德育教育的意见和建议范文精选

摘要：在教育现代化的时代背景下，单纯依靠学校有限的教育资源，已经无法满足现代社会对综合素质人才培养目标的需求。笔者根据多年中职学校德育工作的实践，结合沈阳市社会文化场馆资源与学校德育的现状，对中职德育提出了建议及对策。

关键词：中职学校文化场馆德育

随着我国各项文化建设的发展，面向社会免费开放的公益性文化场馆数量逐年增多，相对于日趋丰富的社会教育资源，学校教育资源的短板日渐凸显。在教育现代化的时代背景下，单纯依靠学校有限的教育资源，已经无法满足现代社会对综合素质人才培养目标的需求。笔者根据多年中职学校德育工作的实践，结合沈阳市社会文化场馆资源与学校德育的现状，对中职德育提出了建议及对策。

一、沈阳市社会文化场馆资源的使用现状

根据文化部、财政部《关于推进全国美术馆、公共图书馆、文化馆（站）免费开放工作的意见》《关于进一步做好公共博物馆、纪念馆免费开放工作的意见》，沈阳市相继免费开放了一些文化场馆，发挥了博物馆、纪念馆等社会文化场馆资源的宣传、展示和教育功能。通过调研了解到，沈阳市目前面向全市中小学生免费开放的市级社会文化场馆数量超过了30家，区级社会文化场馆数量超过了100家，校级文化场馆数量接近3000家。根据文化场馆资源的主要内容属性，可以将其划分为科普文化类场馆，例如沈阳市城市规划展示馆、沈阳市图书馆、沈阳市科技馆等；博物馆类，例如“九一八”历史博物馆、辽宁省博物馆、沈阳工业博物馆、沈阳建筑大学建筑博物馆；祭奠纪念类，例如中共“满洲”省委旧址、沈阳少年读书旧址纪念馆；艺术鉴赏类，例如沈阳美术馆、宋雨桂艺术馆。若将这些丰富的文化场馆资源与中职学校的德育教育建立有效的联系，必然会起到事半功倍的教育效果。然而，目前这些文化场馆多数都是接待社会团体和群众参观，很少主动与学校教育配合，整合为课程化德育教材的就更少了。

二、利用社会文化场馆资源对学生进行德育教育的意义

一、职业学校班主任德育教育面临的新局面

中职学生有着自身的特点，而社会的复杂性、信息的多元性又给了学生更多的思考空间。在这样的情况下，只有充分运用德育教育工作面临的新特点才能做到有的放矢，事半功倍。

1.目标不明，学习缺乏动力从中职生的生源来看，不少学生学习基础较差。他们对未来没有清醒的认识，加之享乐主义、拜金主义等不良思想的影响更使得学生学习动力不足，厌学思想突出。

2.个性突出，不易接受逆言个性张扬、自我意识凸显是当前学生的一个突出特点。同时，中职生正处于青春期，叛逆心理严重，造成了其对于说教式教育存在严重的对立情绪。

二、职业学校班主任德育教育存在的主要问题

德育教育需要班主任投入大量的精力和时间来进行针对性工作。但在实践中教师往往由于在方式方法、观念认识等方面因素的影响，使得德育工作的质量较低，难以做到入心入脑。

一、利用网络交流工具，让交流变得“亲密无间”

网络时代人们可以不受物理时空限制而自由交流，这一特性解决了德育内容滞后于时代的矛盾，而且网络开放和互动的特点使其成为与学生沟通，了解学生的有效途径。而因其“虚拟性”和“匿名性”，也深受广大学生的喜爱，成为他们表达情感、交流思想的园地。如：在学生教育过程中可发挥“网上论坛”的功能与学生的主体能动作用，促进学生与老师之间、学生与学生之间在“网上论坛”上互相讨论交流，就遇到的问题发表自己的看法，提出自己的观点，通过充分的研讨，达到求同存异之效；对学校或班级工作进行讨论，指出存在的不足，提出好的建议。促进师生敞开思想讲真话，同时能及时发现学生的思想动态，纠正其偏差。

二、设立网络德育基地，让资源踏入“高速公路”

网络这条“高速公路”，是实施素质教育的重要阵地，也是一个宣传的阵地。网络的多样性使得在网络上开展德育教育成为现实。传统的德育基地的建立，需要政府和学校投入大量的人力、物力和财力，一旦建成就不能随意增删，参观费时费钱，一定时期之后，会因学生厌倦而失去吸引力，更谈不上接受什么教育，况且由于土地资源有限，价格昂贵，从财力上讲也是很不经济的。由于网络的虚拟性和便捷性，网络德育基地比传统意义上的德育基地更具有现实性，将对学生的吸引力更大，教育更具个性化，针对性和实效性将更强。因此，学校可根据自身特色、德育资源和优势，建立本校的网络德育基地，让学生在建设和“参观”过程中亲身体验并接受教育。如：在校园网上设立“学校校史馆”“优秀少先队员事迹专栏”等与学生学习生活密切相关的栏目，让学生自由浏览。也可以在学校网络德育基地中配合学校德育体系对优秀德育资源进行链接并开展相关活动，使之成为思想政治教育的主阵地，促进德育教育的开展。让学生通过访问网站，提高自己辨别是非的能力，直接接触完整的德育理论，改变传统德育教育中内容较为空洞抽象的问题，形成科学、稳定、形象的知识体系。如：结合清明节开展系列活动，通过组织学生观看《地道战》《小兵张嘎》《洪湖赤卫队》等抗战影片、电视片，带他们重温抗战历史，感受中华民族遭受的屈辱以及坚强不息、前赴后继的抗战精神；通过开展“网上公祭”活动教育他们不忘国耻，热爱先烈用鲜血换来的新中国，增强建设祖国的责任意识。

