儿童启蒙教学范文精选

［摘要］在小学美术教育课程中，结合课堂教学培养学生观察力、想象力、创造力，启蒙学生审美能力。有效激发学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。

［关键词］审美启蒙美育培养

一、培养观察力，以形启美

美术课的首要任务是培养学生观察生活的习惯和能力，让学生在观察生活中去体验和创造性地表现生活中的美。教师在教学过程中一般是指导学生依靠形象、色彩、声音和触觉来观察思考的。因此，直观教学对学生是必须的教学，不应该建筑在抽象的概念和词汇上，而应建筑在学生能直接感受到的形象之上。在《造型表现——认识几何图形》一颗课教学中，我引导学生学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。先通过直观教学展示生活中的方方、圆圆和尖尖，增强学生感受；启发学生观察日常生活中与方、圆、尖相关的事物。帮助学生观察对比、揣摩分析、领悟各种图形的变化与联系形成清晰的视觉表象。又如我放一首儿童音乐，听完后运用几何图形来表现乐曲的优美旋律，根据自己的感受涂上颜色。在教学过程中我常常穿插游戏启蒙学生观察与感受能力，如：游戏1：找朋友——出现包含三种形状的图片（可以是照片，也可以是图画），请学生从上面找出各种形状，启蒙学生的观察力。游戏2：感觉——用三个袋子装着三种不同形状：三角形、方形、圆形，请学生摸一摸，分辨形状，并把自己的感受说出来。启蒙学生的感受能力。

二、培养想象力，以智启美

培养学生想象力，育能启美。美育是用人类创造的一切精神产品与物质产品的美，反过来对人进行教育，使人得到全面的和谐的发展。美产生于劳动，又服务于劳动。人们在生产中不仅要获得物质上的满足，而且还要从中获得美的享受。随着现代科学技术的进步与发展，艺术设计和创意的范围十分广泛，美蕴藏在人类现实生活的各个方面，如色彩斑斓的大自然，优雅别致的环境装饰，五彩缤纷的生活现象，人类端庄高雅的行为举止和高尚的道德情操，优秀的艺术作品，等等，都是培养学生审美情趣的摇篮。如果一个人不懂得现实生活的美，也就无法正确认识与理解艺术美。艺术创作来源于生活。

摘要：依据新课标，小学美术教学要承担美学启蒙和人文滋养的双重责任，从小学美术教材中“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”等三个学习领域着手，对其背后隐藏的人类情感、环境保护、文化传承等人文情感进行提炼总结，以供广大小学美术教育者在课堂教学实践中参考。

关键词：美学启蒙；人文滋养；小学美术；教学策略

新课标将培养学生基本美术素养列为九年制义务教育阶段美术课堂教学重要目标之一，是培养学生观察力、想象力、创造力与责任感的重要纽带。美术课堂不仅要向学生传达美育内容，更要借助教材精巧设计，向学生传递浓郁的人文情怀，以体现小学美术课堂“美学启蒙”与“人文滋养”的双重育人责任。小学美术教师如何在课堂教学中做到美学启迪与人文情感熏陶兼顾？以下就小学美术教学中的不同场景及课堂实例，做相关初步研究。

一、从“造型·表现”教学到人类情感引导

“造型·表现”是小学美术学习领域的重要组成部分，是小学阶段学生使用纸、笔等多种工具进行美术创作和美术实践的重要课堂活动形式。“造型·表现”教学活动贯穿小学美术的教学全程，是培养学生基本美学素养、对其进行人文熏陶滋养的重要教学单元。其中，广布分散在课程教材中的人文情感教育题材，值得我们在教学实践中去发现、总结，便于在课堂中应用，以满足儿童成长过程中对人类情感的实际需求，塑造该阶段儿童正确的价值情感导向。以人教版小学一年级下册第12课《妈妈的节日》为例，本课教学内容为：邀请学生以妈妈为作画对象，画出自己心目中妈妈的“最美”时刻。原本，教材在教学教法上给予相应提示，如教师可引导学生去想象妈妈最美时候的样子、当时她的神情、她的姿态，她当时穿的服装、戴的发饰等，以准确把握人物外貌，完成教学绘画。实践表明，在课堂实际教学中，这样的引导远远不够。实际上，本课教学背后隐藏着一条耐人寻味的人文特征，那就是要求教师千方百计地去唤醒孩子们从内心深处去认同妈妈对自己的真情实感，回想妈妈对自己的爱。只有在“爱”的情感引导下，孩子们才会因爱而作、因情御笔，最终才能在课堂上、纸墨上“投射”出对妈妈的爱，才能最终描绘出心中那个“最美”妈妈。假借人文真情实感进行情感引导，才是本课教学能否成功的核心关键。

二、从“设计·应用”教学到自然和谐启发

第一篇：中外幼儿钢琴教学发展与特点

［摘要］随着键盘艺术的不断发展，钢琴自身的不断改善，钢琴的弹奏方法和技巧也不断随之演变更新，这就使得钢琴这件“乐器之王”尽显光彩。纵观中外幼儿钢琴教学的发展脉络，无论在音乐发展的哪个时期，音乐家们都没有忘记对人才的培养。因此，本文从国外幼儿钢琴教学出发，结合中国幼儿钢琴教学的实际情况，总结出中国幼儿钢琴教学的一些特点。

