班主任论文范文精选

[摘要]在“创和谐社会，建和谐家园”的背景下，班主任也应将“和谐”理念引入班级的建设和管理上来，在工作过程中，不断理顺、协调各方面、各人员之间的关系，以达到优化教育教学环境、提高教育教学质量的目的。本文从班主任工作实践中碰到的问题着手，着重阐述了班主任应协调哪些人员之间的关系，以使班级管理民主和谐，教师之间协同合作，学生相处融洽愉快，从而建立“和谐班级、和谐校园”。

众所周知，班主任工作琐碎、繁杂却又极其重要。在实际工作过程中，班主任们往往感到身体累：班级工作事无巨细，事事关心；心理累：不知会偶发什么事，提心吊胆。这种身心俱疲的状态是极不利于班主任开展工作的。因此，班主任需要调节身心和调整状本论文由整理提供态，寻求更多样、更有效的工作方式，其中，在工作过程中贯穿“和谐”理念，做好各方面协调工作能使班主任联合各方面的教育力量，形成教育合力。同时，也能促成学生良好道德品质的形成，从而培养自我教育的能力。班主任做好协调工作，对于形成班级严谨的教风、勤奋的学风、团结的班风都具有非常积极的意义。

那么，班主任应协调哪些方面的关系，以优化教育教学环境，并提高教育教学质量呢？

一、协调好班主任自身与学生的关系，这是协调好其他一切关系和建设好一个班集体的前提条件和重要保证

班主任与学生之间若存在一种亲密无间、形同鱼水的关系，班级的一切工作便会顺理成章，一切问题也会迎刃而解。若班主任与学生之间的关系如同水火、格格不入的话，即便是制定最最严格的班规班纪，对班级工作的开展亦是无济于事。那么，班主任应怎样协调自身与学生的关系、达到和谐统一呢？首先，班主任得充满爱心、为人师表，以自己的人格魅力来影响学生。俗话说：学高为师，身正为范。教师，尤其是班主任，更须得加强自身修养，在做学问与做人上都达本论文由整理提供到一个较高的层次，让你的学生信任、爱戴、尊敬甚至崇拜你，让他们都被你的人格魅力所吸引。同时，班主任对学生的热爱、关心也会得到相应的回报，班主任工作的开展也就顺利、通畅了。据说，魏书生的学生敬仰、崇拜魏书生，就像基督徒敬仰、崇拜上帝一样！班主任的人格魅力达到这种程度，还有什么工作做不好呢？

其次，班主任应该对自己的学生性格、志趣、学习状况、家庭及学习习惯了若指掌,应该对班上的近期、中期、远期奋斗目标胸有成竹，而且矛盾的特殊性告诉我们,在形成勤奋学风的过程中,还必须注意尊重每个学生的个性差异,针对个性差异的学生,教会他们学会学习,掌握好学什么,怎么学；针对全班优生中生差生,协调他们,把握好教学基准点,分类辅导,结合近期、中期、远期三大奋斗目标，实施教育和教学,在学习过程中培养其毅力,让每个学生学习有信心,使学生乐学善学。

一、以狠抓学风为手段

针对职高学生，一个班级要想拥有良好的学风，解决班级中的“问题生”很重要。只有将这一批学生处理好了，学生发生良好的转变，班主任的德育工作才算是成功的。开学的第一个学期是学生的适应期，为此班主任的重点工作就是帮助学生度过适应期，适应学校、适应班级、适应专业等等；到了第二三学期，学生开始正式接触专业课，掌握技能，教师应想方设法帮助学生对所学专业产生兴趣，为将来打下坚实的基础；最后一个学期班主任的德育工作相对就轻松一点了，班主任的主要工作就是为学生做就业指导，帮助学生调整心态，以便快速地融入社会。

二、突出心理素质教育

在当今这个竞争激烈的社会中，职高的学生受生理、心理因素以及学业负担等社会因素的影响，可能会适当的产生焦虑、冷漠、恐惧以及自卑和嫉妒等心理障碍。为此，班主任应该鼓励学生积极地参加学校的文体活动，丰富自己的精神生活，而且有助于树立敢于拼搏和大无畏的精神。班主任突出对学生心理素质的教育是为学生在精神层面拥有一颗“强悍”的心的重要环节。

三、创建良好的育人环境

学生的成长离不开好的学习环境，而环境从某种层面上来讲是可以被创设和改变的。比如班主任要在平时的教学中与各科的教师密切合作和配合，使开展德育工作与传授科学文化相结合；班主任主动牵线，组织学生开展各种丰富多彩的学习活动和社会实践，并且将德育的内容渗透到活动中，从而为学生创设一种和谐的学习环境；优化校园设施，美化校园环境，使学生能够在整洁、优美、和谐的校园环境中学习、生活；班主任还可以做好家长的工作，向家长宣传说明对学生进行德育的重要性，这种将家庭教育和学校教育合并到一起的方式，取得了良好的教育效果。

