初中英语阅读范文精选

初中英语是一门比较基础的语言课，对学生将来步入高中阶段的学习有着重要的影响。而培养学生养成良好的阅读行为习惯是初中英语教师教育教学的主要目的之一。另外一个角度来看，初中英语阅读课程也是有效培养学生能够综合运用英语语言能力的重要体现，一旦提高了阅读的相关能力，在考试中或者是日常交流中都能够比较轻松顺利地应对，对学生的其他科目的学习也能够起到一定的帮助作用。但是，在新课标相关改革之下，初中英语阅读教学面临了一些困境。

1.现阶段初中英语阅读教学所面临的困境

1.1初中英语教师的专业水平有限

根据相关资料调查研究显示，我国的初中英语教师的专业水平不够强。因此，使得初中英语阅读教学陷入了一系列的困境；从另外一个角度来看，初中英语教师的专业素质直接影响到了整个初中英语阅读教学的水平。从现阶段的相关现状来看，我国大部分的英语教师教学水平素质不过硬，在制定一系列的教学计划以及目标的过程中，过于单一化和统一化，没有采取一些比较针对性的方案来解决相关问题。在围绕初中英语阅读课程讲解的过程中，往往注重的是本篇文章的阅读与理解，没有做到合理的举一反三，融会贯通，使得初中英语阅读教学的水平不够高。因此，提高整体英语教师的专业素质水平显得尤其重要。

1.2初中英语阅读教学的观念意识比较落后

初中英语阅读教学的相关观念意识比较落后也是存在在其中的一个主要问题，在初中英语阅读教学的过程中，初中英语教师的相关理念受传统的思想认识比较重。在现阶段的过程中，对于初中英语阅读教学过于传统，因此不能够科学合理的实现初中英语阅读教学的相关目标。部分教师对于阅读的教育教学观念比较落后，不能够将新课改的相关内容有机融合到英语阅读教学中去。

摘要：阅读理解是英语教学中的重要内容，掌握良好的英语阅读技巧有利于提升学生学习英语的效率。但是，一些初中学生缺乏兴趣，难以掌握学习技巧。因此，教师要分析初中生学习英语阅读理解的障碍，提出相应的对策建议，为教学质量的进一步提升提供有价值的参考。

关键词：阅读理解；障碍分析；相关对策

在英语学习中，对学生来说，深入接触英语的主要手段就是进行英语阅读。初中阶段的学生有其相应的年龄特点，对英语的兴趣普遍较高，有利于良好学习习惯的养成。因此，在此阶段研究出英语阅读理解存在的障碍并及时寻找到解决的对策，对于学生英语阅读理解能力的提升有着积极的促进作用。

一、英语阅读理解概述

阅读是一个言语的认知和交际过程，同时也是一项较为复杂的心理过程。从本质上看，人们通过阅读，能够在对语言符号所要表达的意图当中领会到作者的思想情感，因此，阅读就是对语言进行理解的过程。而对于初中阶段的学生来说，除了能够在学习英语的过程中掌握英语的基础知识，还能了解到更多的外国文化，因此相对来说有着较高的吸引力。

二、初中英语阅读理解的障碍分析

摘要：随着改革开放的步伐，国际社会的发展，英语在考试中的分值越来越大。英语阅读不仅是各种考试中的一项必考题，而且也越来越成为人们在日常交流中的一中方式。在日常的英语教学中，英语阅读也是一个十分重要的环节，它不仅可以培养学生在学习英语知识方面的情调，还可以提高学生学习英语的情趣。

关键词：初中英语；阅读；问题；原因；反思

引言

在初中生学习英语的过程中，英语阅读是一个十分重要的部分。因为锻炼英语阅读可以同时锻炼多个英语技能。做好英语阅读，可以提高词汇量，可以更好地运用语法，可以培养一些学习技能，可以了解西方的文化知识减少对他们的偏见。最重要的是，可以提高学生的学习成绩。

1英语阅读教学过程中存在的问题

1．1教师在阅读教学过程中存在的问题。

摘要：初中英语是人们在学习英语中关键的一个阶段，我们要让学生在初中时期掌握更多的词汇与阅读英语文章的技巧，为以后高等英语的学习奠定基础。语篇分析法就是一个很好的方法，巧妙地把语篇分析与初中英语阅读结合起来，能够对学生阅读英语文章时有一个很好的启发效果。同时，掌握语篇分析法也是在阅读理解考试中加分的一项技巧，可以说这是提高英语成绩相当重要的一步了。

关键词：语篇分析;初中英语;阅读课堂;相关途径

通过语篇分析法等技巧，我们能够很好地掌握更多阅读理解的方法，化解英语考试的难度，对英语学习有很大的帮助，也对日常生活中的英语对话有所帮助。该文围绕“语篇分析融入初中英语阅读课堂的可能途径”展开讨论，希望对相关问题的研究有所帮助。

