单元复习计划范文精选

六年级是九年制义务教育的中转站，九年级是义务教育的终点站，它们都承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成。因此，各学校要把中小学毕业班工作作为学校工作的重点之一，调动一切可调动的因素，全力以赴，常抓不懈。

一、加强组织领导

各中小学要成立毕业班工作领导小组，领导小组要合理分工，明确职责，小组成员要把主要精力和时间放在毕业班工作的研究上，要认真研究毕业班的工作计划和工作措施；要深入到师生当中去，向教师了解教学情况和学生的学习、纪律情况，向学生了解教师的教学情况以及他们对学校的要求；要深入到课堂中去听课，全面地、及时地掌握毕业班的情况，以便不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。

二、狠抓教学管理

教学工作是学校的中心工作，其它一切工作都要围绕教学这个中心。一要抓好教学常规的贯彻落实，对教学常规的各个环节（制定计划、备课、上课、布置批改作业、辅导、考查检测、实施检查等）都要有具体明确的要求，并做好检查记录，学校领导要及时做好督促、指导工作。二要加强教学过程管理和教学质量监控。各校要抓好单元目标测试和复习阶段检测，发现问题，要及时采取措施，调整策略。三要加强对学生的管理，高度重视学生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓学生良好学习品质的培养。四要加大检查、指导力度。要积极开展听、评课和开展毕业班教学专题研讨活动，着重加强薄弱学校和薄弱班级的检查和指导，帮助制订整改措施。

三、搞好教学研究

第一部分、复习原则：准、实、活

一、准

教学目标定位要准，多个维度：知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观。特别注意培养严谨的书写、思维习惯，积极的作业态度。

复习目标（内容）定位要准，共同制订复习计划，据《考试说明》，明确采分点（知识、能力点），考好，增素质，明确复习的每一步骤中，我要做什么。

复习主体定位要准，是学生复习、总结、提高、考试，落实学生自主、合作、探究学习。

教学行为定位要准，引导和激励，组织和策划，指导和点拨。

复习也可以说是一个查漏补缺的过程。要想提高复习的效率，就需要教师明确在有限的时间里需要做什么，要到达的目的。复习也可以说是巩固已学习过的知识，达到温故的目的，让学生把一些似是而非的知识点通过复习弄清楚，提高他们学习的效率，达到预期的复习目的。本文围绕着复习教学展开：

一、结合教材实际，制订复习计划

教学在确定好复习的目标后，需要结合教材的实际，制定出有效的复习计划，让学生按照这个计划进行系统的复习。复习计划首先需要和教材保持同步，需要依据教材中的重点内容以及学生的学习情况等科学合理地加以安排。复习可以分为三个阶段：对知识进行系统复习的阶段、综合复习阶段以及强化训练的阶段。在每个阶段都要掌握不同的方法和和重点知识。比如，在综合复习阶段，要让学生重做到：具备综合使用数学知识解题的能力；而且还需要熟练系统地掌握一些有效的解题方法与技巧；引导学生都能够自主进行学习，不断创新，学会主动获取新知识的能力，而且还要能够把新旧知识有机地结合在一起的能力。

二、在复习题的选择上也要注重典型性与针对性

数学教学的另外一个目的也是为了培养学生的数学素质、提升学生的数学能力。数学教师在复习课的练习题选择上也需要注意练习题和所学习的知识之间的关系，要选择一些针对性较强的题目，切记不可盲目的或者是随意的选择一些练习题让学生去做，也不要弄题海战术，要选择难度上不是很高但是也不是很简单的题目，保证学生都能够用一颗平常的心去学习。另外，也要针对学生的薄弱环节或者是学生容易忽视的知识点进行更加具有针对性练习题的选择，这也需要教师在充分认识到学生具体学习情况的基础上选择一些练习题帮助学生巩固知识点。例如，数学教学中最常用的但也是学生掌握能力最差的知识点之一：配方法，就可以借助多种方式的典型例题来让学生开始题组式的训练，在有效的练习过程中，既能让学生熟练的掌握这一知识点——配方法，又能够对其他方面的知识进行查缺补漏。

