雕刻艺术设计范文精选

1竹的文化韵味与环境艺术的关系

1.1竹的文化韵味在我国，竹已经成为了一种文化，其内涵已形成汉民族的品格、禀赋和精神象征。对于我们来说，竹文化是一种取之不尽的精神财富。早在古代，人们就将竹子巧妙地应用到环境艺术设计之中。在中国古典风格园林中，竹子是其不可或缺的重要组成部分。据《拾遗记》记载“始皇起虚明台，穷四方之珍，得云冈素竹”，这是最早记载竹子被用于造园的，也是园林的萌芽期。到了魏晋、南北朝时期，中国园林进入到发展期。这个时期的诗文是以讴歌自然景物和田园风光为主，并产生了山水画。这在一定程度上大大促进了园林的发展，而竹子也随之融入到造园之中。据《水经注》记载“竹柏荫于层石，绣薄丛于泉侧”，这是对北魏著名的御苑“华林园”的介绍。在这个时期，无论是在皇家园林还是官宦私家园林，都被广泛运用到园林造景之中。到了唐宋时期，竹子造园进入一个全盛时期。例如，宋徽宗的《艮狱记》中就有北宋山水宫苑以竹造景的描写。到了明清，竹子造园已进入到成熟阶段。例如，以竹子与山石、园墙建筑以及水相结合形成的园林景观为特色的江南园林。

1.2与环境艺术设计的关系环境艺术设计是一种新兴的艺术设计门类，主要由建筑设计、室内设计、公共艺术设计以及景观设计等组成。环境艺术设计的设计对象有很多，而竹资源便是植物设计中的一种。目前，竹资源已被广泛应用在环境艺术设计之中。

2竹资源在环境艺术设计中的运用

2.1观赏竹在环境艺术设计中的运用我国根据观赏竹的基本形式，一般将其划分为四种类型，即形态观赏型、竹秆观赏型、竹叶观赏型以及地被观赏型。下面以观赏竹在景观中空间的点的构成为例，做一个具体的分析。竹在景观中是一种特殊的元素，它既可以被当作草类，也可被归为木类。其中，一些形态奇特的竹类，很适合被用来单独种植。例如，湘妃竹、金竹以及墨竹等。这类竹子在景观中的运用，往往是呈点状分布，不需要种植太多的数量。在种植的时候，散生或者丛生都可以。它一般是被种植在公共开放的空间，被作为视觉的中心点，从而吸引人们的注意。将竹资源呈点状分布在景观中的一般做法是:将其与假山奇石相结合，或是直接种植在墙边、窗前以及池畔等，或是和一些赏花植物种植在一起。例如，将竹子和桃树混合种植在一起，可以形成色彩丰富的竹景，正如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗中表达的意境，将竹子点缀在桃林之中会给人一种春意盎然的感觉。而在墙角呈点状种植一些特殊的竹类，不仅形成层次丰富的清秀景色，而且还能遮挡建筑构图中的某些缺陷。这样既能增加色彩的丰富性，又能让环境变得更雅致、幽静。

2.2竹资源中竹材在环境艺术设计中的运用随着社会的不断发展，人们的环境意识越来越强。目前，很多建筑材料对环境的污染都比较大。而竹资源是一种纯天然的材料，对环境基本上没有什么污染。再加上竹材的价格非常廉价，因此，将竹材运用到环境艺术设计之中是当前的一种趋势。竹子作为设计材料有着无可比拟的优势。材质不仅坚硬，而且抗弯强度也高，且还很轻便;具有良好的物理属性;在化学成分上，与木材极其相似，在一定的物理条件下具有很好的耐久性;竹材在加工时，比木材更容易掌握和操作;生长迅速、建造时间相对较短;分布广泛且应用成熟等等。此外，竹材还具有节能的优点。