1语篇分析在英语阅读中的重要性

阅读理解是英语考试中常见的一种考察方式，很多学生因为单词陌生、句法不理解等原因对这种题目会有一定的恐惧感。阅读理解也是拉开学生分差的一个重要组成部分，所以我们要通过语篇阅读分析法，让学生对此类题目有一个更好的了解。通过专业的方法来解决这些题目，能够大大提高学生做题的信心以及对英语学习的兴趣。我们说通常说“兴趣是最好的老师”，只有让学生们产生对英语学习的兴趣，学习效率才会大大提高。让阅读理解成为英语考试中的一个加分项而不是负担项。同时语篇分析法能够很好地拓展学生的思路，让他们掌握阅读技巧，为以后高等英语的学习奠定基础。

2语篇分析过程的重要步骤

第一篇 一、加强英语阅读教学的措施及分析

教师要提高初中学生的英语阅读能力，改善阅读教学的效果，就必须对症下药，首先分析出原有的教学方式存在的不足以及导致教学效果低的原因。结合原因入手，才能收到更好的效果。结合我在英语阅读教学中的实践经验和教训，我将阅读教学中的问题和解决措施分为以下几部分：第一，教学方式单一且低效。传统阅读教学中，教师往往采用“读单词、教语法、做练习”的单一模式。教师过分依靠题海战术，寄希望于学生通过丰富的练习，提高阅读速度和阅读效果。其实，题海战术本身有一定的优势，但那是在学生运用正确的阅读学习方法的前提下才能生效的。假如片面要求学生多多做题而不求最好的效果的话，那么学生只能在题海中沉浮，无法寻到成功的彼岸。比如说，教师让学生阅读某篇材料之后，公布答案，然后进行解析。解析的过程中却只注重语法结构。单词语境的应用等等语言知识的介绍，那么就会让学生觉得枯燥无味，繁多的笔记也给学生带来了很大压力，难以被大多数的学生接受，重复的做题模式也可能引发学生的厌倦心理。反之，高效的阅读教学应该遵循一定的模式。比如说，教师先精心准备阅读材料，然后在学生阅读材料之前，先根据材料内容进行主要背景的介绍。然后学生才开始阅读材料。当学生阅读了第一遍材料的时候，有了大致的了解，然后开始做题。之后教师开始讲解，根据题目逐题讲解。此时教师可以先询问同学们的答案，然后让回答正确的学生起来讲解他们对题目的理解并且讲解他们的解题思路，然后教师再进行评点和总结。这是因为如果课堂上都是教师在讲解的话，学生可能会产生无聊的感觉，而熟悉的同班同学讲解题目的时候，会吸引学生的注意，有助于活跃课堂气氛，更加好的让学生理解和接受，同时教师可以根据学生的答题情况，了解到学生的英语思维和优缺点，更加有针对性的帮助学生加强阅读能力。第二，加强阅读教学专题训练。实际教学中，我们不难发现，教师很经常使用的阅读训练方法都是非常简单的。比如说教师会为学生印发很多的阅读材料，基本上是教材、试题和复习资料，然后让学生在规定的时间内做完题目，选择出正确答案。如果分数较低，就要加强单词背诵和语法知识点的掌握。这种情况下，学生被分数所主导，他们对阅读的兴趣完全被限制在有限而单一的阅读材料中，并且经常受到分数不高的打击，对自己的阅读能力产生质疑，挫伤阅读积极性。根据这种情况，教师要认识到不足之处，作出一定的改进。比如说，教师可以选择更多有趣的阅读材料，涵盖的范围包括英美文化、节日风俗习惯等，提高学生的阅读能力的同时也可以增加他们对英美文化的了解。另外，教师可以以专题的形式，加强学生的阅读训练。具体来讲就是根据题目的不同形式，让学生有针对性的专题训练，提高答题技能。比如说，阅读理解经常考察的题目类型有以下几种：1、解读文意题：2、细节题；3、排序题；4、判断题；5、文章结构题等等。教师可以根据不同的题目，教学生解答这些题目的技巧和方式。比如说，文意题的答案通常会隐藏在文章的首段、尾段或者重点段落。细节题从头寻找比较困难，所以学生可以养成先看题目的方式，带着问题去阅读和寻找答案。而排序题和结构题可以采取寻找关键字的方式，提高阅读速度。教师将各种常见的问题形式加以分类，让学生养成良好的阅读解题习惯，提高阅读技能。第三，引入多种教学方式。针对原有的阅读教学方式单一的情况，教师可以引入更多有效的阅读教学方法，比如合作教学法。教师可以将班级同学分组，让他妈作文一个团队，共同进行阅读教学。他们可以进行阅读比赛，看谁在最短的时间内完成的阅读情况最好。然后大家再一起讨论答案以及做题的时候遇到的问题，分享自己的解题思路。这种良性竞争能够提高学生学习的积极性，自觉提高自己的阅读技能，加强对阅读材料的理解，提升阅读效果。

二、总结

初中英语阅读教学中，教师要积极改进原有的教学方式，致力于运用更有效的方法，提高学生的阅读兴趣和积极性，帮助学生提高阅读能力，更好地在信息时代运用英语阅读能力获取更多的资源和知识，加强综合素质。参考文

作者：赵淑芳单位：甘肃省肃北县蒙古族学校

第二篇 一、巧妙设景，激发学生的阅读兴趣