本科通信论文范文精选

一、毕业设计设计要求

毕业设计选题、查阅文献的方法、毕业设计指导、答辩等方面要求和注意事项，请参阅《电气信息类专业毕业设计指导书（修订版）》。论文撰写格式、成绩评定及评分标准，请参阅教务处下发的《2009年**技术师范学院本科生毕业设计（论文）工作规程（修订）》（电信学院网站上下载）。

二、毕业设计时间安排

1、本部：

（1）师范班06电1Z、06电气：

2009年11月20日～2010年3月1日：确定选题，指导学生收集和查阅资料

摘要：物联网感知、识别与控制技术是物联网工程专业中的一门专业课程，可以帮助学生整合之前学到的知识点，培养系统性思维，在专业能力的培养中有重要作用。文中以作者的教学经历结合这门课的特点，对当前本科生物联网感知、识别与控制系统教学改革提出一些教学意见和实施方案，旨在提升培养人才质量，探索培养学生工程能力和创新能力的有效途径。

关键词：物联网；教学改革；控制技术；教学方式；人才培养；思维创新

0引言

随着5G等通信技术的更新，物联网领域又将迎来更多的发展与行业应用。在“新工科”背景下，物联网工程专业的本科教学旨在提升学生的工程能力与创新能力，培养从事物联网领域系统设计、分析与科技开发及研究方面的工程技术人才[1-4]。物联网是物与物相连的互联网，其网络架构由感知识别层、网络传输层、综合服务应用层组成。在物联网的三层结构中，本文所讨论的物联网感知识别与控制层作为物联网的神经末梢，是联系物理世界与信息世界的桥梁，在物联网中起到了源头的作用。物联网是一个交叉学科，核心技术覆盖整个信息学科，包括传感器技术、电子技术、通信技术、计算机技术和自动控制技术等[5-8]。物联网工程专业课程一般为通信、网络、计算机等传统学科的课程，这些课程之间缺少衔接各科知识的系统性、针对性、连续性的讲解[9-10]。而物联网感知、识别与控制技术这门课程，设计范围广，可以帮助学生整合学到的各类知识点，培养学生构建物联网控制系统的思维，在联系已经学的知识点的基础上，拓展新的思维方式，为今后从事本专业的工作打下良好基础。相比于传统计算机或者电气的基础课程，物联网感知、识别与控制技术课程开设时间较短，专业性较强，相关教材较少，如清华大学出版社出版的《物联网感知、识别与控制技术》，第2版与第1版之间相隔5年，更新速度慢。作者结合近年来本科物联网工程专业物联网控制技术课程的教学经历，提出针对普通院校的物联网感知、识别与控制技术课程改革的几点经验和建议。

1教学内容编排与调整

物联网感知、识别与控制技术的教学内容较复杂，该门课程需要包括物联网概论、模拟电路与数字电路、微机原理等基础课程的相关知识，本科教学多数安排在三年级。学生对物联网和硬件有一定的了解，但限于课时，对这些知识点还需要有更多的理解和掌握。作者所在物联网工程专业采用《物联网感知、识别与控制技术》作为基本教材和教学内容进行讲授，结合RFID与ZigBee实验箱的实践，在传授基础知识点的基础上，根据教学中的实际情况，做出相应调整方案。

一、任务驱动教学法的实施

所谓任务驱动教学模式是教师将教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标，是一种以学生主动学习、教师加以引导的教学方法。既然是着眼于应用型人才培养，那么任务的设计就要突出实践，强化应用，注意将学生基础理论培养和应用能力培养相结合，使应用性环节渗透到理论、实验甚至毕业设计等各个环节。

1.分组专题汇报促理论学习积极性

目前无线通信系统种类繁多，在有限的学时里不可能面面俱到。因此结合我校实训条件，选择以TD-SCDMA通信系统为主线进行无线通信系统讲述，并侧重于无线环境分析、系统组成和结构、组网技术等工程实际问题的分析。在此基础上，将GSM、CDMA2000、WCDMA、WLAN、LTE等其它制式的系统构成和帧结构等内容作为专题任务在开课之初下达。在接下来的一两个月时间内，学生自由组队（建议每组5~6人），各组就选定的任务课题多方搜集资料进行学习，整理出一份专题研究报告；并推荐1~2位同学作为专题主讲，其余同学辅助回答问题；而专题报告的分数由其余各组组长共同给出，作为课程最终成绩的一部分。如此一来，既扩大了学生的视野，同时又充分调动了学生自主学习的积极性，提高了团队协作和沟通能力。