三、建立网上家长学校，让教育力量“协调一致”

学校是德育工作的主渠道，在信息高速公路上“行驶”，仅靠学校和教师来进行学生德育教育是远远不够的。学校、家庭、社会各方面都应当承担相应的责任，以形成协调一致的教育网络，因而家长对学校工作的支持和配合是做好德育工作的一个重要环节。建立网络家长学校，可以有效缩短家、校间的距离，加强学校与家庭的联系，使两者在教育孩子方面形成网络合力，增强教育效果，同时也使学校德育工作充满新时代的气息，充溢着人文关怀。在学校校园网设立“网上家长学校专栏”，把学校的教育教学安排、学校发展情况等上传其中，让家长及时了解学校动态；也可把学生的表现、成绩、个性特长、获奖情况等通过电子邮件或短信告知家长，及时沟通相关信息；还可以通过网站反映他们对学校教育教学工作的意见及建议，使学校能及时掌握学生家长的需求，反省学校在管理工作中存在的不足之处，以便进一步改进管理方式，给学生家长提供相互沟通和交流的平台；也可以将一些优秀家庭教育资源、方法、案例置入其中，让广大家长提高自身教育素质，更好地教育孩子，解决广大家长“学习难、难学习”的问题。

一、原因分析

（一）教师层面的原因

“师者，传道授业解惑也。”教师都希望通过自己的口将所有正确的道理和事情传授给学生，但学生往往不领情，偏偏朝着相反的方向去做。一旦学生犯了错误，教师就着急了，我说过这样做是不对的，明知不能这样做你为什么还要做。脾气好的教师会把道理再讲一遍，脾气不好的教师先一顿拳脚再说。这里面教师这样做其实有一个心坎过不去，那就是认为学生挑战了自己的权威和尊严。细想一下，我们的道理是讲出去了，但我们有没有注意过学生愿不愿意听，他们能不能接受，他们是不是愿意按照我们的意愿去做每一件事。我们面对的毕竟是有思想、追求独立、崇尚个性的活生生的新时期的学生，这种填鸭式的德育说教对他们几乎没有什么用处，他们也是处于对教师的害怕而在应付，有时甚至会引起他们的反感或引起他们的逆反情绪，那教育效果和我们的教育初衷就南辕北辙了。

（二）学生层面的原因

我认为，学生犯错误、做错事是因为他们不知道这是错事。有些教师就会说我给他明明说过，他知道的，他这是明知故犯。确实教师说过，学生知道这是错误的，但他知其然不知其所以然，他不知道这件事为什么错，错在哪里，所以只有等他做过了他才知道错了，教师找上来了才知道错了。因为道理是教师的，还没有变成学生的，我们应想办法把教师的认识变成学生的共识。因此，我认为不但我们的课堂教学忌讳填鸭式，德育工作也忌讳填鸭式的教育方式。

二、对策探究

我市未成年人思想道德建设工作的调研报告

为了深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《若干意见》）和省委、省政府《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，准确地把握新形势新环境下，未成年人思想观念出现的新变化，深人探索加强未成年人思想道德建设出现的新规律，增强工作的针对性和实效性，更有效地做好未成年人思想道德建设工作，根据**市委召开的加强和改进未成年人思想道德建设工作会议精神和省关工委安排要求，**市关工委从2004年8月下旬开始至11月上旬，用两个多月的时间，在全市范围内开展了一次未成年人思想道德建设大调查活动。

一、大调查规模空前，成绩显著

省关工委大调查的通知下达后，市关工委当即召开了主任扩大会，进行了专题讨论研究，随后又专门召开了各县（市、区）关工委主任会议，专题进行了安排部署。从8月下旬开始，全市的调研活动全面展开。

这次大调查活动，以县（市、区）为单位进行。各县（市、区）关工委本着“就地就近，自愿参与”的原则，组织有政治理论水平和写作能力的老同志组成调查小组，深入城市社区、乡镇农村、中小学校、企业厂本文来源于公务员之家支持原创作品网矿、机关单位进行调查。调查的形式和方法主要是召开各种不同类型的座谈会，用座谈的方法、讨论的方法、问卷回答的方法，以及登门走访等形式和方法进行。据统计，调查座谈涉及到500多个单位和部门，接触中小学生、学校领导、机关厂矿职工干部、家属和农村干部、社区居民共5万余人。调查组受到所到单位和部门的热情欢迎、大力支持与密切配合。

这次调查活动，由于指导思想和任务目标明确，各县（市、区）都能从各自实际出发，紧紧围绕未成年人思想道德建设这一主题，做到了大调查和研究指导工作相结合，大调查和解决实际问题相结合，大调查和宣传贯彻落实中央《若干意见》和省市《实施意见》、《实施方案》相结合，大调查和总结推广典型经验相结合。有力地推进了全市未成年人思想道德建设的教育活动。