创新培训教育范文精选

随着社会主义市场经济的逐步发展和干部人事制度改革的不断深入，尤其是加入世贸组织以来，对干部队伍素质的要求越来越高，对新时期的干部教育培训工作也提出了新的要求，如何使这一工作走出老框框、旧模式，使其不断适应新形势，植根新观念，接受新事物，丰富新知识，更加充满生机和活力，切实为党的事业巩固和发展服务，为经济建设服务，是摆在各级党委及其组织部门的一项紧迫的探讨课题。因此,我们要以建设高素质的干部队伍为目标，认真贯彻落实“十五”干部教育培训规划，用创新的精神，多层次、多渠道、全方位地开展干部教育培训，切实提高干部队伍综合素质。

一、要适应时代需求，树立新的培训观念

观念是行动的先导。全面推进新时期干部教育培训工作，加快高素质干部队伍建设，必须解放思想，推进观念创新。首先，要树立大教育的观念。教育是培养人才、提高全民族素质的基础，人的素质是事业成败的决定因素。高度重视人才、把智力投资作为一种战略资源，把干部培训工作作为人才资源的一部分，不断提高培训的质量和效能，努力培养出更多更好的人才，对经济和社会发展具有先导性和全局性的作用。因此，我们应把干部教育培训放在国民大教育框架中去考虑和认识，使之与干部发展和履行职责的要求相适应，贯穿干部成长的全过程。其次，要树立“素质教育”的观念。干部参加学习培训不仅在于了解和掌握必要的知识，更重要的是通过学习使自己的能力和素质有一个较大的提高。因此，要把提高干部的能力和素质作为干部培训的着眼点，切实增强干部驾驭市场经济、做好本职工作的能力，全面提高干部的素质。第三，要树立“终身教育”观念。随着科学技术的飞速发展，知识更新步伐的加快，干部培训教育必须适应时代前进的要求，满足干部终身学习的需要。广大干部只有把学习作为终身任务，不断更新知识，改善知识结构，才不会被时代所淘汰。

二、要注重能力提高，采取新的培训模式

干部教育培训要适应干部队伍素质结构的变化，以创新的精神丰富教学内容，改进教学管理和方法，采取各种形式提高教学质量和效益。首先在教学内容上，既要突出有助于干部打下扎实理论功底的马克思主义理论教育，又要选择那些与我们正在做的事情密切相关的内容重点进行学习，着力提高干部解决实际问题的能力。当前要继续深入学习邓小平理论、同志“三个代表”重要思想及一系列重要讲话，同时还要加强新知识、新技能的教育培训，帮助干部开阔视野，了解和掌握当代经济、政治、军事、科学技术和社会思潮等发展动态。特别是，面对加入世贸组织后带来的机遇与挑战，加快培养一支熟悉和精通WTO规划和国际经济的人才队伍，以缩短与WTO规则的磨合期，对于加快地区发展具有重要的意义。为此，还要通过创新教育内容，形成以理论基础、世界眼光、战略思维、党性锻炼、业务能力为框架的教育培训体系，满足干部提高自身素质和能力的需要。其次，在教育培训的方法上，要创新教学形式，比如，可强化实践教学，注重对现实问题的掌握，组织教师加强对改革开放中的重大现实问题的调研，要使他们在占有第一手资料的基础上，上升到理论的高度进行分析，使教师研究问题同学员感兴趣的问题结合起来。同时也可运用现代科学技术手段辅助教学，适当增加投入，使教育设施在“十五”期间有新的进展。如：可运用电化教育、网络教学等现代手段，提高干部教育的整体效益。第三，拓宽培训渠道，最大限度的利用社会各类教育资源，为干部教育培训工作服务。可建立培训基地，把党校教育与利用党校资源结合起来，把本地培训与外地办班结合起来，把理论学习与实践锻炼结合起来，努力形成一个跨区域、多层次、全方位的培训网络。第四、加强教育培训的管理，既做到坚持以计划调动为主，解决由利益驱动引起的“多头培训”问题，又要鼓励竞争，充分调动各方面积极性，形成抓干部教育培训工作的合力。

三、要完善制度体系，创新培训体制和机制

在对干部进行教育培训过程中，我们发现影响干部教育培训效果的因素主要来自两个方面：一是办学单位培训的质量，这是影响干部教育培训效果最直接的一个方面。二是参训人员学习的效果，这是影响干部教育培训效果的一个重要原因。

