德育毕业总结范文精选

教育科是教育局对区属中小学的教育教学工作进行组织、指导和管理的行政职能部门。其基本任务和职能是：组织、指导、检查、督促区属中小学贯彻执行国家的教育方针、政策和相关法令；巩固和提高普及九年义务教育的各项指标;组织、协调各级各类考试考务和招生工作;划分义务教育阶段各校的招生范围，调整学校学位;指导、管理中小学德育工作，总结、推广德育工作经验;负责学生参加各种公益活动的组织工作和学生重大奖惩的审批;按章程进行学籍管理，办理转学、插班、休学等手续及初中毕业证验印;完成领导临时交办的其他工作任务。

1、

本职位在分管局长的直接领导下，主要完成以下工作：

1.主持本科全面工作，协调各方关系，处理科室重要事务。

2.负责拟定和审核本科各项工作计划、工作方案，安排工作任务，做好工作总结。

3.审批签发文件，做好上传下达工作。

本学期我系在校党委正确领导下，在有关部门、单位的大力支持下，经过全系的努力，较圆满地完成了学校交给的各项任务，在教学、教研教改、科研、学生工作及预防“非典”和德育迎评工作中作出了一定的成绩。

一、教学工作（教发[2003]1号文件《山东交通学院2002—2003学年第二学期教学工作实施意见》执行情况）

本学期在其他工作非常繁重的情况下，我系全体教师积极克服困难，认真执行教发[2003]1号文件《山东交通学院2002—2003学年第二学期教学工作实施意见》，较圆满地完成了文件附表《2002—2003学年第二学期教学工作计划》中安排的有关我系的各项工作任务。

1、本科新专业调研申报

本学期我系完成了《会计》、《信息管理与信息系统》和《财务管理（交通工程财务管理）》等三个专业的调研申报工作。

2、教学文件资料建设

xx中学工作总结

本学期，我校在市教育局及xx开发区党委政府的正确领导下，以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，以师德建设为核心，以提高质量为根本，内强素质，外塑形象，从严治校，创建特色。继续强化创新意识、质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，坚持求真务实，突出重点，狠抓落实的原则，工作目标基本达成，学校重点工作有了新提突破，各项工作都有新的发展，下面就一学期工作总结如下：

一、建设“平安校园”，创造和谐稳定的教育环境。

_、充实调整创建“平安校园”工作领导小组，切实加强了对创建工作的组织领导。，

_、建立健全安全防范工作的各项规章制度，落实各项安全防范措施。

_、以提高学生自我保护意识和能力为主线，通过广播、专刊、致家长信、组织观看交通安全、火灾自救、学生安全预防与自护等安全教育录像、张挂宣传条幅等形式，结合“十一个全国中小安全教育日”、“珍爱生命、防范溺水”专项整治及安全生产月活动，积极有效地开展安全宣传与教育，并举行了以“珍爱生命，防范溺水”的主题班刊评选，促使全体师生积极参与创建“平安校园”工作。

摘要：本文针对技工院校学生的现状，提出了学生自我管理能力的培养目标。通过在心理上重塑学生的自信心、学习上强化学生的自学能力、纪律上加强学生的自我约束能力和班级自治能力，从而达到培养学生自我管理能力，帮助技工学校学生在毕业后以良好的思想道德状态走上工作岗位的目的。

关键词：技工学校;德育工作;自我管理;现代德育

技工学校不少学生在中学阶段学习成绩差等等，进入技工学校后，表现为自我意识强、责任心差、纪律性差、自卑、贪玩、厌学等特点。这给班主任工作带来了很大的挑战。传统的班主任管理工作认为，对这样的学生应该加强管理，管理得越细越好。然而随着中国经济的发展，产业转型升级，新职业、新岗位层出不穷，加强学生的在校管理固然重要，但技工院校学生的德育工作必然也要注重自我管理能力的培养。毕竟，在毕业之后技工院校的学生必将走上社会的工作岗位，并且将与其他学院的毕业生及社会人员处在同一个竞争层面。因此，技工院校班主任工作重点应该是帮助学生毕业后以良好的思想状态走上工作岗位，提高自我管理能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。美国教育家杜威竭力反对传统教育中压制学生，置学生于被动地位，主张把教育的中心转移到学生方面来，使学生成为中心，成为教育的主宰。这些理论说明，通过培养，学生是可以具备自我管理能力的。班主任在工作实践中，应以学生的自我意识的唤醒和发展为突破口，在心理上重塑学生的自信心，学习上强化学生的自学能力，纪律上加强学生的自我约束能力和班级自治能力，从而达到培养学生自我管理的目的。

