典型硕士论文范文精选

(1)模式不明确

尽管人们己确认BZB是电子商务的主流，但对外贸企业而言，以什么方式去实现BZB却不明确。是企业自己建立电子商务平台，还是利用其它专业平台?如果利用专业平台的话，是加入定位于企业供求信息平台、企业资料数据库型平台、信息平台还是门到门的第三方服务型平台?由于一些网站的炒作，使对电子商务了解不深的传统企业有雾里看花之感觉，一些传统型企业本来对这种宣传的实际效果还有一定的怀疑，在加入几家网站却毫无结果之后，干脆还是看看再说吧。

实际上，模式问题对电子商务并不重要。电子商务的实质是数据在流通环节的交换。这一实质决定了电子商务的发展必定要同传统产业结合起来，并以信息、和网络技术优化和改造企业的传统生产写作硕士论文和流通环节为宗旨。模式其实只是一种对外的说辞，甚至只是花架子。互联网经济离不开经济的范畴，必须遵循经济的基本规律，虚拟经济必须以传统的实物经济为基础。目前，人们常用水泥来比喻传统企业，用鼠标来比喻电子网络公司，“鼠标加水泥”正是虚拟经济与传统经济结合的形象比喻，“鼠标+水泥”才是电子商务最现实的选择。对外贸公司而言，就是以自己的传统业务为基础，选择适合自己特点的电子商务模式。

(2)外经贸企业发展电子商务的意识薄弱

目前，我国绝大部分外经贸企业，尤其是国有企业正忙于解决吃饭问题，没有足够的资金投资于计算机网络设施建设。拥有计算机的外经贸企业，主要用于文字处理、统计计算。多数外经贸企业虽然己经上网，但主要用于信息查询和进出口的部分环节，建立企业网站或在专业网络平台建立企业网页的仍为数不多。对产、供、销，人、财、物等重要资源实现电子化、网络化管理的企业比例更小。目前，我国18万家各类外经贸企业中，只有10%基本实现了信息化其中中小企业的信息化程度更低。这表明中国外经贸过去讲信息化，企业往往理解为把原来人工手写改为电脑打印;现在讲电子商务，不少企业又仅仅理解为在某个网站注册网页，宣传产品、收集信息。这是非常典型的无需求市场行为，就是说企业并没有意识到发展电子商务的重要性和必要性，尤其是大部分企业的领导者本身对计算机和信息网络的真正作用了解不深，更谈不上利用现代信息技术去管理企业。

(3)管理水平问题

摘要：交往是人与人之间产生关系的桥梁，而交流与对话是增加双方关系的紧密纽带。交往音乐教育理论是由马克思提出的社会交往学与音乐教育学相结合的产物。对于交往音乐教育理论的研究，吸引了我国诸多学者对其进行探索与挖掘，并在诸多领域进行理论的实践应用，进一步对交往音乐教育理论进行不断的完善与补充。文章将通过对近些年来交往音乐教育在我国的发展状况进行梳理和探讨，以及交往音乐教育理论发展趋势提出自己的拙见。

关键词：交往；音乐教育；交流与沟通；理解与对话

“交往”这一概念最早是由马克思提出的，对于这一概念的理解相对宽泛。“交往”无时无刻地发生于人类的日常生活、生产的方方面面，随着人类社会的不断发展，对于“交往”一词的理解，也在不断地深化和拓展。在马克思的影响下，德国哲学家尤尔根•哈贝马斯提出了交往行为理论，对我国音乐教育事业的发展有了新的动力与生机。

一、交往音乐教育的缘起

1.对“交往”和“交往行为”的解读

在马克思对于交往的论述中，最早提出的交往是人与人、人与自然之间彼此的交往。而在马克思与恩格斯随后的一系列代表著作中，我们可以看出，他们对“交往”的界定：“指在一定历史条件下的现实中的个人以及诸如阶级、民族、社会集团、国家等共同体之间在物质、精神上互相约束、互相作用、彼此联系共同发展的活动以及其形成的相互关系的统一”①。而在这一界定下，交往对于人与自然、人与社会生产和实践劳动都紧密相连，各阶层、共同体之间也密不可分。那么如何合理地进行交往？这一问题也成为后来学者们研究的重中之重。伟大思想家尤尔根•哈贝马斯提出“交往行为理论”，并论著《交往行为理论》一书，对这一问题进行了详尽的阐释。当我们想要进行一场交往行为时，其目的是我们所要交往的对象，能够在我们交往的这一段时间内，快速的理解和吸收我们所互相交流的主体内容，并给出对方一定的反馈，这一反馈并不是要讲一定的内容，一个眼神或一个面部表情足以说明我们交往的对象对这一交往行为的认识与理解，因此作为交往行为的言说者，需选择一种可以被我们所要交往的对象能够理解的一种表述或表达方式，以便我们与听者相互交往的过程中能够被互相理解，达成一致的意见。“当双方认为彼此提出的这些有效性主张是正当的时候，交往行为才能不受干扰的地继续进行”②这里的有效性主张是哈贝马斯提出的在交往行为中，我们作为交往双方所要具备的真实性、真诚性、正当性或正确性。