玉雕造型艺术是我国传统文化的真实写照，反映了我国传统文化的保护与传承，同时也是我国非物质文化遗产与文化产业兴起的真实体现。在如今的创新过程中，玉雕造型艺术渐渐成为了职业艺术教育的一部分，在高校教育中的进步有利于玉雕造型艺术的进一步发展。而如何将玉雕造型艺术与高校的艺术教育相结合，处理好两者之间的磨合与适应是一件困难的事情。本文针对高校玉雕造型艺术实践教学环节进行研究，对高校玉雕造型艺术实践教学环节中的课程设计与方案、教师素质、学生反馈等等进行层层深入分析，以期得出一些正确的、合理的方法，给高校玉雕造型艺术实践教学更多的启示与经验方法。玉雕艺术是我国传统文化中具有鲜明色彩的艺术之一，是我国当今文化发展与传承的重要内容，同时也在我国文化产业发展、非物质文化遗产保护方面具有深刻意义的文化瑰宝。玉雕艺术的体现主要还是在玉雕的造型的设计与规划，玉雕造型艺术融合了古代的陶器与石器，同时结合如今多种学科的规划与打造，呈现给人们的是一幅优良的画面。与此同时，玉雕造型艺术的发展离不开高校学科的研究与深化，如何将高校艺术教育与玉雕造型艺术的实践教学相结合是一件困难的事情，需要高校玉雕从业者与教师共同实践与研究，探讨出一些关于高校玉雕造型艺术实践教学的经验与方法，给玉雕造型教师与学生更多的保障，给玉雕造型艺术的发展注入新的活力。

一、玉雕造型艺术的文化内涵与意义

玉雕造型艺术作为我国传统文化中的重要一环，具有着深远的影响意义。玉雕造型艺术的由来与发展离不开我国古代彩陶、雕刻艺术的发展，同时也吸收了如今现代工艺的创新，这些都是玉雕造型艺术需要着重关注的环节。与此同时，玉雕造型艺术的文化内涵及意义的探究对我国玉雕造型艺术与高校艺术的实践教学研究有着紧密的联系。

（一）玉雕造型艺术与传统文化

玉象征着君子风范，佩戴玉器者象征着高风亮节、翩翩君子。玉器在我国悠久的历史长河中有着举足轻重的地位，北京奥运会金牌“金镶玉”就代表着玉器在我国传统文化中的地位。玉器的雕刻就是我们常说的玉雕，就是我国最传统、历史最悠久的雕刻艺术之一，从商周时期，雕刻玉器就成为当时一项高超的技艺。玉石经过加工打磨成为精美的艺术品，在制作过程中需要一系列的挑选与设计过程，这些都体现了我国传统文化的博大精深。在2008年，玉雕造型艺术入选了我国非物质文化遗产的第二批名录，从新石器时代到商周时期，我国传统玉雕造型艺术的发展经历了一个朦胧的时代，到了春秋战国时期，和氏璧就体现了玉雕造型艺术的重要价值与人们心中的地位。到汉唐与宋元明清时期，我国玉雕造型艺术经历了飞跃的发展，发展达到了历史的顶峰。玉雕造型艺术的发展反映了我国传统文化的变迁与发展，同时也给现如今的玉雕造型艺术设计的工作者更多的启示。

（二）玉雕造型艺术现展

1.三雕艺术在室内设计中的运用

（1）将其作为一种建筑符号语言，直接应用到室内的装饰设计上，起到复古、传统的装饰效果，为整体的室内设计增光添彩。如室内吊顶，可以通过对三雕图案直接应用到吊顶设计中。

（2）作为单纯的室内工艺品陈设应用于室内装饰艺术当中，提高其空间的艺术设计感，提升其文化感染力，使之显得高雅而富有文化气息。如运用古建筑雕刻独有特色的“商字门”图形及雕刻图案，运用图形形式与功能的分离与重构，提炼而成室内装饰壁挂的设计。

（3）可以将其融入在室内家具中，将三雕艺术中国精美、复杂的设计元素与现代简洁明了的设计风格像结合，将传统与现代、东方与西方进行完美融合，既有现代特征又不失传统风格，创造出一种新的艺术形式。

