高校篮球论文范文精选

1篮球运动的特点以及作用

1.1篮球运动的特点篮球运动是一项集体运动项目，它是在遵守相关规则的前提下，已投入球数给计分，并且阻止对方进球得分的竞技运动。其具有对抗性、战斗性、集体性的特点，同时篮球运动也涵盖了健身、娱乐、艺术以及趣味等功能。

1.2篮球运动的作用篮球运动在高校的普及对高校学生而言具有重要的作用：①篮球运动促进学生的身体健康发展。篮球运动的形式有很多种既有三人制、四人制以及五人制，而且还可以采取半场、全场比赛，但是无论采取哪种运动方式，都需要参与者不断地奔跑与对抗，经过调查发现：经常参加篮球运动的学生他们的肌肉非常发达、身体部位均衡发展、体能比较强。这是因为篮球运动要求参与者在运动的过程中要不断地进行对抗，从而增加了身体的新陈代谢，提高了身体的体能。②篮球运动促进学生的心理健康发展。篮球运动不仅充满着身体的对抗，而且更是意志与智慧的对抗，篮球运动是一项攻防快速转换的集体运动项目，运动员需要根据比赛的现状及时的做出理智的判断，合理把控比赛进程，这就需要运动员在比赛中要时刻保持冷静的头脑，并且要有将强的心理素质，不能因为比分的落后或者一些其它因素而出现不理智的行为发生，通过对学生比赛的过程分析，导致比赛失利的大部分原因就是因为运动员的心理素质不过硬，而心里素质不过硬的原因就是学生参与比赛的次数比较少，因此通过积极参加篮球比赛可以增强学生的心理素质。

2篮球运动对高校体育文化的影响

2.1篮球运动对高校体育文化物质层面的影响篮球运动对高校的体育文化物质层面的影响主要表现在：一是对高校体育基础设施的影响，体育基础设施是篮球运动开展的基础，如果没有完善的篮球体育基础设施，高校的篮球运动不可能兴起与发展，就不能为体育文化传播提供场地，因此体育基础设施的完善与否直接影响学生参与篮球运动的积极性；二是对体育师资队伍的影响。师资队伍的质量对学生学习篮球技能与知识具有关键的影响，如果高校学生学习篮球运动的氛围比较浓厚，那么高校就必然会提高师资力量，从而带动整个高校的篮球技能水平；三是对体育图书音像信息传播的影响。篮球运动在高校的兴起离不开相关篮球知识的图书音像信息资料，学生通过各种渠道学习与了解各种音像、图书资料，不仅可以帮助学生学习到正确的篮球理论知识，还可以拓展学生的视野，这对提高校园体育文化具有积极的促进作用。

2.2篮球运动对高校体育文化制度层面的影响首先篮球运动促进高校体育制度的不断完善与发展。学校的体育制度是保证校园体育运动项目顺利开展的重要制度支撑，如果某项体育项目在校园内没有普及，那么高校构建此制度的动机也就不足，篮球运动的普及要求高校要根据篮球运动的特点等设置相应的教学方法、训练内容以及方式，同时需要制定相应的比赛制度等，同时还要制定运动员损伤应急预案等，这些都是体育制度的重要内容，对于完善与发展校园体育制度具有重要的促进作用；其次篮球运动有利于校园体育运动传统。校园体育运动传统是经过时间的沉积而逐渐发展起来的，其具有普遍性、重复性以及相对稳定性。通过广泛的篮球运动可以形成浓厚的篮球传统，篮球运动传统是校园体育文化的重要组成部分，通过篮球运动传统可以为校园体育文化营造良好的氛围，比如每当高校举办篮球比赛时，校园内的篮球文化氛围就非常浓厚，学生参与篮球运动的积极性就会显著提高，进而也会带动一些其它体育项目，为校园体育文化的发展提供良好的发展契机。