(1)模式不明确

尽管人们己确认BZB是电子商务的主流，但对外贸企业而言，以什么方式去实现BZB却不明确。是企业自己建立电子商务平台，还是利用其它专业平台?如果利用专业平台的话，是加入定位于企业供求信息平台、企业资料数据库型平台、信息平台还是门到门的第三方服务型平台?由于一些网站的炒作，使对电子商务了解不深的传统企业有雾里看花之感觉，一些传统型企业本来对这种宣传的实际效果还有一定的怀疑，在加入几家网站却毫无结果之后，干脆还是看看再说吧。

实际上，模式问题对电子商务并不重要。电子商务的实质是数据在流通环节的交换。这一实质决定了电子商务的发展必定要同传统产业结合起来，并以信息、和网络技术优化和改造企业的传统生产写作硕士论文和流通环节为宗旨。模式其实只是一种对外的说辞，甚至只是花架子。互联网经济离不开经济的范畴，必须遵循经济的基本规律，虚拟经济必须以传统的实物经济为基础。目前，人们常用水泥来比喻传统企业，用鼠标来比喻电子网络公司，“鼠标加水泥”正是虚拟经济与传统经济结合的形象比喻，“鼠标+水泥”才是电子商务最现实的选择。对外贸公司而言，就是以自己的传统业务为基础，选择适合自己特点的电子商务模式。

(2)外经贸企业发展电子商务的意识薄弱

目前，我国绝大部分外经贸企业，尤其是国有企业正忙于解决吃饭问题，没有足够的资金投资于计算机网络设施建设。拥有计算机的外经贸企业，主要用于文字处理、统计计算。多数外经贸企业虽然己经上网，但主要用于信息查询和进出口的部分环节，建立企业网站或在专业网络平台建立企业网页的仍为数不多。对产、供、销，人、财、物等重要资源实现电子化、网络化管理的企业比例更小。目前，我国18万家各类外经贸企业中，只有10%基本实现了信息化其中中小企业的信息化程度更低。这表明中国外经贸过去讲信息化，企业往往理解为把原来人工手写改为电脑打印;现在讲电子商务，不少企业又仅仅理解为在某个网站注册网页，宣传产品、收集信息。这是非常典型的无需求市场行为，就是说企业并没有意识到发展电子商务的重要性和必要性，尤其是大部分企业的领导者本身对计算机和信息网络的真正作用了解不深，更谈不上利用现代信息技术去管理企业。

(3)管理水平问题

摘要：交往是人与人之间产生关系的桥梁，而交流与对话是增加双方关系的紧密纽带。交往音乐教育理论是由马克思提出的社会交往学与音乐教育学相结合的产物。对于交往音乐教育理论的研究，吸引了我国诸多学者对其进行探索与挖掘，并在诸多领域进行理论的实践应用，进一步对交往音乐教育理论进行不断的完善与补充。文章将通过对近些年来交往音乐教育在我国的发展状况进行梳理和探讨，以及交往音乐教育理论发展趋势提出自己的拙见。

关键词：交往；音乐教育；交流与沟通；理解与对话

“交往”这一概念最早是由马克思提出的，对于这一概念的理解相对宽泛。“交往”无时无刻地发生于人类的日常生活、生产的方方面面，随着人类社会的不断发展，对于“交往”一词的理解，也在不断地深化和拓展。在马克思的影响下，德国哲学家尤尔根•哈贝马斯提出了交往行为理论，对我国音乐教育事业的发展有了新的动力与生机。

