财务管理专业范文精选

财务管理专业分析1

摘要:财务管理专业英语是重要的专业必修课程，基于学生能力培养的课程标准改革势在必行。教学策略坚持以学生为本，开展多种教学形式，及时作业点评与答疑，发现学生学习不足和改进方向，多方面考核评定成绩，使学生既掌握扎实的财务管理专业理论知识，又具备良好的英语实践应用能力，适应日趋激烈的竞争环境。

关键词:学生能力;财务管理专业英语;课程标准;改革;实践

随着经济全球化和技术竞争的进程加快，“一带一路”倡议得到更多国家的认可，参与全球合作和竞争，精通财务管理知识和掌握外语的国际化人才的需求快速增加，财务管理毕业生面临的劳动力市场，将会多方面接触原材料采购和跨国并购等海外业务，因此加强财务管理专业英语教学，学生既掌握专业知识，又具有专业英语的交流和实践应用技能，是应用型本科院校人才培养的大势所趋。财务管理专业英语是财务管理专业的一门双语教学的基础课程，是用英语阐述财务管理概况、诠释财务报表、财务比率分析、货币时间价值与估价、风险与收益、资本预算、资本市场与资金筹集、资本结构、股利政策和营运资本管理等专题。课程标准是学生接受一定教育阶段以后，对于其学习效果的具体描述，是教学质量应该达到的具体指标，是基于学生学习结果的具体行为描述，更多侧重于对学生实际能力的培养，课程标准尽可能是可以达到的、理解的和评估的，范围应该涉及认知、技能与情感这三个领域，目标的行为主体不是教师，而应该是学生，关注的是学生学习的过程和方法，以及由此产生正确的职业素质和价值观，积极的情感体验，教师主要关注的是怎样有效的利用课程所特有的优势促进每一个学生的健康发展。

1财务管理专业英语教学现状的分析

1．1人才培养目标不明确财务管理工作理论和实际操作性很强，需要对利润分配和企业筹资等进行科学的计量，做出正确的决策，财务管理专业英语教学培养的学生要求既有扎实的理论知识，又具备较强实践能力。目前，财务管理专业英语教学大纲要求学生掌握英文财务管理专业术语，经典理论、重要知点，能够阅读和翻译财务管理领域的英文文献。显然，这难以培养学生财务管理实际工作中使用英语的能力，无法从根本上满足企业对人才的需求。

一、高职酒店管理专业财务管理课程教学现状分析

长期以来，酒店财务管理课程教学采用传统的以教师为中心，注重教学内容讲解与呈现的讲授法，这种单项信息传输方式忽视了学习环境和学习活动的创立，不能充分发挥学生的能动性和积极性。以往的教学实践中教师的体会是讲授较吃力，而学生则感到枯燥难懂，并觉得专业术语多、难度大、理不清头绪，甚至产生畏难情绪，失去学好这门课程的信心。为实现酒店财务管理课程培养目标，提高教学质量与效果，教学内容、教学方法与手段亟待改革与完善。

1.重知识轻能力。

目前大部分教师在财务管理课程教学，更多的是以理论知识的讲授为主，但学生只能在大量理论灌输和大量作业练习后，只记住了课程有许多计算公式和决策方法，却不知如何运用财务知识和技术手段去分析具体公司的财务状况。忽视了学生在今后工作中对财务知识的实际应用。

2.教学方法单一。

学生对学习该课程的积极性普遍不高，造成这一原因是多方面的，但从教学角度考虑，教学方法的单一、枯燥，课程教学都是采用课堂老师灌输讲授的教学方式，现代化的教学手段应用极少，从而造成课程教学的沉闷、无趣，便使得学生提不起兴趣去学习。财务管理课程属于理论性较强、动手能力较弱的一门课程，如果在课程中一味的以理论教学为主，采取填鸭式教育，极容易造成学生的反感和消极态度。

【摘要】毕业实习是财务管理专业学生大学期间不可缺少的一个实践环节，能检验课堂中所学的理论知识，并能了解行业的发展动态，为毕业后就业打下基础。但是由于各种各样的原因，财管学生毕业实习存在一些问题，因此财管学生毕业实习亟需改革。本文分析了财管学生毕业实习中存在的几个问题，并提出了改革的几点措施，方便以后的实践教学。

