分级护理论文范文精选

1资料与方法

1．1一般资料

我院骨科是国家级重点专科，按专业设骨伤、脊柱骨病、骨关节等7个病区，共开放床位315张。骨科系统共有临床护士132人，均为女性，年龄20～49岁，平均34．5岁。其中副主任护师3人，主管护师16人，护师52人，护士61人；中专8人，大专105人，本科19人。

1．2方法

1．2．1骨科护理业务学习平台的组建①人员结构。根据我院学科设置，由护理部组织7个骨科病区建立骨科系统护理业务学习平台，设教学组长2名，由经验丰富、年富力强的护士长担任，负责制定培训计划，授课人及授课内容的审核；教学秘书1名，由护理部干事担任，负责协调安排培训时间、培训场地、教学设备的准备、资料收集及考核工作。②制定培训计划。根据院护理人员分级培训计划及专科培训的特点，由教学组长制定骨科护士分级（责任组长、责任护士、小组护士、助理护士）培训计划，上报院护理质量管理委员会。授课人选择专科理论扎实，技术能力和表达能力强的骨科护理骨干，明确授课形式和课时，上报护理部主任核准。③组织实施。根据临床护理工作实际情况及排班模式，做到培训工作既不影响临床工作又能保证参培率，培训时间一般安排在16：00以后，每次培训安排3个课题，每个课题限时15～20min，要求授课人紧紧围绕课题充分准备，用简短、精炼的语言，在有限的时间内给大家传授丰富而先进的知识，授课内容具体、实用性强、有针对性。骨科护理业务学习平台每月开展培训1～2次，每季度对培训内容进行1次考核，由护理部的教学秘书汇总成绩，教学组长根据存在的问题及临床护理工作的需要，及时修订培训计划，不断改进培训方式，保证和提高培训效果。④建立激励机制。将骨科护理业务学习平台培训工作纳入院护理继续教育项目，参加1次培训授予院级继续教育学分0．5分，授课老师授予2分。科室护士每季度考核平均成绩及参加培训情况列入季度临床护理管理质量考评。每名护士成绩记入个人技术档案，与护士年度考评、晋升挂钩。全年考核成绩优异者予以表彰和奖励。

1．2．2评价方法比较骨科系统护理业务学习平台实施前（2011年5月至2012年4月）、实施后（2012年5月至2013年4月），护士专科知识及技能掌握程度、“三基”考核成绩，以及护理新技术、新项目、学术论文撰写发表情况统计。1．2．3统计学方法采用SPSS16．0软件行t检验，检验水准α＝0．05。

根据我院现存的护理安全隐患制订了如下整改方案及整改措施。

一．切实加强护理安全教育，树立以病人为中心服务理念，大力倡导变被动服务为主动服务的思想。

具体措施：

1．护理人员必须坚持每周一例会制度，参加每周的医疗安全教育学习，发现一次不执行按医院的规章制度处罚。

2．结合我院开展的“优质护理服务示范工程”树立以病人为中心的服务的理念，提供主动服务，加强护理人员的责任心，提倡护理人员用“爱心、细心、耐心和责任心”服务于患者，开展优质护理服务先进个人评选活动。

3．通过加强临床护理工作，夯实基础护理服务，在全社会树立医疗卫生行业全心全意为人民服务的良好形象，弘扬救死扶伤的人道主义精神，促进医患关系和谐。

摘要：如何把好实践教学质量关，培养出高素质的本科护理人才是我们教育工作者的一个重要课题。我院对护理学本科实践教学进行三个关键点的质量控制，即前馈控制、过程控制和终末过程质量控制，取得了显著的效果。

关键词：护理本科实践教学质量管理

实践教学是整个护理教育重要的组成部分，是学校教育的延伸，是专业理论与实践相结合的关键内容，是培养护理学生临床思维、职业道德、动手能力和初步科研能力的关键环节，同时还可以使学生学到各种生活技能，例如沟通技巧、自我照顾等。所以，如何把好实践教学质量关，培养出高素质的护理人才是我们教育工作者的一个重要课题。我院对护理学本科实践教学进行三个关键点的质量控制，即前馈控制、过程控制和终末过程质量控制，取得了显著的效果，现报告如下。