2.三雕艺术在包装设计中的应用

古建筑三雕图案独特、深厚并富有魅力的民族传统和民族精神。如万字纹、蝙蝠纹、方胜纹、祥云纹、卷云纹、冰裂纹、缠枝纹、龙凤纹等纹样，都富有强烈的象征色彩和浓郁的生活气息，反映对精神生活的向往。这些雕刻图案将是包装设计中一个重要的图形元素，巧妙的将图形元素运用于包装图形中不仅能够达到美化包装的效果，也能对中国传统文化起到传承的作用。特别是具有浙江特色的土特产包装，食品类如茶叶、酒、火腿、竹笋、香菇、山核桃、酥饼、莲子等，手工艺品如文房四宝、东阳木雕、雕刻工艺品、民间竹编等，这些具有浓郁区域特色文化和乡土气息的特色产品，如果在包装上精心设计并注重文化的注入，一定能在同类产品中脱颖而出。如金华火腿的包装，可以将古建筑三雕中平、透、镂、刻线等艺术特点融入包装，将木雕中的镂空雕刻艺术应用到包装中，再配以高档的木质材料，将传统图形与现代设计结合进行一定的改良，增添包装的层次感与美感，使整个包装简洁而不简单，不经意间流露出浓浓的婺州风情。从浙江古建筑三雕图案来看，种类繁多，千姿百态，设计者要试着从三雕图形中挖掘可以应用到实际包装中的图形，不能生搬硬套，而应提炼出雕刻艺术的精髓，结合现代设计理念，将原有的内容赋予现代的内涵。

良性结合与创新

传统的青田石雕艺术和现代艺术设计的结合，指的是一种良性结合，并不是创作时规行矩步的套着传统的青田石雕原有的元素一味的追求现代的设计感和时尚感；也不是天马行空的个性创作，而忘却了本土化和民族化的因素等，那样对于“传承”来说没有多大意义，都是不可取的。我们要辩证的看待，不能循规蹈矩的遵守“拿来主义”，也不能完全否定。所谓良性的结合，就是对传统的青田石雕原有的元素取其精华，和现代艺术设计中的可取之处进行两者良性嫁接的过程。对于青田石雕原有的元素来说，有些元素已经淘汰于现在的可取范畴，或者已经不能为“我”所用了，再或者没有任何精神和文化内涵的东西在里面了，那么就应该舍弃。而对于一些本身就带有某种文化内涵和精神或是蕴含着某些历史意义的元素，就应该保留或者不能进行再设计，要是改变了它原有的形式，从某种角度分析，就失去了它本身的价值和意义了。就像地域文化一样，要是在传承发展的过程中，刻意的改变或者刻意包容其他外来文化的渗入且任其发展，随着时间的推移，那么原来的地域文化就会成为过去式，接受的只能是一种新的地域文化的诞生。考虑这些元素的时候，也绝对反对“达达主义”形式的出现。不过那也只是一小部分，绝大多数传统的元素都是可以再设计的，它们还存在着很大的“升华”空间，是可以接受设计师在原有的基础上进行大胆夸张的再创造的。当然，再设计的一切元素都要有利于社会文明的进步，不然无论形式上多么迎合大众心理，也体现不了它存在的正面价值和意义，这显然是不可取的。所以，我们应该科学辩证地将传统的青田石雕原有的元素与现代艺术设计良性的结合起来，这才是青田石雕艺术未来发展的方向。青田石雕艺术经过这千百年的历程以来，通过上个世纪青田华侨的努力，青田石雕已经悄然往国际化路线发展，为我国民族文化的传播做出了巨大贡献，那么只有将传统的青田石雕艺术和现代艺术设计优化嫁接、完美结合，让青田石雕艺术更好地为现代人所接受，才能在国际化道路上稳住地位，才能使其得到更好的发展。

内容与形式的创新

既然是创新，那么无论是内容还是形式都应有焕然一新的一面，形式依赖于内容，又随内容的变化而变化。青田石雕艺术在创新道路的过程中，在内容和形式上大胆的创新设计，对青田石雕的创新发展起到关键性的作用。内容和形式上与现代艺术设计相结合，并不是有形的模仿现代雕塑设计的表现形式，这是两种完全不同的概念。这里形式中的内容自然包括了学术范畴中的“题材”，范围缩小了看，就包括了在题材上进行现代化且具设计理念的突破和扩展。所为在形式中的内容上设计创新，例如，雕刻中的线条纹样，可以对原有的传统线条纹样进行取舍与现代几何图形、创意图形等相结合，或再考虑艺术设计中的平面构成等因素，若石头本身具有丰富色彩或可考虑色彩构成的关系，立体形态上或可考虑透视，平面范围内或考虑空间的矛盾，排版上可按规律排列或随机组合，表现形式上可以抽象或具象，写实或写意，也可蕴含着某种含义、寄托着某种情感或为了在装饰中刻意追求趣味感而有意创造，只要完美结合，不孤立两者的特色，使其互相融合，形成新的线条纹样，这就是线条纹样的创新。再所谓内容中的形式上设计创新，缩小范围分析，例如，在创作最初的雕刻题材效果表现的形式当中，可以将原来传统的纯手绘的形式和现代艺术设计中的设计软件相结合，将艺术家的所思所想在现代计算机中表现出来，方便快捷的绘制出效果图，或可根据计算机中的效果图，进行再设计再创新，这样既可节省资源又可大大发挥艺术家的创造力，如此一来形成了雕刻题材效果表现的新形式。等等如此推陈出新，“以点生线，以线生面”，不断地设计出符合当前的新内容、新形式，不断的探索传统青田石雕艺术和现代艺术设计的融合点，才更有利于青田石雕艺术在创新道路上体现其无穷的生命力。

