创新创业实训范文精选

摘要：为了促进高职院校药学综合实训课程与教学的发展与改革深化，提高“高素质技能型”人才的培养质量，积极响应国家创新驱动发展战略，培养创新创业大学生队伍。文章就药学行业人才需求以及本院学生情况，提出建立以产品开发为导向，整合药学学科内容，设计药学综合实训项目，开发建立有创新创业特色的药学综合实训课程。

关键词：创新创业；综合实训；课程改革

创新创业课程体系的建立，是落实和实施创新创业教育改革，提高人才培养质量的重要手段。为了更好地适应药学岗位需求，药学综合实训是学生走上实习岗位前获得综合专业知识、职业技能、职业道德的一种重要方法和途径，也是培养学生创新创业理念的有效手段之一。但由于实训课程安排的学时少，涉及学科多，项目内容独立单一。如何将创新创业理念有效融入药学实训课程，突破药学学科限制，改变传统学习思维模式，成为创新驱动发展大潮下亟待解决的热点问题之一。为了实现药学实训课程与创新创业理念的有效融合，本文根据药学行业人才需求，遵循创新创业化的设计原则为核心，进行药学综合实训课程的改革研究和探讨。

一、创新创业课程与药学综合实训课程现状

当前我国绝大多数高等院校及职业院校没有或没有有效将创新创业实训项目与已有的相关课程体系相融合，在创新创业课程体系设计中大多数学校与基础教育存在脱节的情况。创新课程教学内容过于简单笼统，仅仅停留在独立开设“职业规划”或者“就业指导”课程上，导致建立的创新创业实践课程体系缺乏整体性、持续性和实效性。此外，药学专业学生实训项目的设定依然停滞在严格区分学科化的角度，实训内容陈旧、实训方法沿用传统的模式单一，使药学实训实践教学内容与行业需求严重脱节，导致学生创新思维受限，创业能力薄弱。

二、药学综合实训课程的改革思路

摘要：在“互联网+”和“大众创业、万众创新”背景下，高职院校内部推行创新创业课程教育，有利于提升学生的综合素质，提高学生的职场适应能力和就业水平。在高职院校内部建立专业的工作室，开展创新创业实践类教学课程改革工作。在创新创业工作室设计活动过程中，教师要不断推进实践实训流程的优化，以真实创业情景具体呈现的方式，提升学生的创新创业能力。本文从高职工业设计专业工作室制度建立的方法展开探讨，提出几点有利于实现创新创业型人才培养的可行性建议。

关键词：高职工业；工作室；创新创业；人才培养

随着“互联网+”和“大众创业、万众创新”的推动，各行各业稳健发展，高职院校内部建立专业的工作室，开展创新创业实践类教学课程改革工作。有利于培养学生社会责任感、创新创业能力，挖掘学生的潜力，提高就业的质量，实现学生能力迁移的目的。有利于高职学生树立正确的职业观念，掌握社会必备的职业知识和技能，开发自己独特的职业兴趣，树立科学的职业理想，做好职业准备，缓解就业意愿和就业现实矛盾，实现顺利就业，成功创业，促进社会稳定及和谐发展。

一、在高职工业设计专业教育中建立工作室制培养模式的必要性

积极响应国家“大众创业、万众创新”的号召，鼓励学生在学习过程中，发挥自己的聪明才智，以小组为工作室承接创新创业项目，完成针对性较强的创新创业项目。在大学生创新创业服务软平台的建设活动中，教师应该立足于学生创新创业需求，进行高职工业设计专业创新创业课程优化，将工业设计专业知识与职场环境的联系进行介绍，从而提升学生学习课程知识的针对性。为高职工业设计专业的学生打造优良的工作实训平台，鼓励创新创业能力较强的学生参加设计实践活动，能够在高职人才培养活动中，实现分层次和个性差异化的人才培养模式，开发学生的创新和创造的潜能，促使学生将学习能力转化为职场实训平台的创造能力。在学习创新创业课程的过程中，学生能够带着目的去学习和理解课程内容，并且努力将自己学到的东西向专业实用性的方向转化。指导学生组成创新创业组织，在创新创业活动课题专项研究中，为学生提供高质量的实验平台。满足学生创新创业活动所需要的条件，为其提供硬件设施和资金支持。同时，推行高职院校工业设计教育的理念创新与改革，打造促进学生能力升级的软平台。

二、高职工业设计专业工作室制创新创业型人才培养的研究

［摘要］首先，从提高学生学习的积极性、学生对课程的深入理解以及培养学生的团队合作精神等方面说明创新创业教育与电子商务专业教学融合的必要性；其次，从教学理念、课程实施、理实结合、实践基地、评价机制等方面详细分析创新创业教育与网络营销课程教学融合的现状；最后，针对目前融合过程中所存在的问题，提出创新创业教育与网络营销课程教学融合的策略。

［关键词］创新创业；网络营销；融合

在“大众创业，万众创新”的国家战略背景下，提高创新创业人才培养质量成为衡量职业学校办学质量的重要指标。现代科技的高速发展，社会对网络营销专业性人才的要求也在不断变化，而职业学校的毕业生在实际就业岗位上的能力与企业的要求还有一定的差距，尤其是在创新创业能力上还需要重新培训与考核。

