高效读书法范文精选

一、读书工程目标：

1、通过读书，逐渐形成学生独立阅读的能力。

2、通过读书，提高学生泛读水平。

3、通过读书，得到心灵的慰籍，寻找生活的榜样，净化学生的心灵。

4、通过读书，学到学会学习、学会生存、学会健体、学会做事的方法。

二、读书活动的目的

一、建立适合校情的规章制度

一所学校没有切实可行的规章制度，学校的各项工作就不可能有序发展。在长期的办学实践中，我们非常重视学校制度建设，优质生成，高效执行。德育方面的24项，教学方面有15项，学校管理方面有20项。这一系列制度既独立成章，又相辅相成。我们将各制度汇编成册，形成了学校教育教学工作的制度体系，使得各项制度更加科学、规范，更具操作性，更体现人文性，为学校教育教学工作步入科学化、制度化和规范化的轨道提供了可靠的保证，同时也为校园精神的形成奠定了基础。

二、开展适合校情的系列活动

1.大型节日或纪念日的庆祝活动丰富多彩，凸显教育的实效性。元旦、“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”党的生日、教师节、“十•一三”建队日，学校都要举办一些相应的庆祝活动；植树节、世界地球日、戒烟日、节水日、防艾滋病日等纪念日在校园广播或橱窗里举办一些宣传活动，防艾滋病日，我们让学生在活动区的树上系上一些红丝带，寄托对全世界人民的祝福。

2.组织学生开展各种校园文化艺术节展示活动。

3.统一学生着装，四季各一套。要求学生上学穿校服、佩戴校徽，培养集体荣誉感；会唱校歌，以校为荣。

一、指导思想

读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。读书是终生的事情，读书应重在平时，“让读书成为习惯”已是建设“学习型校园”的时代要求。读书对于全面落实素质教育，加强教师的思想道德建设，提高我校教育教学质量，培养教师的创新精神，具有十分重要的意义。

本届教师读书节以“让读书成为习惯”为主题，凸显教师的主体意识，按照“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过建立读书卡，指导教师制定读书计划，培养全体教师读书的习惯；通过引导教师全员参与，优化校园文化环境，促进教师教学水平的提高；努力构建学习型校园、书香校园，通过读书活动，营造和谐的校园文化氛围。

二、活动目的

通过读书节活动，旨在激发教师读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。让每一位教师爱读书、会读书，促进教师个性和谐发展。鼓励每一位教师率先垂范，使读书成为自身发展的需要和生活方式，提高广大教师的人文素养，促进良好的校风、教风以及校园文化建设。

三、活动口号：让读书成为习惯，让书香飘满校园。

认真学习实践科学发展观，坚持走文化立校、文化治校之路，全面加强以精神文化、制度文化、课程文化、师生文化和物质文化为主要内容的学校文化建设，探究学校文化建设的教育性、全员性、过程性、系统性、开放性、独特性原则，以学校文化建设工作推动学校教育教学质量和办学水平的全面提高。

一、积极加强精神文化建设

我们积极坚持走文化办学之路，确立了“正直、善良、尊重、用心”的教育理念，立足于每一位教师的发展，致力于每一个学生的发展。使学生在学习知识、增长技能、养成习惯、塑造性格和形成品质等方面获得全面、均衡的发展，注重开发人的创新潜能。我们致力于为培养能够创造幸福生活、有益于社群、身心健康、才智清明、性情通达、个性丰富、人格健全的文化新人打好基础。我们牢固树立“教育就是服务”的观念，公正地对待每一个学生，为其提供最佳的教育，使具有不同天赋、潜能、气质和性格以及来自不同家庭背景的学生都能得到充分的发展，使他们在社会生活中找到自己应处的位置。我们强调建设和谐、民主、平等的师生关系，提倡在新课程理念下师生共同成长，努力构建和谐的校园文化，以发展和信任的态度关注师生的内心世界。我们坚持可持续发展的人才观，着力培养学生终身学习的意识和习惯，并为他们的可持续发展打好基础。