办学单位影响教育培训效果的主要因素有：一是培训的方式方法比较单一，缺少创新。二是培训的内容缺乏针对性。三是培训管理不够严格，存在失之于宽，失之于软的现象。四是培训的师资队伍整体素质不高，不能满足培训需要，具有一定的滞后性。

学员影响干部教育培训效果的主要因素有：一是学习的态度不够端正，缺乏自觉性。二是学用结合得不好。

分析以上影响干部教育培训效果的因素，归根结底就是当前干部教育培训机制不够完善，“选”和“育”未能有机结合起来造成的。要从根本上提高干部学习质量和教育培训的效果，就必须进一步深化干部教育改革，使干部教育培训与干部已受教育相衔接，与干部发展和履行职责的要求相适应，注重干部能力和素质的全面提高。必须进一步树立“质量效益”观念，讲求效益，计算产出，创造充满生机与活力的干部教育培训格局。

适应时代需求，实现培训观念的创新。干部培训工作的创新首先要不断解放思想、更新观念。要树立知识就是力量的观念，注重社会效应，注重新知识、新理论、新技能的培训，注重弘扬马克思主义的学风，注重理论和实践的结合，提高干部的创新与发展能力。要树立人才就是资源的观念，把人的素质当成事业成败的决定因素，把智力投资当作一项战略性资源，把干部培训工作作为人才资源开发的重要手段，不断提高培训的质量和效能，努力培养出更多更好的人才。要树立培训就是促进生产力的观念，要真正培训出人才，培训出效益，使干部培训工作成为促进生产力发展的重要因素。要树立终身教育的观念，把学习作为终身任务，帮助干部养成终身学习的习惯。要树立素质教育的观念，由一般知识技能培训向综合素质教育转变，不断强化对方法和能力的培养。

建立现代培训制度，实现培训机制创新。建立调控机制，对培训工作实行宏观管理。各级干部培训主管部门要定期对干部培训工作做出周密规划，并充分发挥干部教育培训联系会议制度的作用，密切协调各方，做到培训全局一盘棋。同时，还要做好培训机构与培训对象分工的合理规划，把应培训干部具体规划安排到相应的不同级别的培训机构中去，把应培训干部安排到相应的同级别不同序列的培训机构中去。对一些乱办班、乱收费或者未经过于部教育培训主管部门备案的培训，受训对象可以拒绝参加。干部教育培训主管部门对违反干部教育培训管理的办学单位要视其情节轻重给予相应的处理，以净化培训环境。

编者按：本论文主要从围绕科学发展,创新培训理念；注重计划安排,加强培训管理；丰富培训内容,拓展培训渠道；采取多样措施,创新保障机制等进行讲述，包括了加强培训需求调查、实行严格的申报审批制度、完善教育培训档案、实现培训资源共享、加强法规制度培训、重视业务知识技能培训等，具体资料请见：

近年来,人民银行包头中支以履行中央银行职责为总需求,坚持干部教育培训工作为中心任务服务、为科学发展服务、为干部健康成长服务的指导思想,创新培训理念、培训模式、培训渠道和培训保障机制,努力提升干部教育培训工作的整体水平,取得了较好效果。

1围绕科学发展,创新培训理念

人民银行包头中支从当前干部队伍现状出发,以全面提高干部队伍综合素质为目标,对教育培训工作实行整体规划、统筹安排,逐步形成与央行职能相适应的多层次、多形式、重实效的干部教育培训机制。按照科学发展的要求,从着眼于提高干部综合素质,适应干部队伍的素质结构变化和中心工作的需要出发,转变思维定式,创新培训理念,出台了《中国人民银行包头市中心支行干部教育培训实施意见》,对教育培训领导责任和目标责任提出了要求,细化了责任分工,完善了管理体制,提出了工作任务,明确了培训内容,建立了教育培训的约束与激励机制,为基层央行结合自身实际组织开展教育培训工作提供了保证。

2注重计划安排,加强培训管理

人民银行包头中支把完善干部职工培训工作机制作为重要抓手,把满足组织需求、岗位需求和干部本人需求作为培训工作的出发点和落脚点,针对基层央行工作实际,科学合理制定教育培训计划,切实加强教育培训管理。