2.系统级现网设备训扎实的动手能力

实验教学是应用型人才培养不可缺少的关键环节。传统的实验箱和软件仿真都只能针对部分知识点予以强化，跟实际系统级的设备特别是企业实际的用人需求相距甚远。因此我校加大了对通信专业实验室的建设力度，打破传统的程式化的实验模式，与中兴等国内知名通信公司合作，建设了固网和无线通信系统实验室，在建设上要求与职业技能标准和社会培训需求接轨，就硬件配置来说，在广东高校中处于领先地位。基于此平台，可以模拟运营商开局的完整过程，按实际的工作流程开展各子系统任务训练。每一个子任务的完成都必须经过资料的自主学习、设备走线及板卡初始化、数据配置、故障排查等多个步骤。学生在完成所有的子任务后，可以最终实现该系统的无障碍通话和上网业务。这种接近于真实工程训练的过程中，极大调动了学生的学习积极性，使他们能够深刻理解移动通信系统的组成结构，并不断将理论知识融入实际操作中，以理论知识来指导操作，达到培养工程素质的教学目标。

大家好。我叫××，来自大城县分公司。下面自我介绍一下。

1999年7月毕业于河北省邮电学校光纤通信专业。尔后，通过六年艰苦自学，先后获得全国高等教育自学考试英语专业专科、本科学历。2003年12月，通过全国大学英语四级考试，并取得证书。2004年2月，被廊坊通信初级工程专业评审委员会授予助理工程师专业技术职务。2004年4月，通过国家劳动部统一组织的助理人力资源管理师职业资格证书考试，并取得证书。

1999年7月毕业后，我被分配××××县电信局参加工作。刚开始3年，在阜草支局从事机务员工作。2002年10月，因工作需要，被调入公司机关，负责秘书、人事、劳资、安全生产以及机关办公局域网维护等工作。三年管理工作期间，在县分公司、市公司人力资源部各位领导的正确带领下，在各位同事的鼎力支持下，圆满完成了公司领导讲话、公司工作报告、通信信息编发、会议记录等公文工作；圆满完成了县公司机构优化调整、竞争上岗、营维体制改革等人力资源管理工作；圆满完成了县分公司领导、综合部主任交办的经营分析PPT制作、组织会议、协调县委政府关系等临时性工作。

工作期间，坚持学以致用，及时将工作、学习经验撰写成文章和大家交流探讨。2003年底，撰写的《创建学习型组织，促进企业快速发展》一文被省通信工会授予优秀论文奖。2004年11月，参加完省公司人力资源部组织的培训专业讲座及拓展训练后，结合工作实际，撰写了《情景模拟创建学习型组织及现实思考》一文，被作为头版文章刊登在河北通信人力资源杂志上。

各位领导、各位评委，我的竞聘目标是省公司人力资源部员工关系一般管理岗。我竞聘这个岗位的最大优势是我有较丰富的人力资源管理经验、基层工作经验和一定功底的文字水平。

我如果竞聘成功的话，主要从以下几方面设想开展工作：

大家好！

我叫。来自大城县分公司。下面自我介绍一下。通过六年艰苦自学，1999年7月毕业于河北省邮电学校光纤通信专业。尔后。先后获得全国高等教育自学考试英语专业专科、本科学历。年12月，通过全国大学英语四级考试，并取得证书。年2月，被廊坊通信初级工程专业评审委员会授予助理工程师专业技术职务。年4月，通过国家劳动部统一组织的助理人力资源管理师职业资格证书考试，并取得证书。

被分配县电信局参加工作。刚开始3年，1999年7月毕业后。阜草支局从事机务员工作。年10月，因工作需要，被调入公司机关，负责秘书、人事、劳资、安全生产以及机关办公局域网维护等工作。三年管理工作期间，县分公司、市公司人力资源部各位领导的正确带领下，各位同事的鼎力支持下，圆满完成了公司领导讲话、公司工作报告、通信信息编发、会议记录等公文工作；圆满完成了县公司机构优化调整、竞争上岗、营维体制改革等人力资源管理工作；圆满完成了县分公司领导、综合部主任交办的经营分析PPT制作、组织会议、协调县委政府关系等临时性工作。

坚持学以致用，工作期间。及时将工作、学习经验撰写成文章和大家交流探讨。年底，撰写的创建学习型组织，促进企业快速发展》一文被省通信工会授予优秀论文奖。年11月，参加完省公司人力资源部组织的培训专业讲座及拓展训练后，结合工作实际，撰写了情景模拟创建学习型组织及现实思考》一文，被作为头版文章刊登在河北通信人力资源杂志上。

竞聘目标是省公司人力资源部员工关系一般管理岗。竞聘这个岗位的最大优势是有较丰富的人力资源管理经验、基层工作经验和一定功底的文字水平。各位领导、各位评委。

主要从以下几方面设想开展工作：如果竞聘成功的话。