创意年度总结范文精选

摘要：

目的对国际化时尚创意设计人才的培养模式进行探索。方法针对时尚创意行业的前沿性、变化快、实践强的特点，与新加坡南洋理工的人才培养模式进行比较研究，从人才培养模式、课程设置、教学实施方法上创新。结论提出国际化时尚创意人才的培养应该站在国际的高度，通过校校、校企、校政、校行的手段进行人才培养，培养能设计制作“原创化”、“个性化”、“精品化”、“小型化”、“快速化”时尚产品的国际化时尚创意设计人才。

关键词：

国际化；人才培养；跨国课程设置；教学实施；

背景

广州番禺职业技术学院与新加坡南洋理工学院自2008年开始进行互惠友好合作与交流，通过建立研习基地、文化交流、项目制作、课程学分互认等形式展开人才共同培养的模式。九年来，两校互派交流学生和老师两千人次。由于新加坡地理位置优越，是世界第四大金融中心，因此招生渠道宽泛，就业前景广阔，其学历文凭获得美国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大等国共100多所大学的承认。广州番禺职业技术学院艺术设计学院的时尚饰品设计专业方向一直走在该院专业建设的前列，于2001年被列为国家第三批试点专业，2016年获批建设广东省第一批品牌专业。结合目前时尚产业在国际上的迅猛发展态势，行业内急需具有广阔的国际视野、敏锐的时尚触觉、新颖的创新意识，能掌握时尚设计技能的综合型时尚创意人才。而这种人才必须具备国际化、专业化的特征。以时尚饰品设计行业为例，时尚饰品设计方向涵盖服饰配饰、家居摆件、创意产品等诸多创意方向。因此时尚饰品设计专业方向承担着为时尚产业输送人才的重担。综合以上各方面因素，两校的合作促成了国际化时尚创意人才培养模式的建立,合作互建海外学习基地，借鉴艺术与设计学科的最新理念与模式，以培养具有创新型、前瞻型、综合型的新一代设计人才为目标。[1]

在实验类型上，一般的操作性、验证性的实验较多，而综合性、创新性和应用性的实验较少，学生上完实验不能很好地掌握影视制作技能，当然，毕业后，也就不能独立承担简单影视节目的制作任务。实验上课模式上，也如理工科实验一样按部就班进行，学生按老师布置的任务，按规程一步步完成操作，难以发挥学生的创作积极性，体现不出影视实验的独特性。针对以上问题，笔者在2011年度结合河南省教育厅人文社会科学研究项目《面向应用型创新人才培养的影视艺术类实验体系构建》的研究，对该门实验课程进行了改革，取得了较好的效果。

实验项目改革

1.实验项目设计首先，针对操作性、验证性实验项目多，综合性项目少的问题，对该门课程实验项目进行了整合，去除了一般性的、简单的实验项目，整合成为五个综合性、设计性实验项目，充分发挥学生创作积极性和团队的作用。如下表所示：

2.实验报告革新针对影视实验的独特性，实验报告除了一般性的内容外，要求学生每次完成一篇“实验分析”，对本次实验加以总结，找出存在的问题，有哪些收获，哪些不足。对于综合性的实验项目，实验报告其实又是一篇策划文稿，有时候又是一个分镜头稿本，总之，对实验分析部分灵活要求，准确反映每次实验的特征，切实起到了分析、总结实验的目的。

实验成绩评定办法

影视实验的目标是培养学生影视作品创作能力和制作技能，实验评价突出对作品的评价，所占的比例相应地增大，如下所述：

在实验类型上，一般的操作性、验证性的实验较多，而综合性、创新性和应用性的实验较少，学生上完实验不能很好地掌握影视制作技能，当然，毕业后，也就不能独立承担简单影视节目的制作任务。实验上课模式上，也如理工科实验一样按部就班进行，学生按老师布置的任务，按规程一步步完成操作，难以发挥学生的创作积极性，体现不出影视实验的独特性。针对以上问题，笔者在2011年度结合河南省教育厅人文社会科学研究项目《面向应用型创新人才培养的影视艺术类实验体系构建》的研究，对该门实验课程进行了改革，取得了较好的效果。

