电工教学培训范文精选
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提升电工电子教学论文
一、中职学校电子电工教育主要存在问题
对当前中职学校电子电工学科教学工作现状进行分析，其主要存在四个方面的主要问题：
一是教育教学理念较为滞后。受传统教学理念的制约，许多教师在电子电工教学中重视了知识点的传授，但是对学生主动参与方面研究不深，没有能够充分调动学生的参与积极性，教学活动中侧重于被动给予，没有为学生创设自主参与的良好平台，对学生综合素质的提升具有影响。
二是理论未能紧密联系实际。电子电工学科是一门实践操作性较强的学科，学生既要在学习中掌握知识点，更要掌握操作技能。部分教师在教学中对理论联系实际研究不够深入，运用虚拟实践教学的课时偏多，实践课程中也没有充分与理论联系起来，导致学生在实践操作能力发展方面存在缺陷。
三是教师综合素质有待提高。电子电工课程教学对教师的综合素质要求较高，不仅要求教师具有电子电工方面的深厚专业技能，还要有善于表达的能力。实际教学中，有的教师虽然具有深厚的专业功底，但是教学技巧不足，也有的教师虽然善于表达和点拨，但是专业技能薄弱，这些方面都是影响教学成效的重要方面。
二、对当前存在问题的简要分析
行动导向教学模式在电工电子教学的运用
摘要：为了推动我国创新驱动发展战略，高职院校应响应国家教育事业改革的号召，在电工电子专业教学中融入行动导向教学模式，以可移植的教学方法为基础，在良好的政策环境内实现教学价值与目标的追求。但是，现阶段高职电工电子专业融入行动导向教学模式方面存在一些不足，只有将这些潜在的隐患彻底解决，才能真正实现高职电工电子教学与行动导向教学模式的有机融合。
关键词：行动导向；教学模式；电工电子
在新课程改革中已经对高职的教育教学改革有了明确的要求，实行全过程的科学化教学改革要求，将行动导向教学模式与高职电工电子教育的融合推进了一步。从而，高职院校教育教学改革的方向更加明晰：高职电工电子教育教学的改革与发展要依托在行动导向教学模式基础上，只有不断革新教学观念、完善教学模式，才能提高高职电工电子专业教学质量，对于高职院校的整个教学改革与发展同样具有重要意义。
一、行动导向教学模式在高职电工电子专业教学应用的重要作用
现阶段我国创新驱动战略发展的现实需求是推动行动导向教学模式与高职电工电子教学的有机融合，同样也是推进了高职院校教育改革创新的步伐。在高职电工电子教学中融入行动导向教学模式，一方面是辅助我国创新驱动战略发展的全面落实，高职院校作为教育结构中的一个组织结构，需要从各个领域贯彻落实该政策，在培养电工电子人才过程中，该教学模式对高职学生的电工电子逻辑思维能力、探索能力、应用能力都具有一定的启发意义，能够全面方面实现高职电工电子人才的行动导向素质培养。
二、高职电工电子专业教学改革创新存在的问题
电工电子技术实训分层教学模式研究
摘要：本文主要针对现代非电类专业电工电子实训教学模式进行分析，主要包括中职的实训教学模式，实训基地的实训教学模式和企业的实训教学模式。在实训教学的相关理论的支持下，本文对其实训内容，实训方式及评分机制进行可行性研究，并总结分层教学模式的利弊，从而为非电类电工电子专业提供新的发展模式，进而带动电工电子产业的发展。
关键词：非电类专业电工电子；实训教学模式；分层教学