1前馈控制

为了让护理学生能顺利进入临床实习，开展形式多样的实习前的教育，使学生做好心理、生理上的准备。

1.1选择实习基地护理学专业的实践性很强，规范化的实习基地对于培养基础理论扎实、动手能力强、职业素质高、具有一定教学和科研能力的护理人才非常重要。我院的实习基地必须是教学医院或规模较大、科室齐全、设备精良、患者较多、教学经验丰富的二级甲等以上的综合性医院。本着以人为本的教育理念和便于学生就业，我院实践教学地点是由学校安排和自我联系相结合的方式进行，为保证实践教学质量，我院严格按照学校《关于毕业实习生自己联系实习单位的若干规定》进行实习点的审核把关。

论文关键词：工作满意度护士研究文献分析

论文摘要：[目的]了解我国护士工作满意度的现状。[方法]采用文献分析法对我国1997年-2007年有关护士工作满意度研究的论文61篇进行分析。[结果]近10年来，我国对护士工作满意度的研究愈加关注，论文数量日益增多，论文质量也有所提高，研究范围扩大，有关护士工作满意度的硕士论文也开始出现，但很多方面还存在不足。[结论]对护士工作满意度的研究，应该自行开发一套适合我13t国情的测评工具，并进一步探讨适合我国的护士工作满意度的构成维度以及各相关因素，还要开展干预研究。

护理工作是致力于人类健康的服务性工作，护理质量的高低在很大程度上取决于护士的工作态度，即护士对工作的满意度。Joiner等川的研究表明，满意度水平高的护士，工作效率明显高于其他护士。护士的工作满意度不仅直接影响到护士工作的效率和工作态度，从而影响病人的康复情况，还与护理人员的流失、护士的短缺、病人的满意度及护士的身心健康有关，此外，还可影响护理专业的发展，甚至整个医疗保健体系功能的发挥L27。对护士工作满意度及其相关研究应当成为各级护理管理人员和学者的关注重点。关于护士工作满意度的研究，国外的研究已取得丰硕成果。我国护士工作满意度近年来也得到重视，但仍落后于国外。为了解国内护士工作满意度的研究现状，对1997年一2007年国内护士工作满意度研究文献进行分析、总结，现将结果介绍如下。

1研究方法

1.1数据库中文生物医学文献数据库(CBM>，中国期刊全文数据库(CNKI)o

1.2检索策略以护士工作满意度为检索词分别电子检索CBM(1997年一2007年)，以护士工作满意度、工作满意度一护士为关键词和标题检索CNKI(1997年一2007年)。

摘要：从基层医院护士核心能力的现状出发，探究分级诊疗制度下影响其核心能力的相关因素，提出培养措施，在提高核心能力的同时，促进分级诊疗的推进。

关键词：分级诊疗；基层护士；核心能力

在实施“全民健康”战略过程中，为实现“人人享有基本医疗卫生服务”与医疗资源合理分配的目标，基层医院需进一步促进分级诊疗体系的构建。分级诊疗的基本内涵可以归纳为：基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动，核心因素在于基层首诊（见图1）。目前，基层医疗机构服务能力不足、首诊率低，导致患者流向并未发生根本性转变。护士作为医疗服务的直接供给者，在提升医院服务水平方面有促进作用[1]。因此，加强基层护士核心能力的培养势在必行。

1分级诊疗

1.1分级诊疗概述

分级诊疗是指依据疾病的轻重缓急及治疗的难易程度，不同级别的医疗机构承担相应疾病诊治，逐步实现专业化医疗的过程，具体要求患者首次于基层医院就医。其中，常见病和康复治疗主要在基层，危重病患、疑难杂症则需要转诊至上级医院，以确保患者能得到恰当治疗，实现医疗资源合理利用的目标[2]。