创新干部教育培训工作,要围绕城乡统筹综合配套改革试验区建设任务,积极探索干部教育规律、干部成长规律和党校办学规律,不断创新培训理念，优化干训资源,改革培训内容，改进培训方式，完善培训机制，提高培训质量，建立分层次、分类别、多渠道、复合型的干部教育培训格局,努力建设一支高素质的干部队伍，为成都“试验区”建设提供人才支持和智力保障。

一、以各类干部的特点和需求为导向，创新培训理念

干部教育培训工作要积极适应并适度超前经济社会的发展，在认真开展干部培训的需求调研的基础上，把握各级各类干部的特点和学习培训需求，不断创新干部教育培训理念。

一是要突出干部培训的需求导向。要着眼于各级党组织对干部队伍建设的综合要求，领导干部为担负本地区、本部门改革发展工作任务需求，各级各类干部推进完成党委、政府制定的发展建设任务的需求，各级各类干部不断提高自身素质和胜任本职业务工作的需求，要坚持干部个人的成长进步愿望与党组织的综合要求相统一、增长领导科学知识和领导干部综合素质能力相统一、提升理论素养与丰富实践经验相统一，正确干部教育培训中处理好教与学的关系,系统学与重点学的关系，理论与实践的关系，不断创新培训理念。

二是要创新干部教育培训理念。积极适应培训对象的新变化，改变就培训抓培训的做法，树立素质教育理念、未来教育理念、博才教育理念和终身教育理念，着眼于县域经济发展需求、各级组织需求和广大干部的岗位需求，按照城乡统筹综合配套改革试验区建设的目标任务和对干部队伍的内在要求,围绕“提高理论素养，更新知识技能，强化党性锻炼，提高执政能力”的培训目标，把城乡一体化建设主干线和主战场的一线干部作为为大规模培训干部的重点，逐步把农村各类干部纳入干部培训的主体，做好培训项目策划和课程设计,提高干部教育培训的针对性和实效性。

三是要注重干部培训的需求调研。创新培训理念,结合郫县实际,在实际工作中要围绕“提高理论素养，更新知识技能，强化党性锻炼，提高执政能力”的培训目标，把城乡一体化建设主干线和主战场的一线干部作为为大规模培训干部的重点，按照城乡统筹综合配套改革试验区建设的目标任务和对干部队伍的内在要求,调查了解城乡一体化建设一线干部的能力素质现状，分析掌握他们的培训需求。要极探索推行干部培训项目化管理模式,综合运用各调查手段,设计需求调查问卷,召开座谈会、个案调查、重点对象访谈等方式,积极开展培训对象需求调研，做好培训项目策划和课程设计工作,提高干部教育培训的针对性。同时，随着城乡一体化建设的不断深入，农村干部的工作职能将逐步向城市干部的工作职能转变，大规模培训干部应超前把农村各类干部作为干部培训的主体，为城乡一体化建设起到促进和推动作用。

摘要：介绍了苏州市农机化教育培训概况、类型及成效，分析了农机化教育培训面临的问题，并结合新时期农机化教育培训工作中的创新实践，对推进农机化教育培训高质量发展提出对策与建议。

关键词：农机化；教育培训；农机维修；发展建议

农机化教育培训承担着为农机化事业发展提供人才支撑的使命，在促进新型农机装备的推广应用和提高农业机械化水平等方面起着至关重要的作用。近年来，苏州市农机化快速发展，截至2020年底，全市主要农作物耕、种、收机械化率达96％，特色农业机械化率达58.24％，农机化正向全程全面高质高效转型升级，着力构建一支技术精湛、能力突出、服务优良的能够满足市场多样化需求的农机人才队伍，成为新形势下全市农机化教育培训工作的主要任务。

1农机化教育培训概况、类型及成效

1.1概况

2016年以来，苏州市结合农机化实际，明确培训目标，针对不同培训对象，因材施教、按需施教，累计举办农机化教育培训200多期，培训学员1万多人次，为全市农机化发展提供了人才支撑。图1为2016年1月至2021年6月苏州市农机教育培训学员组成结构。由图1可看出，培训学员中，驾驶操作人员最多，占比49％；其次为新型农业经营主体，占比29％；农机维修人员和基层农机人员数量较为接近，占比为9％；其他人员占比约为4％，主要是定向培训的农业委培生。