常规课堂教学范文精选

［摘要］本文论述了常规讨论式课堂教学法，对这一教法的理论依据、运作机制等进行了初步探讨。

［关键词］教学方法、讨论、素质教育

OnClassroomTeachingMethodofDisussingasUsual

HuangChaoyong

（DepartmentofpoliticeandEconomy，ZunyiNomalCollege，Guzhou，）

Abstracts：Thearticledealswithclassroomteachingmethodofdiscussingasusualandprobesintothetheorybaseandmovementsystemaboutit.

正文：

体育教学的特点与形式明显有别于其他学科教学,课堂教学常规就突出地反映出了体育教学的特殊性。课堂教学常规贯穿于教学的始终,在一定意义上说,课堂教学常规是完成教学任务的重要手段,运用得好可以收到良好的教学效果,否则将会得到相反的效果。因此,建立与规范课堂教学常规,对提高教学组织能力和完成教学任务具有重要的作用。本文对此方面谈几点拙见,愿与大家共同商榷。

1建立严格规范的教学常规

教学中要依据教学进度,认真钻研教材,教学方法的选用要紧密联系教学的实际,达到满足教学的需要或基本满足教学的需要(实现教学目标、教学目的等),精心设计每一堂课,准备好教案。

遵循教学规律与特点,规范教学程序,充分重视学生的身心得到健康发展。1)根据课的内容、教学任务做好每个环节的准备工作:①做好课前场地、设备、器材及辅助用具的准备工作。②做好课堂时间的合理分配并保证课堂教学时间的充分、合理利用。③做好教学过程中各项学习内容前后环节的顺利衔接。④及时发现或排除场地、设备、器材存在的不安全因素,减少、杜绝伤害事故的发生。遵循人体生理机能活动能力与变化的规律,根据课的内容结构及特点,合理安排运动负荷:①课的开始部分,要简明扼要地向学生宣布课的学习内容、任务和要求,对有一定难度的技术动作或有较大运动负荷的练习,要做好思想动员,帮助学生克服心理障碍。②课的准备部分,应根据课的教学内容及特点,带领学生做充分的身体准备活动,使学生克服生理上的惰性,大脑皮层产生兴奋,起到热身及进入基本部分练习的身体与心理准备。③课的基本部分,合理安排两个以上教材之间的搭配与先后顺序。运动负荷的安排应根据学生的承受能力,循序渐进,控制高峰期出现的阶段与恢复的合理安排。④课的结束部分,要组织学生做好必要的放松活动,使身体与心理上得到恢复和调整。⑤要进行课的小结和讲评,根据授课的需要,安排课后练习的内容。⑥清点并收回上课使用的器材与用具。

规范教师的形象,为人师表文明教学。在教学中,教师的形象是靠自己的行为树立起来的,教师要以较高的素养和学识,自身的魅力,高深的教学艺术、表率作用及良好的精神风貌昭示和感染学生。合理运用教学中的有声语言,以准确、精炼,具有鼓励性、启发性、指导性的艺术化的语言,充分调动学生的学习热情与学习的主动性和积极性。合理运用教学中的形体语言:①教师应以仪表端庄、精神饱满、富有朝气的精神风貌面对学生,不要把课外的不良情绪因素及不雅语言带入课堂,尽力克服可能产生的负面影响。②教学中要善于使用手势这种无声语言。手势能辅助口语的表达,教师巧用各种手势、手型,既可以做为教学的辅助手段,又能增进师生的默契和感情交流。③教学中做好教学示范。教师准确、清晰、轻松、优美的示范,既能让学生感知动作的全貌,又有助于建立正确的动作表象。教师优美娴熟、生动形象的示范,具有强烈的艺术魅力,能震撼学生的心灵,激发学习的欲望。

一、指导思想

根据教研室对“基地”的各项要求，围绕学校教务处和教科室的各项工作计划，以课题研究为载体，以课堂教学改革为重点，根据“轻质减负”等教育活动，以提高学生的科学素养为己任，以提高课堂效益为根本，以培养学生的科学兴趣为起点，坚持教研兴组、教研强教的战略，贯彻新课改理念，充分发挥每位教师的特长，为提高教育教学质量服务，为学生的全面发展服务，从而使我组在教育教学工作上更进一步。

二、工作重点

1、认真学习科学学科教学建议

2、做好课题工作。

3、加强理论学习。

一、基本情况：

语文教研组1—6年级有6个教学班，由7位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定。

二、指导思想：

本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

一、交互性原则

在课堂教学过程中，有对学生的控制，就有反控制，是一种双向的互动关系，而这种互动关系是建立在两个具有思想的个体之间，因此交互性原则应当包含尊重、平等、对话与换位四个方面。

1.尊重。这是交互性原则的核心要素，语文课堂教学控制的主要活动是在教师与学生之间发生的，教师在课堂教学过程中，容易将自己当成课堂的“主宰者”，学生如果不受控制，一些教师就容易使用一些不尊重的控制手段，例如使用一些“语言暴力”，这样会很容易导致学生精神受挫，分散注意力，因此尊重是实现语文课堂控制的基石。

2.平等。教师在实施课堂控制的时候，要以学生朋友的身份，以平等的姿态对学生进行提醒与提示，让学生感到来自于教师的诚意与善意，并心甘情愿地接受来自于老师的控制，这样的课堂控制才会促进课堂教学。

3.对话。也就是在课堂控制过程中，将学生当成一个有思想的人，而不是学习的被动、机械的接受者，要以平等的心态与学生进行对话，与学生之间的对话有时候可以是一个动作，有时候可以是一种暗示，只要能达到控制的目的就行。

4.换位。换位是一种有效的交流沟通的思考方式，学生在上课过程中出现一些违反课堂常规的行为，教师进行控制时，不妨进行一下换位思考，认真反思一下自己的上课，自己的教学，或者及时调整一下自己的教学，以便取得良好的教学效果。