电力科学研究范文精选

一、电力市场改革给电力工商管理专业带来的挑战

随着电力行业改革进程的推进，我国电力行业必将逐步放开发电厂、电网和配电企业之间的环节。在纵向上，电力行业将组成四大块：发电公司、输电企业、配电企业和电力零售商，充分实现电力市场各环节的自由竞争。电力市场改革的推进，为电力工商管理专业的人才培养带来新的机遇和挑战，主要表现在以下几个方面：

1.要加强管理人才的专业创新能力。电力市场的变革将迫切要求电力工商管理专业在建设过程中必须密切结合电力市场经济发展需要，找准定位，把握发展方向，努力拓宽专业口径，形成鲜明的电力特色。同时在传统管理能力及技能的基础上，增强电力工商管理人才的理论创新及管理创新能力。

2.要提升管理人才的市场应变能力。随着电力市场改革的推进，电力工商管理的背景将由计划体制转向市场驱动，将面临更多的未知事物。因此，电力市场改革对新时期的管理人才提出了更高的要求。一方面，新时期的管理人才要具备高水平的市场应变能力，在现有知识基础上，及时自我更新理论知识，实现对新型市场环境的适应。另一方面，新时期的管理人才要具备预知未来发展的动态思维能力，加强风险掌控能力的培养。

3.要注重管理人才的理论应用能力。电力市场改革的整体路径是确定的，但改革过程中可能呈现的具体问题是未知的，需要提高工商管理人才的理论应用能力，使其在具体问题面前，能够及时选取合适的理论和方法进行解决，并视情况进行一定的调整和创新，实现理论研究与实际情况的完美结合，减小改革过程中不确定因素对企业的影响。

二、电力工商管理专业发展策略分析

摘要：企业文化作为企业保持稳定和持续发展的助推剂，是企业核心竞争力的重要内容，其本土化建设对面向国内外电力科技研发前沿的科研型企业创新发展具有重要作用。文章从电力科技企业员工特点和地域文化的融合出发，以中国电科院武汉分院为例，系统梳理了电科院推进企业文化在武汉实施本土化建设的实践经验，提出了电力科技企业文化建设“以人为本重执行，自主管理创业绩”的本土化思路和对应的系列措施。

关键词：电力科技企业；企业文化建设；本土化；持续发展

1引言

随着我国电力体制改革的深入和电力科技发展的进步，稳定队伍、持续发展是每个电力科技企业的根本目标，其中企业文化作为衡量企业“软实力”重要指标，对提高企业管理水平、科技创新能力和市场竞争力有着十分重要的作用。跨地域分支机构的出现，给电力科技企业内部文化建设工作带来新的挑战，如何实现跨地域企业文化本土化建设，充分考虑地方区域特点和电力科技企业员工特质，协调处理好共性和个性关系，确保企业文化落地是本文研究的重点。以中国电力科学研究院武汉分院为例，该院主要从事高电压输变电技术、高电压测试技术和高电压大电流计量的研究和开发工作。作为技术密集型企业，其员工构成以一线科研试验人员为主，中、青年员工比例占总人数的65％，且员工出差较为频繁。经过近3年企业文化建设工作的摸索，在挖掘地方资源、丰富企业文化活动载体，调动员工积极性，确保企业文化落实，推进企业发展方面积累了一定的经验。

2企业文化建设本土化的难度

企业文化是企业经过多年发展探索与传承积淀，形成的以广大员工为主体，以一致的价值理念为核心的思想体系建设，它贯穿于企业发展战略、企业标准、行为规范、品牌建设之中。随着电力科技企业学科产业整合的加快，原来分布在全国各地独立运作的科研型企业整合成新的研发集团，集团企业文化在各个地域的本土化建设须统一在集团整体发展战略前提下，这对于建立在前身独立运作数十年、已形成相对固定的内部企业文化的新成员，从重新适应到完全认同新的企业文化需要相对长的时间，且由于地域文化差异，难以直接照搬总部企业文化建设的经验方法，此外，还存在诸如活动载体形式过于单一、员工积极性不高等企业文化建设过程中的共性问题。

一、优化教学内容，构建以应用能力培养为核心的课程体系

1.课程建设与改革思路

教学内容和教学体系的改革是“电力电子技术”课程改革中最重要的环节，直接关系到教学质量的提高，关系到应用型人才培养的要求。我校按照电力电子器件—电力电子变换电路—电力电子电路的微机控制技术—电力电子技术应用的思路，以电力电子器件为电路服务，电路为电力电子系统服务，系统为电力电子应用服务的理念作为教学内容设置的主导思想，以应用能力和工程素质培养为核心，精选理论内容，强化技术应用，及时而恰当地引入电力电子技术的新知识、新技术、新工艺。

2.调整教学内容

在教学设计上理论与实践相结合，知识传授与应用能力培养相结合，课内与课外相结合，讲授与研讨相结合。将电力电子器件、变换电路作为传统内容，将电力电子技术应用作为实用内容，将最先进的自动控制生产线作为新技术，对典型电力电子及电气传动系统分析作为讨论内容，将科研课题引入课堂作为启发内容，通过典型案例分析，将理论与实际结合，培养学生解决实际问题的能力，并通过渗透行业规范、安全操作规程、文明生产等知识培养学生的工程素质。课程的讲授以电力电子器件的工作原理、特性、参数、选择、驱动与保护电路为基础，以AC/DC、DC/AC、DC/DC、AC/AC变换电路结构、工作原理、波形分析和参数计算及电路设计为核心，以微机控制的脉宽调制技术（PWM）和各种软开关技术作为新的控制方法和新技术，把电力电子学科的发展方向引入课堂。以电力电子器件的应用电路为教学的重点，解决实际工程问题，使学生能充分认识现代电力电子技术对交、直流电路的控制和变换能力，并掌握各种变换原理和方法，为后续课程“运动控制系统”深入学习及毕业设计打下坚实的基础。

