独立思考的重要性范文精选

【摘要】本文首先阐述独立思考能力的概念，确立研究基点；然后简述养成独立思考能力的重要性，展示研究价值；接着概述小学生独立思考能力的养成现状：教学氛围沉闷学生不在状态、教学过程枯燥学生不感兴趣；随后详细论述小学生养成独立思考能力的有效策略：借助游戏教学优化认知氛围、借助趣味教学启动主体思维、借助实物教学夯实信息基础、借助课堂抢答激发表现意识、借助电化教学固化独立思维；最后略述独立思考能力养成的再认识．

【关键词】独立思考能力；数学教育；小学生；养成

随着新课程改革的日益深化，广大教师群体纷纷探寻素质教育在数学课堂的科学实现策略，以此促进小学生独立思考能力的早日养成和科学发展，切实提升小学生的核心素养．然而，在数学教育中，小学生独立思考能力的科学养成却遭遇着一定的尴尬局面，难以令人满意．因此，教师深入研究小学生独立思考能力的养成教育具有非常积极的现实意义．

一、独立思考能力的概念简介

在数学课堂上，独立思考能力是指小学生借助观察研究对象对认知信息主动进行获取，并积极展开思维对获取的信息进行分类、分析、整合、判断等处理活动，最后能够从获取的信息中得出具有个性化的思维结果和认知结果．独立思考能力是小学生应该养成的个人素养，也是优秀人才的必备素养和个人能力．

二、养成独立思考能力的重要性

目前在我国的小学教育中，教师虽注重培养学生的独立思考能力，但更加关注学生的成绩与课堂纪律，对于培养学生的独立思考能力大多只是走个形式，这会降低学生的主体地位，使学生缺乏独立思考的能力，并对教学质量以及教学效率造成影响。小学数学作为一个逻辑思维严谨的学科，需要学生具备一定的独立思考能力，因此，培养学生的独立思考能力是教学过程中的一项重要任务。

一、以学生为主体

在传统的小学数学教学过程中，教师经常会忽略以学生为主体的重要性，学生只能被动地进行数学知识的学习。这种教学方式会导致学生的思维受到限制，对学生独立思考能力的提升与发展带来了严重的不利影响。教师在进行数学知识的教学时，可以把问题设置为课堂的主线，使学生围绕教师提出的问题来进行自主学习与独立思考，这种教学方式可以使学生成为课堂的主体，对培养学生的独立思考能力有着积极的影响。例如，教师在进行“数学广角——搭配”的教学时，可以引导学生初步思考，使学生学会解决简单的问题，并且教师可以结合学生的经验来进行提问，引导学生来进行思考。比如，在小明的衣柜中，分别有2件长袖，4件短袖，还有3条短裤与1条长裤，长袖与短袖都属于上衣，长裤与短裤都属于下衣，那么一件上衣搭配一件下衣，小明有几种穿法呢？这样可以引导学生结合自身经验来解决问题，以此来培养学生的独立思考能力。教师在进行教学时，也要注重问题的趣味性，使学生可以积极地投入数学的学习中去。

二、营造良好的课堂氛围

良好的课堂氛围可以调动起学生对于数学学习的积极性，引导学生认真学习数学知识，并且对于培养学生的独立思考能力有着积极的作用。小学的学生正处于活泼好动的年纪，无法集中精力来进行学习，因此，教师需要营造良好的学习氛围来吸引学生的注意力，营造良好的学习氛围不但可以提高教师的教学质量，还可以提高学生的学习效率。随着科学技术的不断发展，多媒体设备逐渐进入了课堂，教师的教学方式也发生了改变。教师在进行教学时，可以通过多媒体设备来进行辅助教学，提高教师的教学质量。例如，教师在进行“图形的运动”的教学时，可以通过多媒体设备来对图形的运动进行展示，这种直观的方式更容易加深学生对知识的印象，使学生对教学内容产生更深的理解。除此之外，采用多媒体的教学方式可以进一步吸引学生的注意力，并且可以调动课堂的气氛。教师还可以通过分组的方式来让学生对所学的知识进行交流与讨论，还可以鼓励学生发表自己的想法以及展示小组的讨论结果。这样的教学方式不但可以使课堂的学习效率提高，还可以培养学生的独立思考能力。

三、通过小组合作来引导自主学习

摘要：英语写作能力是我国外语教学强调的一个核心技能。所以，我们必须对初中英语写作教学进行探讨和研究，通过对初中英语教育的探讨和研究，提高英语教学水平，提高学生的写作能力。写作是一个人感情表达的好助手，我们可以通过写作更好地去生活，去感受生活的美，去感受生活的真谛。初中英语写作作为英语教学的基础阶段，为以后的英语学习打下坚实基础。我们必须要加强重视，推进对初中英语写作教学改革，为以后的长远发展打下牢固的基础，这是当务之急。

关键词：初中；英语；写作；策略

0引言

我们必须要意识到写作对于英语教学的重要性，不可否认的是，英语是当今世界的第一大语言，同时也使世界通用语言，学好英语对于学生的未来发展是非常重要的。教育部把英语列为三大主科之一，显然也是对英语足够重视的。我们要想让学生学好英语，提高学生的英语写作水平，就必须要对初中英语的写作教学进行研究和探讨，做出能有效改变初中英语现状的有效的措施和办法，从而促进初中英语教学的快速发展，这对于我国教育事业的发展也是非常重要的，我们必须要加大投入，改进这一方面，促进我国教育事业的全面发展。