实验项目改革

1.实验项目设计

首先，针对操作性、验证性实验项目多，综合性项目少的问题，对该门课程实验项目进行了整合，去除了一般性的、简单的实验项目，整合成为五个综合性、设计性实验项目，充分发挥学生创作积极性和团队的作用。

2.实验报告革新

针对影视实验的独特性，实验报告除了一般性的内容外，要求学生每次完成一篇“实验分析”，对本次实验加以总结，找出存在的问题，有哪些收获，哪些不足。对于综合性的实验项目，实验报告其实又是一篇策划文稿，有时候又是一个分镜头稿本，总之，对实验分析部分灵活要求，准确反映每次实验的特征，切实起到了分析、总结实验的目的。

一、创新能力培养模式的理论框架

创新能力是可以通过学习和训练来提高的。思想政治教育学中的道德内化和外化理论，可以给予我们以相应的启示。创新能力培养也需要通过培训来内在养成学生的创新思维、创新观念，同时通过一些具体的实践活动锻炼学生的创新践能力。创新思维能力和创新实践能力的培养是一个相辅相成的过程。创新能力培养研究方案，就是要通过创新型主题性工作坊、学生领袖创新训练营为主要形式的培训平台，主要解决“知”的问题。通过设置特色课程、针对性训练和教师在其中的引导，来帮助学生展开丰富的想象，开发学生的求异思维，培养学生思维的多向性，激发学生的创造力。这一环节的重点，是培养学生的创新思维能力。以班级和学部学生活动的创新设计、创新创意大赛、学术科技竞赛为主要形式的实践平台，主要解决“行”的问题。通过丰富多彩的班级和学生活动为学生提供了实践的平台。活动的形式和主题的设计，本身就具有创新性，可以激发学生的创新活力，并提供实现的机会。这一环节的重点是培养学生创新实践能力。最后通过对大学生创新思维能力和创新实践能力的提高，最终实现提高学生创新能力的目的。

二、创新能力培养模式的内容构建

本研究根据创新能力培养的体系中培训与实践涉及的层次和范围特点，构造出“奶油蛋糕式”的创新能力培养体系模型。奶油蛋糕的内层蛋糕部分，是指深藏在人的内部的创新思维、创新人格和创新技能等内隐因素;奶油蛋糕的外层奶油部分是指能够看到的人的创新行为、创新作品和创新活动成果。位于蛋糕上层的是“递进式创新项目培训平台”，这部分主要通过三级晋升的主题工作坊和学生领袖创新训练营，针对愿意培养创新精神的学生进行培训指导和训练，提高创新思维和创新意识。基于蛋糕下层的是班级及学生活动的“基础创新活动实践平台”，这部分是通过大量班级及学部层面各类的学生活动组建，学生通过对于每项活动的创新策划、执行、总结，培养实践意识和能力。在蛋糕的最下方，是“创新能力培养环境平台”，主要是通过不断适应现实需要的管理制度改革，在整体上促进创新意识的形成，营造创新的氛围，为创新能力培养体系创造良好的基础环境。

1．递进式创新能力培训平台

在递进式创新项目培训项目中，主要包括主题工作坊和学生领袖创新训练营两个系列的培训设计。主题工作坊作为一种提升自我的学习方式，是一种可以将大家聚集起来，针对一项或是多项讨论议题，发表自己的意见想法、相互交流、相互凝聚共识的一种开会方式。通过活动、讨论等多种方式，共同探讨某个话题。由于其探讨的话题往往更有针对性，很多时候都涉及到相关领域的前沿话题，因此其形式和方式都更容易促进学生创新思维的养成。为了更好的培养和训练学生的创新思维能力与创新意识，本研究设计了“梦想工作室”“创意工作坊”“智慧冲撞台”三个层次的主题性工作坊，有需求和兴趣的学生可以选择参加。建立学生领袖创新训练营也是此平台中的重要培训形式。训练营主要针对各级学生干部，开设的系列培训课程、实践活动与模拟竞争训练和社会实践活动，通过系统训练与学习来提高学生干部的创新精神与管理能力。本项目根据学生干部所处的不同发展阶段，开展“船长训练营”“启航训练营”“探海者训练营”三个层次的培养训练模块，从思维角度入手对一年级学生进行全面系统的训练;到实践角度入手对二年级学生进行创新能力的提升;再到针对高年级学生进行全方位辅导和训练，实现实践和思维双向创新提升。本项目针对不同训练营的培养目标和计划，制定相应培训教材，通过系统性课程培训，如体验式教学、情景式教学及启发式教学等方式提升学生干部的综合素质和组织领导能力;通过专项训练课程中训练学生干部的自主创新意识和能力;通过组织学生创新项目征集比赛开阔工作的思路;通过内训师制度实施互讲互评互相分享深化实践体验中分享三种不同模式的创新培养方式，从而全面提升学生创新能力素养;通过系列与专项的素质拓展活动，有目的地提升学生创新思维和实践能力。