【关键词】财务管理；毕业实习；改革

毕业实习是财务管理专业人才培养的核心环节，是实践性教学的一个重要方面，学生通过亲自参与实践，可以培养学生创新精神和实践能力。国内一些学者认识到财务管理专业学生毕业实习的重要性，但是同时也发现了实习过程中存在的问题，如对毕业实习重视不够、经费投入不足、实习带队老师缺乏经验等，以及提出了一些改进措施，如加强师资队伍建设、提高学生对毕业实习的认识、重新构建财务管理教学体系等[1-3]。

1财务管理专业学生毕业实习存在的问题

1.1实习人数多，实习基地少，很难统一安排实习

每届财务管理毕业生有两百多位，实习学生人数较多，财务管理实习岗位是单位的财会部门，涉及到单位的商业机密，很难安排到重要的财会岗位实习。而合作实习基地一般是会计师事务所、某单位的财务部门，合作基地较少，很难统一安排学生实习，不便于统一管理。

【摘要】毕业设计与论文环节的质量是反映高校学生培养质量和学生学习质量的一个重要方面。然而，近些年来高校毕业实践论文质量呈下降趋势，假大空、抄袭现象时有存在。如何改进才能制止这种现象，以保证毕业实践论文教学环节的质量，目前已成为高校管理工作的难点和重点问题。本文围绕财务管理专业的特点及毕业论文的难点,分析了当前毕业论文质量下降的主客观原因,并提出提高财务管理专业毕业论文质量的措施。

【关键词】财务管理专业；毕业实践；毕业论文

引言

毕业设计与论文环节是高校大学本科教育的最后一个教学环节，该环节具有较强的实践性、开放性，以及广泛的社会参与性。它是学生在系统掌握了基本理论及专业技术知识基础上进行的科研活动，是学生学习、研究与实践成果的全面总结，也是学习深化与升华的重要过程。它不仅仅是一个数学环节，更重要的是它使学生开始进入设计、研究、管理等领域。通过该环节可以进一步训练学生的业务工作基本技能、调查研究、论证、计算、查阅文献资料、综合分析与写作能力，以达到培养学生理论联系实际。综合运用所学的基础理论和专业知识去独立分析和解决实际工作问题能力的目的。可以说没有哪一门课程或环节能够达到如此全面训练学生各种能力的目的。然而，近些年来高校毕业实践论文质量呈下降趋势，假大空、抄袭现象时有存在。如何改进才能制止这种现象，以保证毕业实践论文教学环节的质量，目前已成为高校工作的难点和重点问题。

一、财务管理专业的特点及其毕业论文的难点

自从1998年国家教育部批准设立本科财务管理专业以来,财务管理专业已经有了很大的发展。财务管理专业的培养目标是使学生了解国内外财务与金融理论与实践发展的历史、现状及其趋势，掌握财务学基本理论、专业知识和财务管理的基本技能，熟悉有关财政、金融和企业财务方面的法律、方针和政策，成为具有较深的财务学理论素养和现代金融意识并能运用先进技术手段进行业务操作的财务与金融方面的通用人才。财务管理属于软科学，财务管理研究的对象是主观世界，研究问题的答案往往不是唯一的。财务管理毕业实践论文教学环节的过程，包括到实习单位跟岗(或顶岗)、调研、选题、收集资料、确定研究思路、撰写论文。对学生来说除了要具备专业能力外，还要具备文字、语言能力、人际交往能力、团结协作能力。这实际是学生综合知识、综合技能、综合素质运用和发挥的过程，是对学生综合素质的锻炼和检验。财务管理的毕业论文的难点主要体现在以下几方面：

【摘要】本文系统地分析了应用型本科院校财务管理专业“3+1”人才培养模式的必要性和可行性，并对财务管理专业“3+1”人才培养模式的操作提出了具体方案。

【关键词】应用型本科院校；财务管理专业；人才培养模式

当今社会，企业所面临的竞争愈来愈激烈，对人才的需求也更加“实用化”，希望企业成为人才的“用武”之地而非“练武”之地。作为与企业实际结合紧密的应用型本科院校的财务管理专业，完全可以通过创新人才培养模式，既保证“产品”供不应求，又可满足企业的这种需求，实现校企双赢。

一、“3+1”人才培养模式的内涵

所谓“3+1”人才培养模式，即本科学生在校四年期间，前3个学年接受专业理论和实践课程的学习，最后1个学年到相关单位进行专业实践能力的培养。应用型本科院校的财务管理专业实行“3+1”的人才培养模式是培养应用型财会人才具有创新意义的新思路、新举措，具有非常重要的现实意义。

（一）大大缩短了学生与社会的距离