三、深化课堂教学方法，切实抓好双基、改变“一言谈”的教学模式，这也是上好复习课的关键

摘要：本文就作者多年的教学经验，以《课程标准》和今年的中考命题范围为依据，阐述了考前思想品德课的三轮“复习法”。关键词：中考思想品德复习目前，中考仍是高中阶段学校选拔新生的主要手段，考前复习显得尤为重要。面对复习，有的同学手忙脚乱，情绪紧张，不知道从何下手，甚至有些同学在复习过程中存在着认识上的误区和方法上的失误，从而导致对所学内容基础不扎实，答题语言不规范，解题能力不强等问题，这都成为影响中考成绩的重要因素。我们必须在复习过程中采取一些有效的复习方法，提高复习效率。下面，我根据多年的教学经验，谈一谈中考前思想品德课的三轮“复习法”。第一轮复习是中考三轮复习的基础。纵观近几年的中考试题，材料新颖，设问灵活，但都脱离不了“题在课外，理在书中的”命题原则，基础性、能力性、开放性仍是中考的方向。因此要学生学会以不变应万变，以《课程标准》和今年的中考命题范围为依据，准确、系统的理解把握课本基础知识，并善于运用这些知识，认识分析社会实际中的问题，这是提高复习效率的根本。通过这一轮复习，夯实基础知识。基础知识是提高能力的基础和载体，重视基础知识不能以记住知识点为最终目标，而应把重点放在对知识的理解和运用上，加强对知识横向、纵向的梳理，对同类知识进行归纳总结，找出内在联系，避免学生在解题时，只知道从一个方面去论述，不懂得把所有与之有关的知识进行综合分析，显得思路比较狭隘。因此制订计划如下：第一轮的复习时间：2月初到3月底，大约两个月的时间。复习思路：把握教材知识结构，考点分析。复习内容：教材重难点、热点透析对主干知识的记忆。复习方法：1、以课为单位，每课知识结构掌握好。据《课程标准》要求，按识记、理解、运用的要求透析热点，形成科学规范完整的基本理论和观点概括。2、每个知识点讲解完后，据能力层次要求，进行例析解析，达到加深理解，学会运用。例如复习法律是特殊的行为规范时可列举“胡长清因贪污受贿受法律制裁一案”说明了什么道理？让学生来明确法律是“靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的”。3、注意把握知识的内在联系和知识综合达到两个层次，一是以单元为单位的知识综合；二是以板块为单位的综合复习。例如：我们在复习九年级第三单元“关注国家发展”时，就要让学生把第六课“走强国富民之路”、第七课“走科教兴国之路”、第八课“走可持续发展之路”、第九课“弘扬培育民族精神”联系起来。明确我国怎样在经济、文化等方面发展。4、每复习完一个单元后，都要进行相应的练习和测试，并及时做好讲评和反馈。第二轮复习是中考三轮复习的重要环节。主要是关注社会热点问题，学会理论联系实际，提高运用知识分析问题的能力，是对初中阶段跨年级跨板块的知识综合。中考试题的时代性、思想性、教育性、实践性，题源的时政化、生活化、乡土化是中考命题的导向。这就要求学生运用课本有关理论知识，来解答现实生活中的问题。让学生理解、分析、归纳、论述并结合本人的现状来谈认识和看法。所以中考复习应突出专题性、增强综合性，培养学生针对现实问题整合知识的能力。教师在实际教学中要注意信息的沟通、收集和处理，要经常关注时政热点、重点，以时政专题的平台收集与之有关的典型材料、典型事例。如本年度经济方面（国内生产总值）、政治方面（两会的内容、外交）、文化方面（科技成就、创新、体育）、可持续发展、青少年维权等方面，让这些鲜活的材料进课堂。对命题方向，解题思路进行具体研究，制定相应的复习策略。复习时要找到时政热点与教材知识的结合点，并选准恰当的切入点，特别要注意时政热点分析要从多层次、多角度思考，要有一定的知识跨度，如在经济活动中，应如何维护国家经济秩序？可以从国家角度、生产者销售者的角度、消费者的角度来答题；在建设资源节约型、环境友好型社会该怎样做？可从国家角度和青少年的角度回答。让学生在学习中进行发散思维，树立创新意识，重视知识的内在联系，在老师的指导下，进行和不同学科间的互相渗透和融合，打破知识的条块分割，架起知识的“立交桥”，培养和提高自己运用所学知识分析社会生活的能力。特定复习计划如下：

二轮复习时间：4月上旬到5月中旬，约一个半月时间复习思路：以热点带知识点、突出学科内容、跨单元跨板块、跨年级的综合能力提高。如复习九年级第三单元第六课“社会主义初级阶段的基本路线内容”时，可与第四单元第十课“现阶段全国各族人民的共同理想及时代赋予当代青年的历史责任”相联系。如复习八年级下册第七单元第十四课“感受现代科技”、第十五课“走创新之路”时，可以与九年级第三单元第七课“走科技创新之路”相联系，进行跨单元、跨板块复习。复习内容：以本年度多种时政专题为平台的热点专题复习，（如两会、创新型国家、青少年维权，）、《中考应试指南》等。第三轮复习是对学生知识和能力的拔高训练。主要是通过大量综合模拟训练，来提高学生的阅读能力、审题能力、分析能力、答题技巧及逻辑思维和语言表达能力，做到查缺补漏。在考试训练中出现一些问题：有些同学审题能力欠缺，分析能力不强，不善于运用题目中已有的素材，没有掌握题型要求、没有把握题意就回答，答非所问，因此得分很低。还有些同学语言表达能力较差，答题缺少系统性、逻辑性，答题随意性强，回答问题时虽然进行了长篇大论，却找不到有用的知识点，因此而失分。还有的同学答题时学科语言弱化，运用方言土语叙述，这也是得不到高分的一个原因。通过考前模拟训练，让学生提高审题能力，这是对试题作出正确回答的关键，审题实际上就是一个分析问题、解决问题的思维过程，一般说来，每道题目都有立意、情景、设问，多数试题在材料中都有关键词语的暗示，这个关键词语就是“题眼”，就是答题的突破口，找到突破口，就容易理清答题思路了。然后根据所学知识，系统的组织好试题答案。通过模拟训练，还要作好试题分析与讲评，明确考点分布范围、题型的类别，模拟考试达到的目的，找出学生出现的知识错误及原因，从中了解试卷上普遍存在的问题。然后找出改进的措施。制定计划如下：复习时间：5月中旬到中考，大约3周时间。复习思路：综合模拟训练，以考代练，讲练结合。复习内容：市样题、先进区县的模拟练习题。总之，在总复习中，我们要克服呆板的复习方法，克服死气沉沉的教学局面，改进教学方法，认真钻研《中考说明》增强备考的针对性和实效性。多教给学生分析问题、解决问题的科学方法，提高学生分析、解决问题的能力和素质，从而提高复习效率，取得事倍功半的效果，才能取得中考的理想的成绩。

近几年来，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是本市从去年的中招试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我们英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。今年听力的考查分数增加到30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到看图填空，完形填空，阅读理解（增加到四篇）都是从短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。

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第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。