二、强化实践教学，提高学生实践能力和创新能力

摘要:电力能源在科学技术发展过程中的地位逐年上升，任何领域均离不开电力能源的支撑。电力工程从早期机械化阶段至今，电力自动化技术被视为最有力的研究成果。电力能源的充足、稳定决定了工程技术的发展进度，其在科学研究成果中占据着举足轻重的地位，但现实应用中仍存在不少弊端。拟在分析该技术应用现状，并对其提出可持续发展建议。

关键词:电力工程;自动化;先进技术;科研条件

0引言

经济迅速发展，人们对电力系统提出更高要求，因此保证电力工程系统的稳定和安全已经成为我国重点研究项目。科技的迅速发展使电力自动化技术得到了发展契机，解决了电力工程中的问题矛盾。

1电力自动化技术概述

近年来科技发展迅速，因而电网技术也在不断发展壮大，配电网技术网络化程度、电力自动化技术也得到迅速发展。电力自动化技术将网络通信技术、信息处理技术、现代电子技术融合成一体，进而演化成为综合科技技术，在电力系统中实现远程监控及监视管理的有效技术。电力自动化技术为电力系统的安全运行提供较高的保障与条件，也得到了优质服务。电力自动化技术应用要求包括以下几方面:①充分保证电力工程各个部分的技术要求得到安全运行，从而充分实现电力设备的稳定，并以设备实际运行为主要依据，保证实际操作的工作人员可充分对设备进行协调控制。②充分保证了电力工程各个部分的安全性与经济性。③改善电力自动化系统的安全性，减少事故发生的几率，节省人力、财力、物力。④对电力系统参数及其整体数据进行收集、检验、分析处理，若发现问题及时处理，保证系统安全运行。

一、国内外研究生创新能力培养现状

教育部在教研中提出要实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力培养。国务委员、国务院学位委员会主任委员陈至立在国务院学位委员会第25次会议上提出：“以增强研究生创新能力为核心，提高研究生教育质量，为建设创新型国家和人力资源强国培养大批优秀创新人才。”在第三届中外大学校长论坛上，原教育部部长周济也提出：“要建立以科学研究为主导的导师负责制，实行与科学研究紧密联系的导师资助制”。在这些思想的指导下，全国各省市的高校、科研院所等纷纷参与研究生的培养模式和教育创新计划。中科院数学所提出了“四所一系”和“寓教于研”的构想，探索研究生培养的新模式。山东大学提出了“一个学生，两个导师，三种经历”的创新研究生培养机制。前浙江大学校长杨卫教授提出了研究生教育应追求“协同式创新”。此外，美、英、德、日等国的培养模式也为我国研究生教育的改革和发展提供了借鉴与参考。美国著名高等教育专家伯顿•克拉克认为：德国的大学是“研究所型大学”，学徒式培养模式；美国的大学是“研究生院型大学”，专业式培养模式；日本的大学是“应用型大学”，协作式培养模式。在理论上，美国宾夕法尼亚大学的罗伊教授建议由大学的教授和企业家来共同培养研究生。加拿大阿尔伯塔大学名誉校长罗德里克•弗雷泽博士就研究生创新能力培养提出：学生都具备内在的创造力，而大学恰恰是发掘这种创造力的地方；要鼓励学生与教授在知识点上进行辨析，在思想上进行交流。教授要把科研中的快乐与学生分享，将学生的思想带到科研中，感受到研究的快乐。最后是在教师与学生之间创造一种环境，为学生提供开放的发挥机会，将潜在的创造力激发出来。

二、电气工程专业学位研究生创新人才培养

结合山东理工大学电气工程专业学位研究生教育的实际，借鉴西方发达国家研究生教育发展的成功经验，以尊重研究生的个性为前提，基于毕业生就业竞争形势的分析，对电气工程专业学位研究生创新人才培养模式进行了初步探索，提出了四种培养创新型人才的措施。

1.深化教学改革，优化培养方式专业硕士的课程体系

应以“职业能力”为导向进行设置，既要考虑研究生教育的一般规律，也要考虑其职业特性。因此，在培养方案和课程设置上，既要遵从研究生教育的一般规律，又要兼顾其专业性，将研究生课程分为学术性理论课程和实践技能培训课程，并合理搭配两者的比例，突出电气工程专业学位教育的特色。课程安排，参考世界著名大学同类专业的培养方案，除体现基础性、应用性、综合性、先进性和专业相关行业的特点外，还增加了部分复合性和交叉性课程。山东理工大学通过加强对电气工程专业学位研究生学位论文工作的指导，探索和规范了电气工程专业学位论文的规格和评价指标体系，明确指出：专业学位论文工作要结合本人的工作实际，解决工作中的实际问题；专业学位研究生的培养要根据专业学位教育的特点，不断探索新方式。目前大学硕士研究生培养模式分为全日制模式和非全日制模式。全日制采取全脱产的教学模式，采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式；非全日制采取在职不脱产的培养方式。山东理工大学特别强调要丰富研究生的实践经历，全日制电气工程专业学位研究生，采取集中实践和分段实践相结合的方式进行，时间不少于半年，实践环节结束时撰写实践总结报告，完成实践总体成绩评定；对于非全日制电气工程专业学位研究生，根据研究生所在单位的特点，结合培养目标和选题意向，开展工程技术和工程管理的研究，提高技术创新能力。