创新离不开新血液

我们暂且把传统青田石雕艺术和现代艺术设计的结合归属到传统工艺与艺术设计的集合的范畴中，包含了传统的精华又带有时代前沿的元素，由此，在作品的创作过程中对于艺术家来说无论是文化修养、思想境界、审美情趣、创作能力还是设计天赋等等，都有很高的要求。然而，部分老一辈青田石雕艺术家，在创作过程中，已经形成了固定思维方式、创作模式和表现风格，对于这类艺术家要想适应青田石雕的创新发展，则面临着严峻的新挑战。当现有的资源不能满足发展的现状时，我们就需要输入新的“血液”，来填补发展的空缺。观望现状，现有从事青田石雕方面工作的人员就有两万多人，而这两万多人当中受过高等文化教育的很少，再这基础之上曾在高等院校学习艺术设计专业的，则少之又少。如此看来，青田石雕艺术要想在创新的道路发展的顺利，就必须改变现状，鼓励年轻且文化水平不高的青田石雕艺术家积极提高文化底蕴；鼓励高等院校的艺术设计专业的且有雕刻创作天赋的学生加入到青田石雕的队伍中来，鼓励现代学院派的设计元素融入到传统青田石雕艺术中来；鼓励外来高文化高素养的年轻艺术家参与到青田石雕的创新发展中来；积极倡导新时代的“血液”给青田石雕界带来生机和活力，使青田石雕界在新一代人传承传统文化的同时百花齐放、百花争鸣，将青田石雕艺术推向新的鼎盛，创造新的辉煌。

艺术设计专业的毕业设计不是简单的艺术创作，而是需要艺术生结合所学的理论知识以及自身的实践经验，对选定的课题内容进行系统的研究，做好毕业设计的每一个环节，从而完成毕业设计所制定的设计要求。高校可以通过艺术生在毕业设计中的表现，了解艺术生的设计水平、制作水平以及专业素质等综合能力。但是目前国内艺术高校的教学制度不够完善，教师和艺术生都没有依照教学要求去完成毕业设计内容，这就导致毕业设计无法实现其真正教学意义。因此，本文以艺术设计专业毕业设计的研究课题、设计环节、管理制度与教学模式作为切入点，对毕业设计的形式进行探讨，找出当前艺术高校在开展毕业设计的教学活动中所出现的问题，并提出相应的创新策略，使毕业设计能够真正实现教学目的，从而提高艺术生的专业水平。

一、艺术设计专业毕业设计的意义

毕业设计是展示教师教学成果的核心环节，同时也是展示艺术生在校学习成果的重要环节。在艺术教育中，每个教学环节都需要注重对学生创新意识的培养，而毕业设计又是艺术设计专业教学中最核心的部分。因此，艺术高校需要做好艺术设计专业毕业设计的每个环节，包括课题的选定、设计方案以及方案的实施等，将每个环节做到极致，才能提高艺术生的专业水平。

二、艺术设计专业毕业设计的发展现状

（一）艺术生普遍缺乏对毕业设计的重视

由于毕业设计通常安排在大学的最后一个学期，艺术生在这时期将更多的精力集中在考研、求职以及准备留学中，在毕业设计的过程中难以投入更多精力。与此同时，艺术生普遍缺乏对毕业设计的重视，错误地认为毕业设计只是普通的教学任务，在毕业设计的过程中存在消极的态度，这也极大地影响了艺术生专业能力的提高。