高效课堂心得范文精选

一、建立融洽的师生关系

建立融洽的师生关系，需要教师和学生一起努力，首先教师要在课下和学生多多交流，不能依然像课堂上面一样一副严肃的表情，而应当以较为平和的形式，更好的去接近学生，个学生交流学习的心得感想和体会，对学生存在的意见进行及时的了解，对学生的学习理念有着较为详细的掌握，尤其是一些比较胆小的学生，教师更应该接近他们，和他们进行交流，建立其较为融洽的师生关系，多多了解学生内心的想法，这样，对于教学的提高作用是非常明显的。另外更加重要的一点，有了融洽的师生关系作为保证，可以激发学生的学习兴趣，对实际的教学产生非常积极的影响，所以教师应当多多和学生进行交流和沟通，建立融洽的师生关系，有效的培养学生的学习兴趣。

二、创建良好的课堂氛围

良好的课堂氛围，是好的教学质量的保障，同时，还可以在最大程度上激发学生的学习兴趣，可谓是一举多得。建立良好的课堂氛围，在课堂上营造一种生动、活泼又不失严肃的教学环境，想必是每一个教师和学生都想要的。在小学的数学教学当中，同样需要良好的课堂氛围作为教学的前提保障，在这种环境下，学生的学习兴趣可以被最大程度的激发出来，可以自主的、高效的学习课程内容，学生的能也能够得到有效的提高，同时，教师在教授过长当中也会更加的轻松。而设想，如果是枯燥乏味的课堂氛围，教师在讲台上面讲授书本当中乏味的知识，课堂上面显得死气沉沉，学生的学习兴趣根本就不能够被有效的激发，教学的质量也得不到应有的保障。所以，建立其良好的课堂氛围，是非常关键的一点，教师要在课堂上多多鼓励学生之间进行交流，大胆的把自己内心的想法和对知识点的见解说出来，这样就能够使课堂氛围变得更加的活泼，同时，教师要充分的发挥自身的引导作用，及时的纠正学生错误的观点，鼓励学生大胆的发言，不仅可以使课堂氛围不同于以往，还能够有效的加强学生的学习兴趣，为教学质量的提高和改善打下坚实的基础。

三、游戏式的教学活动

游戏这种活动形式一直都是小学生所钟爱的对象。课堂内容的设计上，老师要寻找适时适当的教学时机，找到能够结合游戏进行的教学内容，实行寓教于乐的教学模式。让学生在游玩的潜意识中，进行知识的理解和记忆，可能活动进行的时间不会很长，但是对于教学会起到意想不到的作用。比如笔者在迎合教学目标中成语累积的学习进程时，采取了积分制度，将班级安小组划分，每个星期抽出一堂活动课的时间，进行成语接龙，获胜的小组进行小组积分，并对小组成员也进行个人积分，一个季度做一次积分总结，对小组和个体积分最多的进行奖励。这样的活动，既丰富了教学内容，又对学生的知识领会起到了促进发展的作用。让学生的创新思维也得到了很好的锻炼，一举多得的教学效果，何乐而不为呢？综上所述，运用现代化的教学手段和方法，对现有的教学方式进行有效的改革，对教学理念和教学方式进行革新，建立好融洽的师生关系，建立其良好的课堂氛围，并且很好的在教学当中将知识和实际生活联系起来，进一步的加强学生的学习兴趣，通过这样的方式，对教学进行提高和改善，改变以往数学在学生心目当中枯燥乏味的形象，以更好的方式向学生进行更加高效的教学，激发学生的学习兴趣，切实的提高教学的质量和效率。

一、运用现代教育技术创设生动有趣的教学情境

打造高效的语文课堂，要创设生动有趣的教学情境，使课堂教学能激起学生的兴趣、聚焦学生的关注。孔子有一句教育格言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，托尔斯泰也曾说过：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。可见兴趣在学习中的重要作用。一提起语文教学，我们头脑中的反应不外乎是字、词、句、章，觉得语文教学再容易不过了，其实不然，语文教学除了对教师很多专业上的要求之外，能否吸引学生的眼球很重要。笔者有机会走进各科课堂，感触就是：好的课堂教学、高效的课堂都是生动有趣的课堂。良好的开端是成功的一半，好的新课导入能成就高效的语文课堂。名师的课堂导入都是别出心裁的，好的导入能拨动学生的心弦，富有启发性、趣味性、知识性，使学生以最佳状态投入到一堂课的学习当中去。这就需要我们教师平时要做个有心人，多积累有趣有用的素材，多磨练自己的教学智慧。要打造高效的语文课堂，有好的导入还远远不够，还需要教师在教学过程中创设有利于学生学习的教学情境，唤发学生的想象能力，激发学生的学习兴趣，把学生带入智力最近发展区。

