大学文化论文范文精选

一、大学文化建设与传统文化的关系

大学文化是大学之魂，传统文化是大学文化之魂，大学文化建设和传统文化二者是相辅相成、相互作用的。大学文化建设离不开中国传统文化，中国传统文化在大学文化建设中绽放新的光彩。现代大学是继承和传播传统文化的载体，传统文化是因为拥有大学这一平台才会深入大批年轻思想者的头脑，得到最大限度的继承和发展。传统文化是大学文化建设的宝库，大学文化建设是因为依托着传统文化才有高度和深度。中国大学在传承传统文化基础上应该进行创新，只有将传统文化中的精髓融入大学文化建设当中，形成属于每个大学自己独特的文化精神，这所大学才有真正永久的生命力。传统文化是大学文化建设中创新思想和方法的宝库和源泉，我们要学好和学透传统文化，让传统文化的核心价值观更好地帮助大学文化建设。传统文化在大学文化建设传播和发展过程中，传统文化也要思考在新时代的背景下，运用何种形式可以更好地宣传，传统文化也要在继承的基础上与时俱进。

二、传统文化融入大学文化建设的实效机制

1.加强教学课程中文化课程的比重大部分理工科学校的课程教学计划中，文科课程少之又少，基本也就是马克思哲学理论、思想概论、世界当代政治与经济、形势与政策课等基础课。并没有文化深度解析、文化理论传播、文化基础知识介绍的理论课程，使得在高等理工科院校出现了在校大学生不关注时事、不了解中国传统文化的现状。改变这一现状，只能是在本科或者研究生教学计划中加大文科课程、文化课程的学分，从根本上解决这一问题。

2.加大学校文化活动中传统文化思想的注入纵观高等学校校园活动，我们发现基本上以执行上级文件组织的活动和学生参与度高的活动为主，要么流于形式，要么没有核心价值观。我们应该从活动的制定中，让执行文件类的活动接地气，让学生喜欢的活动提高度，在总体把握上要时时刻刻想到传统文化的思想，让流于形式的活动达到学生喜欢，让学生喜欢的活动使得学生受益，不再是简简单单的举办活动，而是借助活动让传统文化得以传播。大学生是全社会的希望，我们思想政治教育工作者应该守住这一阵地，让传统文化的光辉在这一土地上发光发亮。传统文化传播搞得好，对于大学文化建设、学生本人甚至于社会都有重要的积极意义。

作者：刘琳单位：西安邮电大学通信与信息工程学院

一、在教材中融入中国文化

为了使大学英语教学中更好地融入中国文化，教育部门应该对大学英语教材进行全面系统的控制，这是把中国文化融入进大学英语教学中的首要条件。在以往的大学英语教学中，过多描绘了西方一些国家的风土人情、文化价值观念等，而忽略对中国传统经典文化的描绘，这样对提高学生英语方面的综合素质百害而无一利，此外，由于西方文化和东方文化本质上的差异，学生理解起来十分困难，使得教学效率大大降低。以《21世纪大学英语读写教程》为例，本书大部分文章都是在西方文化背景下展开描述的，尽管文章中有几篇“ReadingAcrossCultures”的章节，简单介绍了中国文化的一些内容，但是描绘的十分不细致，对于汉语水平不高的学生极难理解，容易使学生产生轻视中国文化的心理，不利于学生形成平衡中西方文化的价值观。所以，教育部门应该重新编写英语教材，尽量在教材中加入能够反映中国传统文化的文章，把中西方文化结合起来，增加学生对我国优秀传统文化的认同感。教师应该利用优秀的多媒体资源，收集关于中国文化的文章、图片、视频等，增加学生的学习兴趣。