一、创新创业教育与网络营销课程教学融合的必要性

（一）提高学生学习的积极性

对于职校学生来说，专业知识的学习不仅仅满足理论知识，同时还需要实践的演练。而创新创业教育最终的效果通过创业实践的方式去衡量，将它融入网络营销教学中去，理论知识与技能紧密联系起来，让学生充分认识到学习网络营销课程，今后所从事的工作岗位，又可以帮助学生建立网络营销创新思维，提高学生创业的自信心和积极性。

高校金融管理专业人才培养机制创新国家创新型发展战略对金融行业发展提出了更高要求。高职院校金融管理专业人才培养是为金融行业发展提供人才保障的重要渠道。然而，高职院校金融管理专业普遍存在着人才培养方案缺乏顶层设计，教学模式陈旧；实践形式单一，实训平台缺失；专创融合师资力量薄弱；与地方企业合作缺乏深度合作等问题。因此，高职院校应通过加强顶层设计，完善专创融合课程体系；完善实践实训平台，培养学生实践创新能力；优化教学资源，建设双师型师资队伍；加强校企合作等措施来提升金融专业人才培养质量。高校人才培养质量是高校办学水平的彰显，更是衡量高校社会群众基础、决定高校竞争力大小的核心要素。国家社会经济发展对高校输送高质量，高水平优秀人才的需求极为迫切。高职院校开展创新创业教育是提供经济社会发展对创新型人才需求的重要路径，也可以促进高职人才培养质量和水平提升。然而，高职院校人才培养的现实困难却是高校人才培养质量与人民群众的预期和满意度之间的矛盾，高职院校金融管理专业人才培养也面临这样的困境。管理专业人才培养要求是掌握经济学、管理学基础理论和知识，具有金融专业人才的素养和相关能力，具有创新创业探索精神和较强的社会实践能力，能在银行、证券、保险、信托、担保等金融机构，政府部门及科研院所从事金融、财务等相关事务或培养德、智、体、美等方面全面发展复合应用型专业人才。但是，由于高职院校各种体系和制度不完善，资金投入严重不足，师资力量匮乏，实践实训平台也不够完善，教学资源单一并缺乏创新，导致高职院校学生参与双创类学习和竞赛的积极性不强。只有厘清高职院校创新创业教育的问题以及原因，探究适合高职院校创新创业教育针对性的对策，才有可能实现高职院校开展创新创业教育的目的，提升高职院校人才培养的整体质量。2019年，《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》的出台，更为职业院校积极对接国家教学标准，优化相关专业人才培养方案，创新人才培养模式，办学水平和培养质量不断提高提供了规范和思路。

一、高职院校金融管理专业开展创新创业教育的意义

1.我国创新驱动战略需要大量金

融管理专业创新创业人才。当前，我国进入经济社会高速发展的新时代，创新创业作为经济社会持续发展的重要引擎受到社会各界的关注。高职院校作为培养创新创业型人才的途径之一，一直致力于满足经济社会需求，不断提高人才质量，创新水平。但是作为一项综合性育人工程，创新创业教育发展路程仍然复杂，高职院校在开展相关课程时也难免有不如人意之处。因此，只有知晓创新创业教育发展中存在的问题以及原因并做出针对性的方案进行探索调整，才能够实现双创大背景下人才培养机制的改善，为金融管理行业输送更高质量的人才。

2.金融行业发展需要创新创业型金融人才。随着经济社会高质量的发展，金融行业用人单位对应届毕业生的条件也相应越来越高，要求金融管理专业的毕业生不仅能解决熟悉的专业领域知识问题，还要有一定水平的应变能力，适应变幻莫测的金融市场，解决公司遇到的实际难题。长期以来，高职院校比较着重专注培养技能型人才，这已经不能满足现代复合人才的培养需求，所以当前培养学生的软实力已经成为绝大多数高职院校关注的焦点。学生的创新创业能力、团队协作水平及应变能力显得尤为重要，双创融合教育有利于培养复合型高质量人才，是目前人才培养改革的迫切需要。

3.强化创新创业教育有利于缓解高职院校金融专业学生就业压力。近几年来，在大学本科扩招的大背景下，很多高职院校面临着生源大量减少、招收学生素质降低的困境，这也直接导致了毕业生质量的下降。所以，在社会看来，高职院校的毕业证含金量也越来越低，尤其是如今大学生就业越发困难，导致高职院校的毕业生越来越难找到工作。因此，做好创新创业教育是高职院校提高人才培养质量，增强就业竞争力的有力抓手。

摘要：近年来，聚焦创新创业教育实践教学环节是当今高校提升创新创业人才培养质量的重点目标。人才是第一资源，改善科技创新生态，就要不断加强创新人才教育培养。本文在高校财务管理专业实践教学中融入创新创业教育，以实践为基础，以内容为载体，以学生为核心，构建了“一心、两融、三能、四通”的多维立体式实践教学体系。

关键词：创新创业；财务管理专业；实践教学体系

随着时代发展，高等教育需要培养出更多的创新创业人才，而建设创新创业实验区、摒弃传统教学方法和优化教学内容对大学生双创能力的培养起着举足轻重的影响，深化创新创业教育改革已成为全面推进我国高等教育改革的关键。因此，在全面深化创新创业教育改革的背景下，如何将创新创业教育理念与财务管理专业教育完美融合，培养出创新精神与实践能力并存的专业人才，是当下高校财务管理专业教育需要深入探讨的课题。

一、财务管理实践教学当前存在的问题

（一）专业定位不清

财务管理专业是一门综合会计、工商管理与金融的交叉性专业，在我国高校中缺乏精准定位，因此其存在专业特点不突出、人才培养目标不明确、实训课程不系统等问题。