儿童故事演讲范文精选

六一儿童节是全世界儿童共同的日子，每年的这一天，我们都要举行各种活动，为孩子们献上一个开心、快乐的六一儿童节。今年我园的“六一”儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

一、活动目标

通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二、活动主题和宣传口号

1、活动主题：学会合作、学会交往、学会环保

2、宣传口号：

编者按：本文主要从今年我园的“六一”儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行；活动目标；活动主题和宣传口号；活动准备；活动内容；活动时间安排；扩大影响；进行讲述。其中包括：使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发、活动主题、宣传口号、布置富有欢庆气氛的环境、以班为单位作好参加活动的准备、由幼儿园准备活动奖品和礼品、活动倡议、系列活动、通过新闻界的报道及广大家长的宣传，使活动产生广泛的影响，提高本园的知名度、美誉度，为随后的招生工作产生良好的效应等，具体材料详见：

一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年我园的“六一”儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

一、活动目标

通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二、活动主题和宣传口号

1、活动主题：学会合作、学会交往、学会环保

六一儿童节活动方案

六一儿童节活动方案六一活动方案

一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年我园的“六一”儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

一、活动目标

通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二、活动主题和宣传口号

语言类技能是指幼儿教师能规范化、儿童化地运用语言、文字与幼儿进行交流，引导幼儿正确运用语言进行表达、交流，主要包括书写、普通话、讲故事等能力。书写能力是指幼儿教师应具备诸如教案、工作计划、总结、教育研究论文等基本的应用文写作能力，以及能规范地使用钢笔和粉笔书写汉字。幼师的普通话水平要达到二级乙等以上水平。幼师应具备的讲故事技能，要求幼儿教师能运用儿童化的语言和肢体语言，充分突出故事中不同人物的性格特点，为幼儿演讲故事。幼师专业在语文课的基础上开设语言艺术课，可加强中职幼师生的语言类技能，能更具针对性地提高幼师生的语文素养。

幼师生语言艺术课程的组织与实施

中职幼师生的语言艺术课程以培养、发展幼师生语言技能为中心，将语言表达与表演技巧、教学语言结合在一起，以体验学习的模式，通过视频学习和专项练习令每一个学生在体验中提高技能，并通过观察和总结巩固成果。本课程的实施要从教学规划、教学内容、教学方法、教学评价等几个方面入手，以强化幼师生语言技能为目标。

1.教学规划要在提高学生思想认识的基础上系统设置三年制中职幼师生的语言艺术课一般在二年级上学期开设，一年级仍以基础语文教学和普通话教学为语文教学内容，使学生扎实掌握基础语文知识，掌握好普通话。进行语言艺术课程学习前，可组织学生到幼儿园或早教中心进行短期见习或实习，利用语言教学实践的机会，让学生充分认识语言艺术课学习的必要性和重要性，端正学习态度。幼师生自二年级始，逐步深入进行语言艺术课程学习，学习时间共计三学期。第三学期的课时要多于前两学期，旨在强化提高幼师生的授课表达能力，为顺利就业打好基础。

2.教学内容贴近生活，服务就业教学内容要分专项逐步深入进行，并注意理论与实践结合，给学生做好理论储备，然后再进行实践训练。理论课既要有专项基础知识，又要安排实践比赛后的指导与总结。通过前期指导和实践总结，使幼师生的语言技能获得提高与发展。教学内容设置可以从学生自我介绍入手，逐步进行吐字节奏发声训练、形体姿势训练、配合动作和节奏的儿歌朗读训练、故事专项训练、三句半等简单曲艺训练、课本剧表演专项训练、主持专项训练、演讲专项训练以及故事课、综合课等。每一项内容都以就业技能为指导，令学生毕业就能胜任幼儿园及早教中心的教学工作。

3.充分利用现代信息技术，强化竞争中职幼师生多数性格活泼开朗。实践中如何激发他们的竞争意识，营造你争我赶的学习氛围，是语言艺术课需要注意的环节。教师的教学方法忌陈旧，宜新颖，要充分利用现代信息网络，多给学生提供优秀的利于教学的视频，使学生在观摩中明确差距，努力提高。此外，在实践竞赛环节，可利用录像设备给每个学生的专项练习摄取影音资料，并在回放中指出问题，帮他们总结经验。此外，还可对校外实习基地的教学情况进行影像资料搜集。

