，要具有弥散性、日常性、价值性；三是班级文化应以人为本，要体现“童心、童真、童趣”；四是班级文化应以学生为本，要凸显学生文化。

关键词：农村小学班级文化建设

时生了翻天覆地的变化，我们又处在一个令人激动的新世纪，它对每个社会成员特别是小学生提出了一系列基本素质要求，对小学的班级文化建设提出了挑战。因而，“班级文化重建”是小学教育改革中最深层次的变革之一。

目前，苏北农村多数小学缺乏对班级文化建设与发展的细节关注，各班主任仅相互参照，“千班一面”的状况依然存在。要想改变这种状况，也许最基本的途径只有一个，那就是变革班级文化，重建班级文化。如何搞好班级文化建设，现把我的思考综合为以下四个方面。

一、班级文化建设的意义和标准，应体现变革与提升

变革班级文化，重建班级文化对加强学生思想道德建设，推进学校和谐发展，提升班级品位，深化教育改革，促进学生个性发展具有重要的意义，具体体现在以下几点：

摘要:在学前教育日益发展的今天，幼儿的生存质量得到普遍关注。作为一种“隐性课程”，环境在幼儿园教育活动中开发幼儿智力、促进幼儿良好个性发展方面发挥着重要的作用，同时也越来越受到大家的重视。幼儿园活动室内设计应充分考虑幼儿的特征及其对环境的影响，运用多元的构成要素创造生动、积极、多变的幼儿园活动室内环境。

关键词：幼儿园活动室室内设计环境创设幼儿特征

幼儿园是幼儿长期生活、游戏和学习的场所，幼儿的健康成长有赖于在幼儿园内接受教师指导的游戏、舞蹈、歌唱、绘画、手工等直接的行为课程。然而周围环境对幼儿成长潜移默化的熏陶和影响也是不可忽视的，这种熏陶和影响既可能是积极的，也可能是消极的。最大化发挥环境的积极作用，做好幼儿园环境艺术设计首先必须充分了解幼儿的特征及其影响。

1幼儿的特征及其对幼儿园活动室内设计的影响

幼儿园环境艺术设计是改善幼儿生存环境、提高幼儿生存质量的重要手段，创造优质的学习生活环境将是幼儿园教育的重要组成部分。活动室是幼儿园环境中最核心的区域，是幼师进行教学活动，幼儿游戏学习的主要空间，其设计直接关系到幼儿的生存质量。婴幼儿是人在其人生发展过程中的特殊阶段，有着与成人截然不同的特性，幼儿园活动室内设计应充分考虑幼儿的生理、心理及行为特征。

1.1生理特征

[摘要]随着时代的不断发展，酒店行业对人才的要求在不断提高，培养符合新时代酒店行业需要的高素质技术技能人才，是职业院校酒店管理专业的主要任务。宴会设计课程作为酒店管理专业核心课程之一，在专业人才培养方案中起着重要的作用。本文通过对宴会设计课程教学实践的研究，从教学内容、教学过程、教学改革、评价办法等方面不断探索课程教学改革，从而为高职酒店管理专业的教学提供相应参考。

[关键词]宴会设计；课程思政；教学实践

引言

宴会设计课程是高职酒店管理专业的一门必修的核心课程。本课程以就业为导向，教学将职业素质及能力培养作为核心，贯彻理论联系实际、学以致用的原则，以高星级酒店宴会部的经营管理活动和运作流程为主线，积极探索课程教学改革，从而提高酒店管理专业教学质量，努力培养符合新时代酒店行业需要的高素质技术技能人才。

一以岗位需求为导向设计教学内容

宴会设计课程内容设计根据现代酒店行业实际需要，结合专业人才培养目标，通过对现代餐饮服务员与基层管理者职业能力进行调查，对宴会相关岗位和任务进行分析的基础上，把宴会入门知识、宴会部门的组织设计、宴会台面与台型设计、宴会菜单设计、宴会服务设计、宴会环境设计、宴会宣传设计、主题宴会设计、宴会运营与管理、中外宴饮习俗等10个内容作为课程教学内容，各个项目内容以典型职业任务的形式来呈现。在每个项目的内容的选取中，针对高职学生的特点，本着理论够用、重在实践的原则，在教学过程中突出重点内容和难点问题，采用合适的方法来有效实现教学目标。例如在宴会环境设计项目教学内容中，重点突出宴会气氛的内容、餐桌设计与场地布置、背景音乐的选择、宴会色彩的搭配、灯光的应用等内容，通过学习，学生能够认识环境设计对于宴会举办的重要性，学生能够根据不同的宴会厅和顾客的需要对宴会环境氛围、光线、色彩、背景音乐、餐桌设计等全方位的环境进行创新设计。

一、新时期中职学前教育专业培养目标

以科学发展观为指导，通过对幼儿园岗位能力分析，建立适合幼儿教师岗位的人才培养标准，探索与之适应的人才培养模式，构建与人才培养模式相适应的专业课程体系。本专业培养思想品德端正，专业技能熟练，业务能力较强的优秀教师队伍。

（一）思想品德与人格素养在本领域主要培养学生热爱党、热爱祖国、热爱幼儿教育事业、树立为社会服务的思想。有民族自尊心、有社会责任感，遵纪守法、具有良好的职业道德和团队协作精神。既有中华民族传统的美德，又有改革开放的现代意识。有较良好的心理品质和健全的人格。又合乎不同学科要求的健康审美情趣。具有一定的文化科学基础知识，懂得学习方法，具有学习能力并奠定可持续的、终生学习能力的基础。

（二）教学能力提升方面具有作为教师的基本功，具有现代信息技术应用技能；有较自如的口头与书面表达及交往的能力；应用文写作的能力；掌握一定的书写技巧；联系实际发现问题、分析问题、解决问题；有科学的观点、方法和探索精神；有一定的创新精神和实践能力，具备幼儿教师所需的基本文化素养和艺术修养。

（三）专业能力提升方面热爱本专业，努力提高专业素质，在“说、唱、弹、跳、画”等基本功上下功夫。掌握幼儿教育内容涉及的自然、社会、语言、艺术、健康等各领域知识，既有完善的理论知识体系，又有熟练的技能技巧，符合现代幼教专业发展需求的人才。掌握心理学、教育学现代教学理论，了解和掌握幼儿教育的基本知识，熟悉幼儿教育教学方法，了解幼儿教育发展方向和最新研究成果，在幼儿教育、教学实习中，能把所学知识运用到具体实践中，积累教学经验与方法，培养观察和了解幼儿的能力、组织管理班级、沟通能力、教育监控能力和研究能力。

二、课程管理和评估手段