二、在课堂中融入中国文化

课堂是学生学习知识的主要阵地，为了加深学生对中西方文化差异的理解，需要教师在课堂中融入中国文化。首先，英语教师应该具有把中国文化融入课堂的教学理念，课堂上教师的任务不仅仅是教授学生英语知识，还应该向学生传授我国优秀的传统文化知识。这就需要有关部门加强对英语教师的培养，尤其注重培养英语教师汉语文化功底。其次，教师应该充分认识到学生才是英语课堂的主体，课堂上教师与学生之间不仅是教与学的关系，更应该是合作伙伴的关系，教师应该利用情景教学，活跃课堂氛围。最后，教师在讲授完课堂内容以后，可以根据实际情况对相关内容进行延伸，如学习完“西方近年来科学经济发展”这篇文章，教师可以要求学生用英语简单介绍我国五千年的科学经济发展，介绍过程中，学生会不由自主地联想到我国古代四大发明等世界领先的科学技术，有效增加学生对我国优秀文化的认同，增加学生的民族自豪感和信心。此外，由于大学生在思想价值观上已经有了一定的认知能力，如果教师只单纯地讲解中国文化的优秀，不举实例加以证明，学生必然会产生厌倦，所以，教师在教学过程中要多拿事实说话，使学生的价值观更加成熟。在学习英语词汇的过程中，教师不应该只是把字典对词汇的解释翻译给学生，而要引经据典，为学生讲解单词与东方文化的联系。英语中有很多能够反映中国文化的单词，例如教师讲解“China”这个单词时，针对其“中国”和“陶瓷”的两个含义，结合中国文化，系统地介绍中国陶瓷在古代的兴盛发展以及西方对中国陶瓷的喜爱程度，激发学生对我国陶瓷的兴趣，通过课下查阅资料，产生强烈的自豪感和荣辱观。再比如，学生做听力练习时，英语教师除播放阅读录音原音外，还可以采用把听力录音的内容朗诵给学生的方式，使学生加深对听力内容的印象，同时准确掌握英语发音技巧。

三、在课外活动中融入中国文化

由于英语课堂时间有限，因此教师应该让学生在课余时间多开展英语活动，收集与中国文化相关的资料，并详细整理资料内容，举办以“中国文化”为主题的英语演讲比赛，用以扩大学生英语和汉语知识面。在活动过程中，学生利用多种渠道收集有关我国传统文化的资料，有利于了解我国优秀传统文化的内涵;通过举办英语演讲比赛，有利于锻炼学生的语言表达能力。此外，学校可以聘请知名专家学者来学校进行东西方文化专题讲座，使学生认识到自身思想的片面性，从而纠正以往的错误观念，提升对我国文化与西方文化的认识。为了使学生能够在课外活动中更加了解优秀的中国传统文化，教师可以让学生多关注网络上或者电视上的英语频道节目，例如，众所周知的CCTV－9，讲述的内容大多与我国传统文化有关，让同学们在课余时间观看这个频道，不仅能够提高他们对我国传统文化的认知程度，而且能够丰富他们的文化知识。对于外语能力较强的英语专业学生，教师可以让学生在课下时间背诵论语等我国众多英文版名著里的精彩部分，这样日积月累，学生必然能够朗朗上口，把中国文化更好地融入英语学习中。总之，大学英语教学融入中国文化对提升大学生综合素质极为有利。在教学过程中，教育教学工作者要从教学大纲、教材、教学方法以及课外活动等方面做出适当调整，改变我国高校学生的思想观念，使他们明白中西方文化之间的差异，平衡英语和汉语的地位;提高学生的交际能力，使他们能够更好地用英语传承我国传统文化，加强中西文化交流。

摘要:文化具有创新性，大学文化所处的特殊地位也要求不断创新。并且需要自由与开放来促进文化和大学文化的进步与发展。同时，以知识经济和信息化为标志的新经济时代，其特征也是创新、自由与开放。本文从文化、大学文化、新经济时代的社会文化精神等方面进行了论述，提出新经济时代的大学文化精神为创新、自由与开放。

关键词:新经济文化大学文化创新自由开放

同志在庆祝北京大学百年校庆的“五四”重要讲话中，指出:“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在1999年全国教育工作会议上，他又进一步指出;面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”因此，作为中外文化交流的窗口和传统文化与外来文化碰撞的中心，高等学校应当把培养大学生的创新能力作为素质教育的重点，把创新作为大学文化精神的核心。同时，在核心之外，还需要加人“自由”和“开放”，才能构成大学文化精神的完整内容和体系。

