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摘要:基于对实训在中职电子电工教学中重要性的研究。首先,分析将实训运用在中职电子电工教学过程中,能够调动学生学习积极性、提高学生创新意识、增加课堂趣味性。然后,给出中职电子电工实训教学有效措施,其中包含构建实训体系、加强实训内容。最后,要认识到实训课程对学生发展的重要作用,从而在中职电子电工教学过程中将实训与理论相结合,为学生未来更好发展奠定基础。
关键词:实训;中职;电子电工;教学;总结
近年来,随着国家的快速发展,社会经济的不断进步,电子电工技术被广泛应用在社会市场各个领域当中,社会市场对电子电工专业性人才的需求也在逐年提升。中职作为培养电子电工专业人才的重要基地,需要认识到实训对电子电工教学的重要意义。通过不断开展实训教学,提高学生的专业技能与综合素养。将学生在课堂中学习的理论知识与实践知识相结合,从而培养出高素质人才,使学生能够符合社会市场对人才的需求,为学生未来更好发展奠定基础。所以,本文将针对实训在中职电子电工教学中的重要作用等内容进行相应阐述。
一、实训在中职电子电工教学中的重要作用
(一)对学生学习积极性和兴趣有调动作用
在中职电子电工教学活动中,开展实训课程,能够让学生在课堂中占据主体地位,通过实际操作,调动学生动手学习的积极性,激发学生的兴趣,可以使学生能够积极主动投入到学习当中,从而提升课堂效率与课堂质量。在传统中职电子电工教学中,老师在课堂中占据主体地位,主要以理论知识传授为主,实际操作教学只作为课堂辅助,这种情况的产生将会导致学生的理论知识与实际操作相脱节[1]。除此之外,在中职教学中,相应电子电工设施过于陈旧。有部分实践课程难以操作,从而对学生更好学习产生制约。但是,在中职电子电工教学中,融入实训课程,能够为课程与学生实际操作提供较为先进的设备技术等,丰富教学内容。使学生发现实训课程的魅力与乐趣,从而积极融入到实训课程中。在学生实际操作过程中,能够发现电子电工的乐趣,从而积极发现问题、解决问题,进而提高学生自身专业素养与技能等。除此之外,中职学校可以积极与企业之间交流沟通,加强联系与合作,为学生提供更多实践机会,了解最新电子电工技术等,为学生将来更好发展打下良好基础。
摘要:本文主要针对现代非电类专业电工电子实训教学模式进行分析,主要包括中职的实训教学模式,实训基地的实训教学模式和企业的实训教学模式。在实训教学的相关理论的支持下,本文对其实训内容,实训方式及评分机制进行可行性研究,并总结分层教学模式的利弊,从而为非电类电工电子专业提供新的发展模式,进而带动电工电子产业的发展。
关键词:非电类专业电工电子;实训教学模式;分层教学
自改革开放以来,市场经济下的国民生活质量日趋上升,人们在保障好自己生活质量的同时,对于一些技术类的需求也越来越大。再者,技术产业是带动国家经济的重要模块,因此国家在十二五规划里明确提出高新技术产业的发展重要性,这导致社会各阶层也对于高新技术产业的重视程度越来越高。然而,在电工电子技术产业中,许多阶层人民却将更多的精力放在了电工电子上,而在实训教学中忽略了非电工电子的实训教学,这使得电工电子技术的分级化现象的产生,也使得非电类专业电工电子的实训教学较为缺乏。因此,为苛求非电类电工电子专业更大跨度的发展以及消除实训教学分级化的现象,本文立足于中职非电工电子的实训基础以及创新能力,寻求非电工电子专业分层教学模式的更大发展。
1相关理论基础
1.1非电类电工电子技术
非电类专业电工电子技术涵盖了非电类基础认识,然而其专业涉及的范围可以延伸至机械工程系,建筑工程系,生物与环境工程系,化工与材料工程系及计算机科学与技术系,这五个层面的技术都是非电类专业电工电子技术能够涉及延伸的范围。面对现实生活与工作的需要,这五大层面在我国产业的核心地位中也占据很重要的位置,它们组成了电工电子工程的丰碑。