二、运用现代教育技术为学生提供丰富的学习资源

传统的教学中黑板、教师、粉笔、录音机、电脑是独立而分散的，课堂上很容易分散学生的注意力，现代教育技术的运用特别是电子白板教学把老师和多媒体紧密结合，教师只需要计算机、电子白板就可以和学生之间形成交互式学习，它大大地丰富了课堂教学内容，信息量前所未有的丰富，为打造高效课堂提供了强有力地后盾，使学生在最短的时间内尽可能多的掌握最丰富的知识。一根网线，实现了“秀才不出门全知天下事”。网络上的知识五花八门，实现了信息的最大化。教师更应该是储存一江水，浇灌渴望知识的学生，网络恰恰提供了这种便利。这就需要教师课前多下功夫，运用现代教育技术手段，围绕课堂教学内容,也要“形散神不散”的储备发掘多方素材，既丰富自己的知识储备，也为学生提供丰富的教学资源，拓展知识的深度和广度。如教师教学艾青的《我爱这土地》这首诗，主要是运用诗歌的意象和象征这一鉴赏诗歌的入门方法，研究、探讨现代诗歌，体会诗歌的意境之美。如果教学内容容量过少，对学生学习诗歌来说是“水过地皮未必湿”。为了丰富课堂教学内容，拓展知识的宽度和广度，加大知识密度，从而使学生真正学会诗歌欣赏的技巧即找寻并欣赏诗歌的意象。教师运用教材库提供的课件资料，按照由“物象→意象→意境→象征意义”的步奏，引导学生学会欣赏诗歌的意境。通过引导学生准确地分析《我爱这土地》的意境及其象征意义，从而很好地理解了诗歌的主题。为了使学生进一步掌握这一诗歌欣赏技巧、更多地领悟诗歌的意境美，教师展示配乐朗读诗歌———席慕蓉的《一棵开花的树》、《为什么》，《我愿是激流》等多种风格的诗歌，学生自由探讨诗歌的意境之美并互相交流自己的体会。这堂课极大地激发了学生学习诗歌的兴趣和愿望，学生恳请老师多给他们提供好的诗集，教师用多媒体调出准备好的著名诗集如《七里香》、《无怨的青春》、《泰戈尔诗集》、《徐志摩诗集》、《汪国真诗集》等。没有现代教育技术，就不可能瞬时提供如此丰富的诗歌学习资源。学生又让教师推荐写诗的指导书籍，我分析了当前诗歌的发展前景，现在关于写现代诗的指导书不是很丰富，只记得上大学时有《诗的技巧》这样的书，网上查找却可以查到关于这方面的写作技巧、心得体会等。这也是现代教育技术给我们带来的便利之处。《初中语文新课程标准》指出“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”一堂课看似只是教读一首诗，但是由于运用了现代教育技术手段，诗歌的节奏美、意境美深深感染了学生，同时由于大量课外诗歌的引入，为学生开启了热爱诗歌的一扇门。它带来放而有活力的语文课堂，也使学生变被动学习为主动学习，促进了学生学习方式的改变。

三、正确处理好现代教育技术与语文教学的关系

现代教育技术在教学中的运用毫无疑问是教学改革的一个推手，它的运用极大地影响了教学的方式、理念的改变，推动了教育现代化的发展。打造高效语文课堂运用现代教育技术最忌讳单纯的为了增趣而使用。像讲授《山米与白鹤》这篇文章，为了酝酿好的情境导入气氛，教师播放动画歌曲《一个真实的故事》，虽然都有关于关爱鹤的故事，但是所展示的主题显然有很大的出入，课后想想，这个导入有些牵强，显然有为了情境而情境之嫌。这样的多媒体资料的引入和教材中的情境像不相关的两条直线，它不但对课堂教学起不到作用，反而占用了课堂宝贵的时间。教学是一门艺术，教材、多媒体资料的运用都需要教师精心研究，只有吃透教材才能拥有驾驭教材的能力。课堂教学绝不是有了丰富的多媒体资源就万事大吉，而一个好的课堂绝不会是多媒体材料的摆放堆积。打造高效课堂要正确处理教材与多媒体现代教育技术运用的关系，教师的运用教材是主，现代教育技术说到底是辅，多媒体技术是为教学服务的，用得好事半功倍，用得不好事倍功半。打造高效语文课堂，运用现代教育技术引入的材料要围绕课堂教学。不是知识量越大越高效呢？欲速则不达。堂课知识倾入的量太大会导致消化不良，反而不利于学生吸收。围绕课堂重难点加大加深知识量也要讲究适度，一口吃不成胖子。现代教育技术为打造语文的高效课堂提供了技术和知识储量的支持，使学生在课堂教学中更能感受教学的生动有趣，丰富多彩，使学生能在较短的课堂时间内掌握更多的信息和知识，从而激发学生学习的主动性和积极性，使语文教学变得开放而有活力，增强了学习的效果。

【摘要】小学语文是一门工具性学科，因此这门学科的内容覆盖面广与其他学科的关联也较为密切，故在小学语文教学过程中渗透或融合德育教育非常必要。教师想要在语文教学过程中获得更好的德育效果，应注意采用更加科学的方法。例如，将德育教育与语文教学教材内容进行充分融合、通过课上交流的方式充分融合与渗透德育教育等这些方法的使用，可以让学生在课堂学习活动的开展过程中拥有更多德育机会。而采用课后作业布置的方式渗透德育教育，能够让学生将自己的心得体会有效表达出来，深化德育效果。