一、阅读有益读物，丰厚道德榜样的激励作用

我们知道，任何文章都是一定的历史时期、一定的文化背景下的作家思想价值观的反映。几乎可以这样说，凡能写成文宇的内容都可以成文章，几乎人类世界所有的道德规范、人生准则均可以人文章。因而语文教学内容本身的特性就决定了语文教学所涉及的德育目标必定是全方位的、多元的。对于小学生，道德行为的引领要坚持正面教育优先的原则。广泛阅读有益的课外读物，在儿童幼小的心灵里树立丰富多彩、生动鲜活的道德榜样，让儿童产生情感共鸣，内心产生强烈的追随感和正义感。故事、童谣就是两种浅显、生动的语文课程资源，通过诵读和讲解，引领学生认识世界、规范行为，对榜样人物的高尚品质产生情感认同，从而自觉学习、模仿榜样。古今中外，有不少仁人志士、先锋典型的故事，内容生动可感，人物形象鲜明动人。故事里生动有趣的情节吸引着孩子，故事中所蕴含的深刻道理也在潜移默化中影响着孩子。实践证明，引用故事教育孩子远比空讲道理效果好得多。我们在各年级的德育实施中，故事的阅读和讲解，对于儿童道德情感的陶冶起到了重要的作用。在大量的文学作品的阅读中，孩子们读到了孔孟的“仁”与“义”，读到了岳飞、辛弃疾以及文天祥的精忠报国，读到了荆柯、关羽甚至李香君的侠肝义胆，也读到了陶渊明、王维、苏拭的旷达恬淡……蕴藏在中国优秀传统文化中，支撑着中华民族几千年的生存和发展的正是诸如热爱祖国、爱好和平、善良勤劳、侠义忠诚、自强不息等融汇于整个民族血脉中的精神火种，语文教师无疑对这一火种的传承有着义不容辞的责任。“童谣”是一种内容浅显、寓意深刻的语文课程资源，取材贴近生活和自然，语言活泼，琅琅上口，易于诵读，符合小学儿童认知、接受的心理特点。我校开展了“童谣育人”系列德育活动。我们开办“童谣创作”讲座，普及童谣创作知识，介绍摇篮曲、游戏歌、问答歌等童谣形式和童谣基本韵律特征;鼓励师生家长创作童谣，精选作品编印《童谣汉堡》一书，供学生吟唱借鉴;开辟“童谣大展台”，学校、班级黑板报、文化墙、涂鸦壁、瓷砖墙群对师生开放，为他们提供展示、接力编创、漫画表现的交流空间;组织“新童谣大奖赛”系列活动，颁发“十佳童谣创作奖”、“十佳童谣节目表演奖”、“优秀组织奖”、“绿叶杯”辅导奖，童谣手抄报奖、画童谣奖等，对童谣创编、传唱工作总结、表彰。在学习实践社会主义核心价值观活动中，一首首生动、浅显的童谣在校园里传唱开来:“对人要友善，执法要公正。爱国先敬业，做事要诚信。人人有自由，法治要实行。为了促和谐，大家还需讲文明。有了大民主，中国定富强。”“富强就是富又强，民主就是民做主。文明花开遍城乡，和谐社会幸福路。我是祖国正能量，努力学习不怕苦。”在“日行一善”活动中，有同学自己创编了童谣:“小纸片，天上飞，小朋友，后面追，纸片纸片，不要飞，请你回到垃圾堆。”同时获全国优秀童谣篇目候选;从“玉米人农庄”实践归来，一位同学创编了“春风中，队旗下，唱着歌儿去农庄。植树苗，做标本，放风筝，喂羔羊。知耕棚，忆故屋，百草亭，报春园。农庄里面真有趣，快乐实践促成长。”在“三风”(校风、教风、学风)设计活动中，孩子们创编了:“我爱我家，就像小草爱大地;我爱我家，就像小鱼爱海洋;我爱我家，就像小鸟爱森林;我爱我家，就像小溪爱大山。”在琅琅的童谣声中，孩子们认识了世界，传播了童韵，滋润了童心。童谣对学生思想品德的形成，美好情感的培养，行为习惯的养成，起着潜移默化、意义深远的影响作用。

二、拓展语文资源，强化坚定道德言行的意志

语文课程资源极为丰富。除了教科书、教学挂图、工具书外，教师和学生也是重要的教学资源。课外学习资源更为丰富，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络、图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告等都涵盖其中，包括语文综合实践活动，如报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演等等，自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。拓展语文课程资源，强化儿童道德意志培养。

1.活动课和学生社团

我校开展选修课，作为固定的教学任务安排在学生课表之内，学生社团也设有专用时间，这一方面为同学们创造了更多的学习机会，同时也为教师们提供了多元的教育途径。在这样的园地中语文组教师各自发挥自身的特长，大大地拓展了语文教育的园地，最大限度地拓展了学生的文化视野，为学校的教学工作也是为学校的人文教育作出了贡献。