摘要:基于“就业为导向,服务为宗旨”的教学目标,文章以中职电工电子专业教学为例,从明确操作要领、转变教学方法、完善评价制度三方面阐述了实践教学的改革措施,以期切实增强学生的专业技能,提高中职学生就业竞争力。
关键词:中职电工电子;实践教学;就业;实训技能
在中职电工电子技术课程教学中,教师要注重实践教学。实践可以将学生学到的专业知识带回到实际之中,通过再认识的方法,将感性和理性的专业知识融合起来。作为职业教育,中职电工电子实践教学改革应突出学生职业能力的培养,定位于以就业为导向,强化学生综合素质的培养。下面,本文从教学改革的角度探讨中职电工电子专业实践教学,以期培养学生的实践操作能力,提高中职学生的就业竞争力。
一、理实结合,明确操作要领
作为即将走向社会的中职学生,每个人都必须学好一门技能才能适应就业需求。面对学生在动手操作前无从下手的窘境,教师要发挥好示范引导作用,消除学生的紧张情绪,在学生进行实习操作前,边讲解边进行清楚正确的示范动作,保证每一个学生都了解操作要领。对于步骤较多的操作,教师要分步演示,每个步骤都要单独讲解,让学生获得感性认识,然后再完整地演示操作全过程,这样学生才不会感到茫然,打消因操作复杂而产生的畏难情绪;对于重要的操作,教师要放缓操作速度,采用“慢镜头”加以分解示范;对于易出错的操作,教师则要反复强调操作要领,强化学生的记忆。在演示过程中要做到理实结合,理实有度,切忌两个极端:一是教师理论叙述过多,而演示动作过于简单,把实践课又变成了“理论课”。二是教师只顾埋头操作,而缺乏必要的讲解与引导,实习课变成教师的“演示课”。这两种极端表现,难以很好地完成实训任务。
二、以生为本,转变教学方法
一、加强实训是为了满足市场的需求
在实训的过程中积累一定的经验,了解行业的特殊之处,发现自己的不足,为自己走向这个岗位打下坚实的基础。随着电子产品的更新换代周期越来越短,就要求高等职业院校针对市场的变化不断的加强实训和更新教学内容,以满足市场的需求。
二、通过实训培养学生对理论知识的学习兴趣
目前各个高职院校的学生都普遍存在一个问题:“学生的学习水平参差不齐,自主学习能力差,自我的控制能力也差”。如果把所有的课程知识都放在教室里,以课堂板书的模式来学习书本上的理论知识,对学生来说是比较枯燥的。而针对于《电工电子》课程的学习显然不能只在教室里进行,需要配合大量的实训内容来达到实践检验理论正确与否的标准。充分的利用实训教学实际上是一个很好培养学生学习兴趣的过程,如果能利适当的运用项目式的实训教学,利用一个个的设计项目把学生引入到学习中来,让每一个学生都力争完成每一个项目,增强他们的动手能力。途中遇到问题的地方也会相应增多,这就让学生求知欲望增强,从而提高他们学习的兴趣,一旦知道答案是如此简单,必然会提高他们的学习兴趣,增强他们学习知识的信心。在以后的教学中就会认真学习专业知识,为以后走入社会奠定一定的理论和实践基础。
三、实训能够有效的训练操作技能
就是引导学生运用理论知识生产实践,是生产实习教学的基本任务之一。学生在掌握本工种(专业)所需的技术理论基础知识和文化知识的基础上,应用与实践操作时,都必须在实习教师的知道下,通过有计划、有目的地练习,由易到难,由简到繁,由生到熟,由不准确到准确而逐步获得的,并能够运用知识,独立的去发现问题,分析问题和解决实践问题,也培养了学生理论练习实践的学风,因此,学生的实践实习是技能训练的核心并对培养学生独立操作能力,克服困难的意志和一丝不苟的作风,提出了更高的要求。实习教学是提高培训质量的一个极为有效的手段,也是不断提高学生操作技能的条件。