自改革开放以来，市场经济下的国民生活质量日趋上升，人们在保障好自己生活质量的同时，对于一些技术类的需求也越来越大。再者，技术产业是带动国家经济的重要模块，因此国家在十二五规划里明确提出高新技术产业的发展重要性，这导致社会各阶层也对于高新技术产业的重视程度越来越高。然而，在电工电子技术产业中，许多阶层人民却将更多的精力放在了电工电子上，而在实训教学中忽略了非电工电子的实训教学，这使得电工电子技术的分级化现象的产生，也使得非电类专业电工电子的实训教学较为缺乏。因此，为苛求非电类电工电子专业更大跨度的发展以及消除实训教学分级化的现象，本文立足于中职非电工电子的实训基础以及创新能力，寻求非电工电子专业分层教学模式的更大发展。
1相关理论基础
1.1非电类电工电子技术
非电类专业电工电子技术涵盖了非电类基础认识，然而其专业涉及的范围可以延伸至机械工程系，建筑工程系，生物与环境工程系，化工与材料工程系及计算机科学与技术系，这五个层面的技术都是非电类专业电工电子技术能够涉及延伸的范围。面对现实生活与工作的需要，这五大层面在我国产业的核心地位中也占据很重要的位置，它们组成了电工电子工程的丰碑。
务实奋进的带头讲正气树新风先进典型事迹材料
*是中原油田培训中心焊接培训基地的带头人，他高高的身材，白净的前额，一双炯炯有神的眼睛，透着英锐之气；他有着知识型干部的风度和气质，一张永不知疲倦的脸庞上，流泻着智慧和灵动。与他相识，他给人的第一印象是纯朴、干练、敦厚。
奋发不辍的开拓者
*是奋发不辍的开拓者，他把焊接培训基地技术开发的理念和措施，溶入到培训工作的全过程，始终坚持把全面提升基地整体技术水平放在心上。他提出了“创建一流基地，为油田提供人才支持”的发展理念，并以创建“四个一流”（一流设备、一流技术、一流管理、一流队伍）为载体，引领基地建设尽快驶入快车道。
*把各项工作和“创建一流培训基地，造就高技能人才”的总体目标结合起来，确立了以焊接培训为龙头，创造电工等培训工种知名品牌的工作目标，加大了电工、车工、管工、铆工等工种硬软件建设力度，完善了电工的实验、实习训练场地和带电操作设备，并聘请有关专家论证指导，自己动手，四方筹集，边建设边改造，一个集电焊工、电工等工种安全操作取证，技师、高级技师培训，初、中、高极技工、技师、高级技师职业技能鉴定与承办全局技术比武融为一体的功能完备、设施完善、工艺先进的培训基地已初具规模。经过几年的不懈努力，一批含金量较高的资质挂在了焊接培训中心的门头：中国焊接协会会员单位；中国焊接协会中原油田焊接培训中心站；国家职业技能鉴定场所；河南省特种作业人员培训基地；焊、电石化集团高级技师中原培训基地；河南省技师培训、鉴定定点单位（焊工、钳工、电工、车工）；中原油田职业技能鉴定点（电焊工、气焊工、钳工、电工、管工、铆工、车工）；ISO9606国际焊工联合培训基地（国际焊工中国资质委员会）。现在焊接培训中心已成为油田、豫北地区乃至石化集团公司知名的培训基地。
几年来，*四处奔走，多方呼吁，结合有关部门，狠抓了焊接培训基地的硬件建设，改造了480多平方米的设备先进、设施齐全的电工技能训练车间；完善了多媒体教室；购买了林肯、松下、时代等国内外知名焊机；选送培训教师外出进修，取得国际培训教师资质。尤其是开办的欧共体EN287－1及ISO9606国际焊工培训，是河南省及石化集团的首家，先后为江汉油田、南阳油田、第十建设公司、中原乙烯及中原油田培养了具有国际资质的焊工100余名，为施工生产单位出国、在三资企业承揽工程、务工提供了资格保证。
他还先后主持编写了集团公司人教部委托开发的《中国石化集团焊工培训考核鉴定大纲》；开发了《中国石化集团公司焊工高级技师培训（轮训）教材》、《中国石化集团公司电工高级技师培训（轮训）教材》。这些教材以内容翔实、知识覆盖面广、针对性强等特点，顺利通过了集团公司人教部专家的评审，目前这些教材正在使用。如今的焊接培训基地在他的带领下，正朝着集培训、教学、科研、服务为一体的规模化、规范化的技能基地而奋进。