年是民商法学院新一届学生会正式履行其职能、发挥其作用的一年，年刚刚到来之际，正是学生会各部处吸取以往经验教训、规划未来各项工作、转化其老化机能的最好时机。因此，在这新年伊始，我学习部特拟年度工作计划一份，以期在新的学年里再接再厉、再创辉煌。

巩固学习部传统活动在整个学习部活动中的地位与成绩。在多年的积累下，学习部形成了许多颇具特色的活动并作为传统保留了下来，尽管在这个过程中，出现了诸如形式单一、创意不足等一系列小问题，但这些活动的存在与发展已关乎学习部整体的存在与发展，总的来说还是有其重要的意义的。巩固这些活动的地位与成绩就是要打破传统观念，积极寻求这些活动更有创意的包装，以更新颖的形式盛放我部已酿多年的老酒。值得一提的是，今年即将开展的大学生文化艺术节给了这项计划更有利的实施环境。比如就辩论在而言，其在学习部乃至整个学院活动中的影响力是不言而喻的，而在今年的全校的挑战杯辩论赛上其更大的发展空间将显现出来，对于已陷入自闭泥沼的辩论赛来说，能走出学院面对全校就是一次极好的转变机会。而且在此之前对于辩手的组织与培训工作是极其重要的，因此我部会专门组织人员对我院辩手进行培训，并组织人力为整个辩论赛期间的后勤工作做好部署。

当然对于这些已存在多年的传统节目，活动的各个细节已经清晰明了，在此我就不再赘言，今年需要着重考虑的是如何创造更有创意的工作方法与活动形式丰富学习部的内容。从总体的指导思想上来说可以大体总结为两点，一是紧紧围绕学习，一是扩大学习部的知名度。

从学习角度来讲，如何让更多的我院学生体会到学习的乐趣是学习部最主要的任务之一，今年大一年级专科班级即将面临的专升本考试和大二年级即将面临的四级考试会给我部带来极大的用武之地，关于专升本考试，根据老师的建议，我部将积极联系大二年级有关专升本考试经验丰富的同学，为大一同学传授经验，改变大一同学在这一方面比较迷茫的现状，帮助他们认清形势树立信心，积极备考。关于四级考试，我部将专门安排人员与有关教育机构进行联系，并与之建立长期的合作机制，组织面对全校的英语四级专题讲座，为即将参加四级考试的同学答疑解惑重点指导。在整个学习部工作计划中，对于大一本科班，将着重组织专门的活动以丰富其课余文化生活，使这一部分学生充分享受学习的乐趣，具体操作将咨询有关老师，并使老师参与进来，达到老师与同学充分交流教学相长的目的。

从扩大知名度方面考虑，我部初步打算走出校门，与驻济其他高校法学院联合组织活动，这样既可以扩大活动规模又可以增强我部乃至我院在其他兄弟院校中的知名度，这样的活动模式必将取得事半功倍的效果。案例分析会将是这方面最主要的活动形式，届时，我们将尽力邀请多个学校的老师作为点评嘉宾，增强活动的实用性。这一设想比较难以实施，但我们一定会尽力将自己美好的规划付诸实践。

新学期开始，各项活动将千头万绪，但是只要本着与老师、与主席团、与各部处紧密配合，并最大限度的发挥我部成员的主动性与创造性，我部必将在新的学年里再创佳绩！