一、心理上：重塑技工院校学生的自信心

在新生开学阶段，重点要重塑技工院校学生的自信心。班会是提升新生凝聚力和自信心的好办法。技工院校的学生很多在中学阶段被家长和老师视为差生对待，这些环境会让学生形成一些认知，认为自己能力不强，缺乏自信心，缺乏主动性，倾向于被动等待被安排。如果学生缺乏自信心，则后续的工作将比较难展开。所以开学的第一次班会，班主任可以和学生加强沟通，将自信心重塑的理念传达给学生。与传统的教育模式不同，技工教育对学生的培养，更加注重技术能力和实践，中学时代的文化课程学习能力差并不代表技能学习能力差。因此，过去的成绩只能代表过去，技工院校对于每一个入学的新生来说，是新的环境，每个人都有机会在这里重新开始。具体做法有很多，例如，可以让学生上台发言介绍自己的特长及性格特点，让每个学生都有机会发现自己的长处，重拾自信心；利用一些破冰小游戏，鼓励学生参与，发现闪光点；给学生讲解优秀毕业生的事迹，或者请一些优秀的毕业生回校给学弟学妹演讲，鼓励学生通过努力成为优秀的技工人才；给学生看一些视频资料，如《大国工匠》、世界技能大赛宣传片等，让学生明白技工人才对国家和社会的重要作用和意义。在未来两年的学习过程中，班主任也可以鼓励学生参加学校举办的各种活动，在参赛中激发潜力，及时反馈，树立自信。未来人才竞争会越来越激烈，无论是否准备好，技工院校的毕业生将与其他学校的毕业生处于同一个起跑线上竞争。因此，树立正确的学习观、人生观和世界观，重拾自信心，对技工院校的学生应对未来的职业竞争非常重要。

二、学习上：强化技工院校学生的自学能力

一、幼师专院校大学生德育教育的重要性

德育，贯穿整个学前教育、基础教育、高等教育的国民教育体系中。民族的进步，需要抓教育，尤其是要抓教育中的德育工作。在高等教育领域，德育工作一直是人才培养工作中注重的工作重点之一。而且，对于幼师专院校来说，培养的毕业生将是未来社会新生力量的教师，其工作的特殊性决定了高等教育幼师专院校大学生德育教育工作的重要性。幼师专院校大学生德育教育工作开展的成效将直接影响未来整个民族素质和国家精神文明程度。可以说，德育工作，尤其是幼师专院校大学生德育教育工作是建设中国特色社会主义事业的重要举措。

二、幼师专院校大学生德育工作现存主要问题

（一）生源素质逐年下滑幼师专院校，属于专科层次。随着扩招后高考学生生源数量的下滑，专科录取分数逐年下降，导致了幼师专院校生源质量面临严峻的问题。这些学生自身就在自我约束能力、行为习惯、学习基础等方面就存在不足，其中还不乏一些因为家境原因、社会原因造成的性格、思想、心理健康障碍等问题学生，如何将这部分学生培养成德才兼备的“未来教师”是幼师专院校普遍存在的人才培养困境。

（二）思想不重视在幼师专院校，德育工作常常没有受到足够的重视。因为德育工作成效在校期间表现不明显，未来对社会的影响又无法用反馈，因此很多学校认为或者在工作中表现出来“可有可无”的工作意识。因此，在领导主抓力度、监督检查环节、人力物力投入等方面明显不足。

（三）工作方法简单幼师专院校大学生德育教育工作方法，通常是课堂上与思政课结合在一起，课外主要依靠学生管理工作组织，以专题讲座、相关主题班会、社会实践活动、板报广播宣传为主要工作手段。把德育工作当成程序式、任务式的工作，只注重流程形式，成效不佳。