学校文化建设核心价值观：正直、善良、尊重、用心；校训：千教万教教人求真，千学万学学做真人；校风：团结勤奋、求实创新；教风：敬业爱岗、严谨治学、循循善诱、教书育人；学风：尊师守纪、勤学善思、上进求新、立志成才；办学思想：为学生的终身发展着想，为民族的前途命运负责；办学理念：立足于每一位教师的发展，致力于每一个学生的发展；实验精神：尽我所能，追求卓越。

二、不断丰富课程文化建设

依据淄博市学校文化建设要求，教育要注重发挥课程的文化功能，在必修课、地方课、综合实践活动、校本课程等课程中挖掘体现学校文化的内容，重点渗透和彰显体现学校核心价值观和培养目标的教育内容和形式，即在课程共性中突出学校的课程个性，在教育效果上突出学校文化个性。按照国家课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课程，开好课程。我校在开设国家规定必修课的同时，开设了《山东文化名胜》、《山东文化名人》、《人防教育》、《科学发展观》等地方课程，开设了《劳动技术》综合实践活动课程，每学期组织学生到淄川区中小学社会实践活动基地进行为期一周的综合实践活动，同时还开发了《心理健康教育》、《中学生学习心理导航》、《书法》、《足球》、《科技创新》等校本课程，逐步形成学校特色。努力探索、形成体现学校文化的校本课程体系，不断丰富校本课程内涵，发挥校本课程的教育作用。我们要在此基础上重视环境课程开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。重视教学研究、教育科研工作，打造课堂文化，努力形成鲜明的学校教学风格。

摘要：近年来，新课程改革不断在各学习阶段进行，其中，初中英语教学很受关注。新时期的英语教学强调学生以学习自主性为前提，在有兴趣的前提下，充分将学习效率提高上来，达到事半功倍的效果，然而，现今初中生普遍的学习问题是学习兴趣缺乏，即被动式学习，因此，教师也对此不断地研究有效的学习方法，提高学生的学习兴趣。

关键词：拓展方法；情境创设；综合能力

初中是对小学学习的进一步提高，有很多学生学习的意识和方法还停留在小学的“无紧张感”状态，他们的学习意识不够端正，玩还是放在第一位。因此，教师的上课方法、授课态度，以及学习的氛围是否能够激发学生学习兴趣就极为重要。

一、拓展授课方法，力求新颖授课

当今的教育模式要符合当代学生的实际情况，教师除了钻研教材，授课之外，还要有新颖的授课方法。现在初中生的思维和从前不同，他们敢于探索、敢于想象。并且在科技发达的今天，他们有了很好的学习环境。教师要抓住这些特征，采用多样、有趣的教学方法来提高他们的学习兴趣。例如，在讲单词的时候，可用多媒体将单词巧妙地变形，如讲解mouse，教师可以放几张卡通老鼠的图片进行变形，这样，学生在学习单词的时候，注意力会更加集中起来，通过图片提高学生的学习兴趣，使他们更愉快，轻松地进行学习。新颖的授课方法要以学生的接受能力和接受程度上为基础。英语是一门实用性很强的语言类科学，它只有不断使用才能发挥其价值。所以教师可以考虑学生的兴趣爱好，将课堂教学和学生的兴趣点结合起来，让英语更加符合他们的“口味”，这便是新颖授课方式的根本出发点。有的学生喜欢看足球，教师组织给他们观看一场足球比赛的经典英文解说，然后分析其中的句子或是口语化的句型。或者还可以进行“谁更了解足球”的比赛，看谁知道更多的相关英语单词。这样的兴趣化教学能够让学生转变对英语枯燥的印象，从自己的兴趣出发，引入到有趣味的学习当中，让英语课堂更加活跃。

二、巧设情境，艺术结合教学