1文化

文化是什么?文化是人类在实践活动中创造的物质财富和精神财富的总和。文化本身具有创新性，人与自然物区别开来，就在于人的创造。所谓创造.就是建立前所未有的新质文化的过程，也就是创新;创造表现着人的本质。文化以创新为内核，因为创新才有了文化。关于文化的发展，有一个非常有价值的问题:不同时代、内涵和民族的之化，其内在的创新机制是不一样的。这里的不样有两层含义:一是有没有创新机制，二是创新机制是什么样的。就第一个问题而言，即使没有创新机制，当然也要创新，因为人要生存，更要发展，而发展的前提便是文化创新:就第二个问题而言，文化内在的创新机制不一样，文化的创新和转型也会不一样，例如中国封建文化的墨守成规，使中国文化长期被禁锢而得不到充分发展，而欧洲的文艺复兴沐因为文化思潮的突变和打破成规的创新精神，使欧洲文化冲破中世纪的黑暗，进人了一个新的辉煌时期。

文化本身具有创新性，这种特性是需要一定的创新机制来发掘的，而机制的存在与否以及机制的健全程度如何，则取决于一定社会和时代的精神氛围。中国的封建文化在唐朝时达到鼎盛，各国学者云集长安。当时的封建统治者不但支持学术外传，对中外文化的兼容和吸收也持宽容和鼓励态度。这种开放和自由，在中国古代历史上并不多见，也因此使唐朝时的中国文化走在了世界的前列。

一、大学文化建设的系统构建原则

1.坚持先进文化与大学文化相统一的原则

大学文化建设必须坚持先进文化的前进方向，既要深入贯彻我国的文化建设方针政策，又要结合各大学的发展实际，注重结合先进文化的继承性、时代性、科学性、开放性特点，坚持按照文化创新的要求，在解放思想、更新观念和振兴高等教育事业的过程中，培育、弘扬和创新大学文化。

2.坚持学术研究与文化育人相统一的原则

人才培养和科学研究是大学的责任和义务，育人是大学文化建设的根本和第一要务，科学研究是大学存在的价值基础，而大学文化是大学赖以存在的精神支柱。大学要培育出优秀的人才，必须要坚持学术研究与文化育人相统一的原则，在提高师生基本文化素质和科研创新能力的同时加强文化修养。

3.坚持共性文化与特色文化相统一的原则

第一篇：大学生公寓文化建设中学生主体性发挥

摘要:大学生公寓文化建设是推动校园物质文化、精神文化的总和，是通过学生公寓让学生建立长期的行为规范、学习生活习惯，促进学生成长成才的重要平台，也是关系到大学校园的和谐稳定、关系到学校人才培养、关系到学生健康成长成才的重要环境。开展社团活动进公寓既是对大学生公寓文化建设的一项重要活动，更有利于大学生在学生公寓文化建设中的主体性发挥。关键词:大学生;公寓文化;主体性大学生公寓是发展学生独立人格、健康身心的成长与成才摇篮，是大学生全面提高综合素质的第二课堂，是开展思想政治教育的重要阵地，大学生公寓文化建设对树立大学生“三观”提升“三自”具有重要的意义，直接影响和形成大学生各方面的价值准则、群体意识、行为规范、公共行为和学习生活习惯养成。因此，开展社团活动进公寓是促进高校公寓文化建设的发展，是真正发挥大学生自我行动意识的价值。

1丰富大学生公寓文化建设形式的必要性

学生公寓是大学生心灵与身心的归属地，是大学生脱离课堂和社会的学习、娱乐场所，也是大学生知识交流、情感交流、思想交流的空间。发展大学生公寓文化建设是发展校园文化建设的重要组成部分。随着新媒体对社会的冲击，单一的学生公寓文化已经不再受大学生青睐，现在的大学生渴求校园文化活动形式多样的新颖文化活动。他们渴望有一个温暖、和谐、团结、友爱、积极向上、安全舒适的学生公寓。因此发展学生公寓文化势在必行，组织形式多样的公寓文化活动是当今思想政治教育工作者的重点工作之一。

2大学生在学生公寓文化建设中主体性发挥

大学生是被受重视的青年学生队伍，他们精力旺盛、思想活跃，是有理想有抱负的热血青年，多彩的公寓文化活动是公寓文化建设的鲜活载体，在公寓文化活动中表现突出的优秀大学生能起到引人向上的作用，因此社团活动进公寓，真正体现了大学生主体性作用的发挥。大学生公寓是发展学生独立人格、健康身心的成长与成才摇篮，是大学生全面提高综合素质的第二课堂，是开展思想政治教育的重要阵地，直接影响和形成大学生各方面的价值准则、群体意识、行为规范、公共行为和学习生活习惯养成。