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想,全面贯彻落实“十六大和十六届四中全会”精神,以创建全国一流职业学院的宏伟目标,以iso9*1质量标准体系为依据,以“保持共产党员先进性教育活动”为动力,深入贯彻落实“融入区域经济发展,瞄准人才需求市场;把握高职发展前沿,树立质量立校的观念;专业锁定市场走势,培养跟踪就业岗位;突出技能教学特色和国际型人才培养特点;建立高效运行机制,优化办学效益”的办学指导思想;树立“育人为本,治校从严,实践精神,技术品质”的办学理念;走“实施创新教育,创建一体化技能性教学模式,尽快实现由理论教学型向技能型教学的转变,培养电子类高技能应用人才,”的办学之路;在学院党委、院行政的正确领导下,在分管院长的指导下,解放思想,大胆创新,深化教育教学改革,超常规快节奏的进行电子电气系的筹建工作,特制订学期主要工作计划。
二、主要工作目标及任务
1、学风、组织与制度建设学风建设:学风建设是学院快速发展的根本,学风不正,各项工作难以实现。我院已确定20年为学院质量管理年,以“迎评”工作为契机,狠抓学风建设,成立电子电气工程系学风建设领导小组,认真学习教育部及学院的有关方针政策,贯彻落实学院从严治校、从严治教,全员素质工程,紧紧围绕教学这个中心,强化师生的职业道德教育,形成诚实守信、学为人师、行为规范的优良学风。组织建设:在院党委和院行政的正确领导下,结合系部工作实际,进一步建立健全组织机构,特别是党团组织、学生管理组织、加强教职工的思想教育,增强教职工的责任感和使命感,提高其工作积极性和主动性。制度建设:以“建立iso9*1质量认证体系”为契机,以学院的管理、规章制度为依据,结合我系的实际,进一步完善修订各项管理规章制度,实现各项工作运行和管理的规范化、制度化和科学化,减少工作的随意性和盲目性,保证系各项工作运转有序。
2、加强专业建设加强学科建设是我系工作的重点之重,搞好电子类专业的开发尤为重要。对市场进一步作好调研论证,拟准备三个高职专业:《计算机控制技术专业》、《通讯技术》和《供用电技术》专业的论证材料,编写实施性教学计划和教学大纲。力争将《电气自动化技术》和《电子信息工程技术》专业建设成为我院的试点专业或示范性专业。搞好校外实习基地建设,加强校内实验实训室建设;
3、加强师资队伍建设从教师的“师德、师能、师表”抓起,不断加强教师的政治理论学习和业务学习,鼓励教师脱产、在职攻读硕士学位,通过学习不断提升理论水平,为专业的发展奠定坚实的基础;继续加强教师的在职培训、高学历专业人才的引进和高层次专业人才的引进和聘用,提高师资队伍的学历层次;继续提升双师素质型教师比例,充分发挥双师型教师的带头作用;加快兼职教师队伍的建设步伐,优化教师队伍的整体结构;完善教师量化考核制度,逐步引入竞争机制,奖优汰劣,让最优秀的教师承担核心课程的教学任务;培养和选拔学科(专业)带头人,院系骨干教师;制订新教师培养指导工作计划,专人指导定期督察;充分发挥教研室主任作用,开展教研活动,进行教学研讨、学术交流,开展课题研究;安排专业教师下厂实践锻炼,提高教师的实践动手操作能力。
4、加强实践性教学(实验、实训、实习)建设继续优化系现有教育资源,加强基础性实验实训室建设,实施技能性教学,构建模块式、一体化实践性教学体系,提高现有的plc智能平台、模拟电子技术实训室、数字电路实验实训室的利用率,积极探讨开发现有实验实训室的技术培训功能,争取学院支持,申请增设电力拖动实训室、创新制作实训室、智能电子实训室、电气控制实验室、完善单片机技术实训室。在原有校外实训、实习基地的基础上,将华电淄博热电股份有限公司、淄博海信电器股份有限公司、日升环境设备有限公司等公司发展为我系校外实训、实习基地。加大实践教学时数,强化实践性教学环节,培养学生的实践创新能力,提高实践教学质量。