［关键词］中外;幼儿;钢琴教学;特点

“1709年，意大利人巴尔托洛梅奥•克利斯托福里制成了世界上第一架钢琴”。［1］在它诞生的头一个世纪中经历多次改良。随着时代的变迁，19世纪音色丰富、细腻、洪亮的钢琴登上了“乐器之王”的宝座。为了更细腻、生动地表现出人们对大自然和社会生活的感受以及人们内心丰富的感情，钢琴的功能、作品的创作及教学的研究不断更新。钢琴的制造原理是由管风琴演变过来的，那么要想具体了解钢琴教学，对于管风琴的学习必不可少。世界上第一部有关键盘乐器演奏法的文献是意大利管风琴家吉拉莫罗•迪鲁塔创作的《特蓝兰西瓦尼亚》，这是一部记载了关于管风琴演奏技术的论著，文章采用对话形式的手法，由简入深，逐步对管风琴演奏技术进行解析说明，他开启了键盘乐器演奏之法的先锋之路。随着键盘艺术的不断发展，钢琴自身的不断改善，如延音踏板的改进和弱音踏板的增加，弹奏方法和技巧也不断地随之演变更新，使钢琴这件“乐器之王”尽显光彩。此后越来越多的作曲家、演奏家、教育家都开始重视培养专业的钢琴人才。

一、国外幼儿钢琴教育发展的不同时期

1．古典主义时期

[摘要]学前儿童教育对处于启蒙阶段的学前儿童来说具有重要的意义和作用，学前儿童教育质量的好坏直接关系到儿童将来对学习和生活的态度。随着现代教育技术的发展和学前儿童智力水平的提高，传统的学前儿童教育技术手段已经不能适应现今的儿童教育新情况，随着多媒体等高科技的教育技术手段的应用，教育技术对学前儿童教育的影响也越来越大。那么教育技术的革新对学前儿童教育的影响究竟表现在哪些方面呢，笔者从自身心得体会对这一问题谈谈自己的看法。

[关键词]教育技术学前儿童启蒙教育影响

学前儿童教育在整个教育过程中具有重要的作用和地位，学前儿童教育质量的好坏直接关系到儿童将来对学习和生活的态度。对学前儿童发展年龄特征的研究表明，学前教育是人的教育“社会化”的起始阶段，是儿童行为习惯形成的关键时期，是基础道德素质、世界观和人生观逐步形成的最佳时期。抓紧和抓好学前儿童教育工作，夯实学前儿童的知识基础，是造就卓越人才的奠基工程，对儿童的一生将产生积极和深远的影响。做好学前儿童教育工作并不是个容易的工作，需要广大幼儿教育工作者耐心细致，因材施教，结合学前儿童心理特征，巧妙利用教育技术来做好学前儿童的教育工作。

苏联心理学家安赞可夫主张在教学过程中要充分调动学生的学习积极性，设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。由于学前儿童年龄较小，在课堂上随意性强，自律性较低，所以没有符合学前儿童心里特征的教学手段很难吸引学生们的注意力，其造成的结果往往是课堂效率低下，学生学习效果不佳。随着现代教育技术的发展，多媒体教学等高科技的教学手段正不断的被广大教育工作者所采用，并不断地影响着教育教学的发展。

一、教育技术的发展有利于课堂教学手段的革新

由于广大学前儿童的知识基础浅薄，所以学前儿童教育，属于启蒙教育阶段，其主要目的是让学前儿童明白善与恶，对与错、美与丑等基本道德理念和基本的科学知识，为学前儿童树立正确的道德价值观和合理的知识结构打下基础。以前老师们对学前儿童的教学手段主要是通过在课堂上讲一些富有哲理的小故事来将学生的注意力带入课堂，或者通过一些音乐、挂图等。随着现代科学技术的发展，很多学前儿童的智力和见识大为提升，传统的故事、挂图等手段已经吊不起学生的胃口，所以传统的教学手段必须与时俱进，进行革新。

其实对宝贝们来说，科学并不是神秘的东西，他们十分渴望了解周围的一切事物，包括动植物世界，人的身体，地球，自然宇宙和其他一切与他们生活息息相关的东西，他们需要知道这些现象背后的秘密，而通过观察和科学实验的途径能帮助他们接近具体和真实的世界，面对和了解世界的奥妙。

科学能开发想像力，让宝贝们有机会对一个问题进行系统研究，培养逻辑思维，体验发现的乐趣，在学校的实验也是和同伴们进行交流的好机会。有经验的老师往往会在孩子们感到较轻松的科学课程时间内引导他们练习和加强语言表达能力，甚至可以加上数学的知识，有一举多得之功效。

美国等国从70年代起在小学进行科学教育收到显著的效果，学生不仅提高动手和观察的能力，而且语言表达能力也随之大有改进。

90年代，法国终于决定步美国的后尘，并派出考察团到美国实地考察科学教育在小学的实施情况，最后终于决定将科学教育融入幼儿园和小学的教育大纲，敦促教师和家长共同加强对孩子们的科技启蒙教育，使得法国的科学启蒙教育获得了较大的成功。

那么，让我们一同来体会法国科学启蒙教育的精彩和丰富吧。

整个国家良好的科学氛围