一、中职班主任在德育教育中起着非常重要的作用

现在，中职学校已经背负着作为祖国现代化建设的一项重要职责，并且承担着为国家培养创新型技术专业人才的责任。现在，针对新时期中职德育教育的特点，当前的目标是将中职学生良好的就业心态培养起来。首先，应该了解目前中职学生仍存在很多厌倦学习的问题，例如自主学习能力较差、逆反心理较强、产生厌学情绪，甚至会做出一些违反道德底线的行为，导致中职学校出现了很多不良风气，这就证明了现在对中职学校学生进行德育教育是非常必要的。只有通过对学生进行德育教育才能够逐渐改善这些状况。其次，应该正确认识到中职学校的职责是为国家培养专业技术人才，不仅要教会学生书本上的知识，也应该让学生学会怎样才可以适应这个社会、怎样面对压力、增强自身对未来的目的性等都是一些比较重要的环节。所以，加强中职班主任德育教育方面的工作势在必行。

二、中职学校德育教育工作现有情况

随着最近几年我们国家中职学校德育教育课程改革的不断发展，德育教育工作已经越来越被国家及社会关注，但是依旧有很多缺陷存在于中职学校教育中。德育教育工作已经在社会中占据越来越重要的地位。很多学校对德育教育思想仍然没有足够的重视，对德育教育的具体内涵没有足够理解，至今还只是停留在追求升学率的层面，却忽视了中职学生心理存在的问题。同时，中职学校的领导以及教师也都过分迁就学生，中职学校只是注重不断招纳新生，忽略了针对学生的严格管理，仍然只是遵照我们国家传统的德育教育方针，平时课堂教学过于单一，没有具体的教学方案。长此以往，不仅学生对课程提不起兴趣，教师教学过程也非常枯燥，缺乏信心，造成德育教育工作开展的困难。

三、加强中职班主任德育工作的有效性

1.培养良好作风的班干部学生在学校学习的时候更注重成长的环境就是班集体，一个班级的人文环境以及心理想法甚至学习风气，都跟学生的生活成长密切相关，所以一个班级的班风非常重要。而一个班的班风除了在班主任的影响下，更具有影响力的便是班干部。在对班干部进行选拔的过程中，一定要做到公正、公平、公开，不可以偏听偏信，不以学生的学习成绩为选拔班干部的依据，让学生可以积极参与到班干部选拔中，并且定时定期地对班干部工作进行验收考核。在这一过程中，不仅可以对班干部进行监督作用，也可以促进学生的积极性，长此以往，可以树立优良的班级风气。

小学班主任德育论文1

茶文化经历了千年的发展，蕴含着丰富的文化礼仪以及道德品质，而茶文化的思想与底蕴十分浓厚，所表现的重德思想与当下素质教育理念相同。因此在小学德育教育中，班主任就可以将茶文化融入到教育教学之中，以此来培养学生高尚的道德品质以及思想认知。在二者结合过程中，老师也要创新当下的教学观念，适应新课改教学的需求，使得德育教育工作能够得到创新发展。

1茶文化中的德育思想

茶文化所表现出的德育教育观念具有较强的教育意义，而茶文化展现出的内容与礼仪道德之间息息相关。懂茶、爱茶的人能够理解茶文化中蕴含的道德素养，不断提升自身的思想道德品质，约束自身行为，并保持高尚的道德品质及礼仪标准。茶文化蕴含着我国千年来的思想品质及历史文化，而现代人在饮茶过程中能够联想到各项优秀品质，并在了解茶过程中加以模仿，进而升华自身思想观念，坚定行为准则。如若将茶文化与小学德育教育相结合，不仅能够加深学生对传统茶文化的理解，让学生加深对历史文化的掌握，也能够树立学生正确的价值观念，在学习及生活中能够以礼待人，以德服人。

2小学德育教育工作开展现状

当下小学管理工作主要是以德育教育为主，这是素质教育的真正目的，而在小学阶段，此种教学方法能够有效启蒙学生的思想认知，树立学生正确的价值观念。而小学教学任务本就是以育人为主，在新时代下学校就应当积极响应党政策的号召，将培养学生道德品质作为主要内容。但小学生由于思想认知还不够完善，在学习过程中很容易受到其他不可控因素的影响，而且学校主要以教学工作为主，忽略了学生道德品质的培育，具体表现为以下几点：

一、班主任岗位特点与教师个性成长的矛盾

1.教师的职业发展要求

教师职业是一个成长型的职业，需要在不断的学习与反思中，在不断的研究与实践中成长，在掌握基本教育教学规律的基础上，创新工作方法、形成自己的教学个性与风格。所以，一个优秀的教师应该乐于读书、喜欢研究、善于动笔，在实践中不断成长。

2.教师个性成长的烦恼

正因班主任是一份圣神的工作，不得有半点马虎，因而班主任工作繁琐而忙碌，尤其是一些寄宿制学校，班主任几乎整天与学生在一起，事无巨细，几乎没有空余的时间去自我支配，去做自己想做的事情，所以，教师的个性发展缺乏了一个平台与空间。比如：有的班主任喜欢读书、写论文与随笔，可是种种琐事让其力不从心，根本抽不出时间，很多老师在忙忙碌碌中荒废了自己。

二、对繁忙工作与个性发展关系的新思考