一、当前高校体育教育专业篮球课程体系建设的现状分析

篮球教学课程作为高校体育专业重要的球类运动课程，随着中国篮球教育事业的蓬勃发展，近些年来，针对高校体育专业篮球课程体系建设与改革研究取得了相当大的成功，并为中国篮球的普及发挥了重要的作用。当前我国高校体育教育专业篮球课程建设与改革方面的研究成果很多，大体涉及到如下四个方面：一是针对我国篮球课程历程与教学现状的调查研究，如论文“新中国以来体育院校篮球课程建设历程探析”(李明达，2012)和“普通高校体育课程教学活动的教育生态环境现状调查分析——以篮球教学活动为例”(李正贤，2012)等，研究者基于实践调查的基础上，对我国篮球课程改革的立场与发展进行了总结；二是针对我国篮球课程设置体系建设的改革研究，如论文“基于项目课程理论的高校篮球课程改革”(董伦红，饶英2013)和“高校篮球课程教学改革思考”(靳厚忠等，2010)，研究者既有从宏观层面对我国篮球课程建设的改革提出建议，也有具体的实践操作层面的思考，为我们继续研究篮球课程建设提供了有益的参考；三是针对我国篮球课程创新教学模式的改革研究，如论文“普通高校篮球选项技术课程创新教学模式的理论思考”(居向阳，2006)和“对建立普通高校篮球课程教学模式的研究”(彭杰，2006)等，研究者根据教学活动过程中的实践，探索篮球课程教学的创新模式，这些创新模式的实践确实有利于提高教学质量，为我们继续研究篮球教学模式提供了新的视角；四是针对我国篮球课程教材建设展开研究，如论文“篮球课程教材体系与内容新构建”(千少文，2004)和“我国体育院校篮球教材结构的变化特征分析”(陈婷婷，李明达，2012)等，研究者从篮球教学的教材选择与教材开发视角，对我国篮球课程建设提出具体的建议，而教材作为篮球课程建设中的重要一环，这些研究成果无疑也是我们继续研究的重要参考文献。

二、地方院校体育教育专业篮球课程体系建设与问题研究

1.篮球课程建设的科研实践问题

篮球课程建设过程中注重科研实践的产出，一方面篮球课程建设过程中需要与科研实践并重，从而让科研实践为篮球课程体系建设服务，另一方面篮球课程建设过程中本身也是科研实践的结晶。谈及科研实践问题，放佛有一种误解，篮球教学无需科研，只要把学生教好就可以。此外，学生科研能力的培养更是无关紧要。实际上，在篮球课程体系建设方面，科研建设与实践管理对于课程建设的成功与否起到了决定性作用。如果科研能力得不到提升，课程设置得再完美也难以施行。科研实践问题对于篮球课程建设起到了重要的作用，一方面科研实践问题既是体现篮球课程的工具性特征，另一方面，科研实践问题又关系到篮球课程的人文性特征，只有工具性与人文性的有机统一，才是科学的，才是合理的。在篮球课程建设过程中，主要运用的研究方法有：统计调查法、问卷调查法、文献资料法等方法，通过实践观摩，视频回放等环节，从实践教学中总结和反思篮球课程建设。篮球课程建设的科研实践问题包含着三个方面：第一，提高篮球教学与改革的研究能力，通过课程建设研究，从而提高科研的创造力。改革开放三十多年来，我国篮球事业与国际篮球事业逐渐融合，国外篮球事业在中国也得到更多、更广泛的接触与联系。诸如篮球教学研究、篮球课程建设研究、篮球与社会化服务研究、篮球职业化问题研究、篮球联赛问题研究、篮球场馆问题研究、篮球与全面健身问题研究等等都是我国篮球研究的热点话题，篮球课程建设不仅能从这些研究成果中吸收实践经验，也能促进篮球课程建设的研究创新力。第二，提升篮球教学的应用能力，篮球教学与多方面的因素联系在一起，篮球与强身健体、篮球与兴趣爱好、篮球与社交练了、篮球与体育文化等，这些因素的关联能让篮球教学的应用转换能力得以提升，从而提升篮球教学的实践意义，正因为如此，在指定篮球课程设置的时候都要考虑到诸多因素，使得篮球课程建设更加合理、有效、全面。第三，篮球课程建设强调社会服务能力，这方面的实践研究也是我们需要关注的要点，在指定篮球课程建设的过程中，研究篮球教学的社会服务能力有着积极的现实意义，而社会服务能力的提升是篮球课程建设的重要目的。