1当前初中英语写作教学存在的问题

1．1没有意识到写作的重要性：

一、开展教学方法适应性研究的重要性

从思维上来说，物理对于学生而言会有些抽象．整个物理学习的过程建立在通过探索发现事物的规律性，研究得出结论，然后建立起一个理想化的概念，这个概念包含着描述一个复杂事物的方法，然后通过合理的简化，达到以准确简短的语言概括整个过程．这是整个学习研究过程中对事物的发生规律进行思维加工定律化的过程．因此要让学生有效的掌握其中的规律，对物理学产生兴趣，我们的教学工作必须从更新教学观念做起，改变传统教育方式中过于强调学习成绩的结果，让学生死记硬背，机械式练习的状况．转而引导学生主动参与到探索研究物理学的过程中来，让他们热衷于探索，勤于思考，乐于动手，在整个学习的过程中，既能培养起他们创新性的思维，又能提升他们分析问题解决问题的综合能力，这对于物理教学的方法是个难度不低的适应性研究的课题．

二、创设情境，激发学生探究的积极性

初中物理在重视思维训练的同时，也是一门以实验为基础的学科．初中物理教学的过程中，适当的运用事件，以及生活中的实际例子来创设情境，让学生通过所学到的知识来进行研究推算，可以有效地激发学生的求知欲望，能很好的提高学生的学习探索兴趣，以及在思考动手的过程中提高他们的整体能力．情境的设定与教学效果密切相关，其本质在于形象与特定意义相结合．只有让学生觉得好玩，有趣，也好奇，才能吸引学生的注意力，既能满足他们的心里好奇感，又能满足他们的视觉追求，在一起实验，运算结果的过程中，激活他们的思维，强化他们的记忆，唤起他们的思考．初中学生的学习意志以及学习意识相对来说还比较薄弱，自控意识不强，在学习上还是需要老师多加引导．在课堂上引入新奇，有趣实验的同时，要更加注重知识背景的铺垫以及学习氛围的掌控．物理学的研究过程中，无论是概念的建立还是规律的概括，都是思维加工的过程，在思维加工的过程中根据学生思维发展状况，发现他们身上的特点进行适当的引导，巩固他们对重要知识点掌握．指导学生学习的时候，要根据学生主体不同的差异性特点，既有针对性又不失灵活性．只有这样才能在既不打击学生对于物理学探究的积极性的同时，提高稳固他们的学习效率，促进他们思维的成型．

三、全面发展，培养学生的学习创新性

初中的物理教学中，除了要重视学生对知识技能的学习和掌握外，还应该重视培养学生的好奇心，竞争意识，协作态度以及责任心等全面的综合因素．只有调动起主体的情感因素，才能发能充分发挥出态度的积极作用．教师教学的过程中以及教学的方法上要引导学生全面发展和独立思考相结合．学习上的创造性往往来源于学生思考的独立性与创新性的结合．通过学习，独立思考来进行研究论证，才是创新性的良好体现．教学的过程中，学生知识技能掌握的牢固的情况下，教师不妨多引导学生进行独立思考，提出问题，并及时加以引导．学生能够自行设想，再进行求证，独立思考，并解决问题的过程其实就是学生的发散性思维和集中性思维的统一辩证和高度协调的密切结合，也是学生创新性思维养成习惯的开始．作为教师要提倡学生具备这种创造性思维的想法，鼓励其独立思考并尽量用自己学到的知识来解决遇到的问题．

在新课程改革中出现了很多有效的教学新方法，其中，学案教学是近两年来在很多学校比较受广大师生欢迎的一种教学方式。学案教学使教师教得轻松，学生学得快乐，提高了课堂的教学效率，减轻了学生的学习负担。为借助学案更好地对学生进行学习习惯训练，我们提出以下几个方面的建议供大家在教学中参考。

一、严格要求，培养学生良好的书写习惯

学生在学案上书写答案的过程也是练习书写的好时机。自我校实行学案教学后，以前有作业的学科如语文、数学、英语等都不再使用作业本，而要求学生写的练习都设计在一张学案上。可以说学生写的作业量相对以前来说减少了许多，同时，学生书写的训练机会也减少了。但我们还是要注意培养学生良好的书写习惯。这就要求教师在批阅学案的时候不仅要纠正学生的答案，还要严格要求学生的书写。只有教师在平时练习中强调书写的重要性，学生才能够在平常学习中对书写问题加以重视，也只有这样才能够帮助学生养成良好书写习惯。

二、巧妙设计，提高学生合作学习的能力

新课改要求教师重视学生学习能力的提升，尤其是学生合作学习的意识要进一步加强。很多时候，教师设计的活动不是所有学生都能参加进去的。对于一部分学习有困难的学生来说，有些活动他们根本没有能力和小组的其他同学进行交流，他们只能听，不能、也不知道该怎样加入到小组的活动中去。所以，时间一长，就有一些学生在小组活动时只能当“旁观者”。对于他们来说，小组的活动根本学不到任何知识。所以教师在设计学案时一定要考虑全体学生的认知水平，设计各层次学生都可以参加的活动，调动所有学生的学习积极性和参与意识，让学生有效地进行合作学习，在合作探究的过程中相互学习，共同提高。

三、科学点拨，帮助学生养成独立思考的习惯