【关键词】德育教育;小学语文教学;交流教学

德育教育工作落实质量的高低直接影响着学生的人格健全以及长远发展，所以教师必须要在小学语文教学过程中借助一切可以渗透与融合的机会。教师要先认识到在小学语文教学过程中渗透融合德育教育的重要性，而后结合文章的实际内容来进行德育教育，保证教学效果更好，能受到更多学生的欢迎。

一、德育教育的教材教学渗透与融合

教材由专业人员进行编著与修订，因此，无论是课文文本内容安排的合理性，还是与小学生各年级阶段的认知水平适宜性都已达到了相关标准，能够帮助各年级小学生夯实语文学科素养。并在课文的知识学习过程中，积累更多生活常识与德育体会。尤其对于影响小学生长远发展与人格健全的教材来说，必须具备较强的育人作用。因此，教师在将德育教育渗透在小学语文教学过程中时，注重结合实际保证选择的课文适宜、科学，能够获得较好的德育效果。例如教师带领学生学习《妈妈睡了》这篇课文时，为了让学生能够对这篇文章所传达出的主旨进行更加深刻、透彻的理解，教师可以先组织学生进行默读，而后由某位学生在课上进行大声朗读。通过反复诵读的方式对课文内容进行全面掌握后，为了激发学生拥有更加强烈的情感体会与思想感悟，教师可以选出其中一些具备代表意义的语句，引导学生产生更强烈的共情。如妈妈在哄文中的我睡午觉时，为什么会比我先睡着了?妈妈头发粘在了渗出汗珠的额头上说明什么问题?此时，学生会结合自身情感体验以及文章塑造的情境来给出答案，例如，“妈妈很疲惫，所以比我更容易入睡”，“头发粘在额头上，也证明了妈妈有大量的体力消耗，身体困乏”等。这些对文章主旨进行有效彰显的语句，教师要带领学生重点学习，保证德育效果，让学生对父母的养育之恩有一个更深层次的认识与理解。

二、德育教育的交流教学渗透与融合

一、读书工程目标：

1、通过读书，逐渐形成学生独立阅读的能力。

2、通过读书，提高学生泛读水平。

3、通过读书，得到心灵的慰籍，寻找生活的榜样，净化学生的心灵。

4、通过读书，学到学会学习、学会生存、学会健体、学会做事的方法。

二、读书活动的目的

摘要：随着教学改革的不断深入，传统的教学模式逐渐退出了教学舞台。教师在初中语文教学中，不仅要深入挖掘教材中的内容，还要时刻遵守新课改的教学理念，始终把学生放在学习的主体地位，激发他们的探究积极性，让学生在不断思考过程中获得更多的知识和体验，让他们体会到主动学习的乐趣，实现高效的课堂教学。

关键词：基础教学；以人为本；阅读指导

在传统初中语文教学中，教师过于注重课堂教学任务的完成，在课堂教学中把知识一股脑儿地灌输给学生。在大量知识点的冲击下，学生没有时间进行思考和分析，只有通过死记硬背来接受和掌握这些知识。在被动的学习过程中，学生很容易对学习产生厌倦的情绪，导致他们在课堂学习中积极性不高，不能有效提高课堂教学效率。在素质教育中，教师要注重学生的学习情感和体验，运用创新的教学方式来激发学生的学习积极性，使他们能够自主地进行知识探究，通过自己的努力掌握教材中的内容，实现高效的语文课堂教学。

一、注重语文基础教学，提高学生的学习兴趣

在初中语文教学中，教师要注重基础教学，让学生在学习过程中打下良好的基础，为他们进行下一阶段的学习提供有力保障。在教学中，教师要充分激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地进行知识探究。例如，在教学的复习和预习阶段，教师可以让学生分小组进行合作学习。在小组合作学习中，学生能够积极地进行发言和学习。通过小组成员的互相交流，能让学生掌握更好的学习方法，提高他们的学习效率。在新的教学模式中，教师要改变传统教学中高高在上的形象，走下讲台，融入到学生中间，和他们共同探讨教材中的重难点知识。在师生积极互动中，使课堂氛围活跃起来，能够促进学生积极思考，使他们在分析问题时能够更加深入。在激发学生的学习兴趣和学习主动性时，教师要认真收集学生反馈的学习信息，并通过和他们的积极交流，了解他们的兴趣爱好，在创新教学模式时，能够做到从学生的实际出发，激发他们的参与热情。在语文知识基础教学中，很多知识需要学生进行记忆，这时教师可以开展竞赛、游戏等方式，让学生在丰富多彩的学习方式中进行记忆和探究，加深他们对知识的理解，并深刻地掌握这些知识。在学习中不断收获，能够让学生产生学习的成就感，激发他们对学习的欲望，能使他们树立认真学习语文知识的信念，使语文课堂实现高效教学。

二、实施以人为本的教学方式，培养学生的独立探究能力