2.篮球课程建设的教学质量问题

我国1960年后的中小学体育教学大纲把"锻炼学生身体、增强学生体质"看作是学校体育课程的第一任务。国内学者在这个问题上的认识

是一致的。具调查，有61.8%的教师认为，体育课的主要目标是"教学与锻炼相结合，并以锻炼学生身体为主"，64.8%的教师认为，体育

教学的主要目标是"传授与学习体育知识、技术、技能"，这说明体育课的主要目标与体育教学的主要目标是不等同的。美国学者布切尔

认为体育课程是以发展学生身体为目的，让学生在教师的引导下，向自觉学习的方向转化；日本则是以重视终身体育、终身运动和提高

体力为出发点，强调让学生适当参加各种体育活动，以培养强壮的身体，同时设法培养坚强的意志和提高身体素质；加拿大则提出促使

所有学生身体健康的目标，通过体育锻炼提高身体素质。

论文关键词:高校体育综合素质课程设置

论文摘要:随着我国教育事业的改革深入，提出要造就“KAQ(知识、能力、素质)”的复合型人才的培养目标，对人才培养提出了更高的要求，在素质教育中发挥重要作用的高校体育，应根据新世纪人才结构和教育理论及.高等体育功能特征，深化体育教育改革，探讨符合时代要求的体育指导思想和教学模式，以达到提高大学生综合素质的目的。

1.问题的提出

“民主、科学、个性”是现代教育思想的精华。素质教育最突出的特点是“着眼全体、尊重全体、倡导发展”。长期以来，我国高等体育教育，特别是普通高校大多沿用传统的应试教育理论。从某种角度讲，作为普通校教学工作的重要组成部分和保证学生素质发展的体育教学，其现状还不能满足新时期社会发展的需要，与当前倡导的素质教育有较大的差距，主要表现在以下几个方面。

(1)体育教师缺乏对学生进行终身体育意识、习惯及“健康第一”观念的培养和引导。平时大多数学生对体育需要仅仅建立在精神或者感官达到刺激需要上，宁肯做体育竞赛的观众而不愿做体育锻炼的投人者。

(2)当前，体育课教学普遍存在着沿用“教学内容安排要求系统性，教学形式体现规范性，学生练习要求纪律性，考试标准强调统一性”的这种五、六年代体育课模式的“四性化”现象使现阶段高校体育的主体—学生的体育意识和能力在客观上造成障碍。

篮球教学中，体育游戏的作用至关重要。不仅可以做充分的准备，而且还可以取代跑步等一些简单乏味的准备活动，缓解篮球教学中存在的压力。对此，我们主要从以下几个方面进行论述：

一、体育游戏在篮球教学过程中的特点

1、体育游戏的安排具有特定的目的

在篮球教学中，教师在传授篮球知识时，为了能充分调动学生的积极性与学习积极性，将体育游戏与课堂教学内容紧密的联系在一起。例如课堂中的“运球接龙”游戏，主要就是为了训练运球。结合学生运球的能力，安排一两个篮球，然后将学生分组进行比赛。根据比赛结果进行分析，提高学生运球的协调性，鼓励学生的拼搏竞争精神，由此激发学生浓厚的学习兴趣。体育游戏的应用，改变了传统体育教学应试教育的模式，显著增强了授课效果，帮助学生更有效的的掌握授课内容，在课堂中获取更多的乐趣。

2、体育游戏具有趣味性、吸引力的特点

游戏规则、游戏要求等对体育游戏起到约束与制约的作用。因为体育游戏的规则对于学生具有教育意义，因此在游戏的过程之中，将可以充分调动学生之间的竞争意识，保证体育游戏顺利、安全的开展，带动体育教学事业的发展。在体育教学中，存在着多数学生对体育课的兴趣不高，缺乏学习和参与的积极性。通过体育游戏，可以提高学生的学习兴趣，增强学生的身体素质，增强肌肉力量，提高身体协调性、身体灵敏度等。不仅利于健康，还有利于形体美的塑造。