一、交往音乐教育的缘起

1.对“交往”和“交往行为”的解读

在马克思对于交往的论述中，最早提出的交往是人与人、人与自然之间彼此的交往。而在马克思与恩格斯随后的一系列代表著作中，我们可以看出，他们对“交往”的界定：“指在一定历史条件下的现实中的个人以及诸如阶级、民族、社会集团、国家等共同体之间在物质、精神上互相约束、互相作用、彼此联系共同发展的活动以及其形成的相互关系的统一”①。而在这一界定下，交往对于人与自然、人与社会生产和实践劳动都紧密相连，各阶层、共同体之间也密不可分。那么如何合理地进行交往？这一问题也成为后来学者们研究的重中之重。伟大思想家尤尔根•哈贝马斯提出“交往行为理论”，并论著《交往行为理论》一书，对这一问题进行了详尽的阐释。当我们想要进行一场交往行为时，其目的是我们所要交往的对象，能够在我们交往的这一段时间内，快速的理解和吸收我们所互相交流的主体内容，并给出对方一定的反馈，这一反馈并不是要讲一定的内容，一个眼神或一个面部表情足以说明我们交往的对象对这一交往行为的认识与理解，因此作为交往行为的言说者，需选择一种可以被我们所要交往的对象能够理解的一种表述或表达方式，以便我们与听者相互交往的过程中能够被互相理解，达成一致的意见。“当双方认为彼此提出的这些有效性主张是正当的时候，交往行为才能不受干扰的地继续进行”②这里的有效性主张是哈贝马斯提出的在交往行为中，我们作为交往双方所要具备的真实性、真诚性、正当性或正确性。2.对交往音乐教育的解读交往首先是建立在两者平等的关系上，在交往行为过程中，倡导主体与客体之间相互尊重、平等的对话与交流。对于哈贝马斯来讲，交往的目的在于增进彼此双方的理解，而对于理解的目的在于交流的主体与客体之间达成共识，而最后达成共识的结果就是传递了知识。那么对于音乐教育而言，音乐教育者在传递知识的这一过程就是一场交往行为，音乐教育者作为言说者与被教育者即学生，是处于平等的关系中。目前，我国有一些学者提出关于学生在课堂中应占据主导地位，把课堂交给学生对于这一说法，笔者认为教师与学生因身份的不同和在交往中所处的地位不同，在教学过程中，双方都应处于主体地位，而对于具体的课堂教学情况，哪一方的主体地位更突出，哪一方就占据主导。例如：在课堂教学过程中，如果这一节课是对于音乐基本知识、鉴赏音乐等内容讲解时，那么此时在这一场交往行为中，教师是处于主导地位的，对学生进行知识的讲解与梳理。如果课堂内容是关于音乐创作等方面时，那么此时学生的主体地位更加突出，教师仅是主体所要汇报的对象。音乐教育不仅是“教”与“学”双方相互交流沟通的一个过程，同时也是音乐与文化、音乐与人、音乐与自然相互交流、相互理解的一个交往行为。

一、问题的提出：

随着教育思想的进步及科学技术和经济的发展，世界各国的教育改革都在轰轰烈烈地开展。关注学生作为“整体的人”的发展，强调学生智力与人格的协调发展，强调个体、自然与社会的协调发展;回归学生的生活世界;寻求个人理解的知识建构。

广大的教育工作者在新的教育思想下，开展了大量教学改革的实践和教学理论的研究，新的教学方法和教学模式如:项目式教学、问题解决式教学、探究式教学、情境教学等等应运而生。其中，情境教学就是一个很值得研究的课题.因为情境教学重在一个“情”字，主要是以学生的“情感”为纽带，通过创设真实的或虚拟的教学情境来进行教学，它最大的特点就是“人文性”。情境教学不仅可以促进学生认知的发展、知识的构建，还可以促进学生将所构建的知识于真实情境中运用、拓展，而生成新的知识.更为重要的是，情境教学还有利于学生的兴趣、情感、价值观的生成和体验精神的成长。

职业教育是经济和社会发展的重要基础，是国家教育事业的重要组成部分。我国的职业教育包括职业学校教育和职业培训。其中职业学校教育可以分为初等职业教育、中等职业教育和高等职业教育。中等职业教育属于初中后的职业教育。“中职教育”的全称是“中等职业教育”。实施这一教育的学校有中等专业学校、职业高级中学和技工学校。招收初中毕业生，学制一般为二至三年。主要培养中、初级专业技术人员，技术管理人员，技术工人和其他从业人员。

在几十年的发展过程中，中等职业教育取得了较为引人瞩目的成就，为社会培养了大量高素质的劳动者。但是近几年高校扩招导致普高升温，中等职业学校招生形势严峻。特别是2000年以来生源的整体文化素质、综合素质下降，他们中相当一部分没有具备初中毕业生的知识水平、理解能力和行为习惯，个体差距也在进一步拉大，道德品质的低下令人堪忧。中等职业学校的毕业生，无论专业实力，还是个人素质都有许多不尽人意之处，特别是人文素质严重缺失，不能满足社会要求。迫于形势，大多数中等职业学校只能急功近利，奉行“实用主义”教育观、人才观，对人的培养从属于科技、工业发展的需要。强调准职业人才的工具性、效用性，缺乏对人本主义的追求，缺乏对学生情感的培养。

情感教学有助于促进人的认知发展，近年来心理科学的研究表明，情绪可以调节认知的加工过程和人的行为。因此，如何通过良好的情感教学对中职学生进行教学就成为了当前中职教师面对的一个问题，而数学对一个学生的思维、情感的开发具有良好的效用，如何能在中职数学教学中结合情感教学的情景体检，给学生以一种良好的情感教学方式、模式就成为了本研究之目的所在。