高校实验室管理范文精选

[摘要]实验室是高校开展人才培养和科学研究的必备场所，实验室的安全对整个高校的安全和稳定至

关重要。新时期高校实验室安全面临许多新的问题，并由此引发不少的伤亡事故。笔者针对高校实验室存在的安全隐患及其原因，提出了以“以人为本、预防在先”为核心的的安全思想，制定了改进和加强高校实验室安全管理的若干对策。

[关键词]实验室安全管理对策 1前言

实验室是高等学校开展人才培养、科学研究和社会服务活动的必备场所。在理工科高等院校设置的众多实验室内，使用种类繁多的化学药品、易燃易爆物品和剧毒物品，有的实验要在高温度、高压力或者超低温、真空、强磁、微波、辐射、高电压和高转速等特殊环境下或条件下进行，有的实验会排放有毒物质，与此同时，高校实验室又具有使用频繁，人员集中且流动性大，大量贵重仪器设备和重要技术资料存放在实验室。上述情况表明，高校实验室安全状况的复杂性和加强安全管理的重要性。

进入新世纪以来，随着我国高校办学对外开放力度的加大和学校内部管理体制改革的深入，高校实验室的使用、人员流动和内部的管理都产生出许多新情况、新问题，因此，在实验室里的事故也不断发生，例如：近年来常发生的就有火灾事故、中毒事故、伤人事故和环境污染事故等。这些事故给高校带来了很大的财产损失和不少的人员伤亡。笔者认为，认真分析高校实验室安全的新情况，深入剖析其事故形成的原因，研究探索适应新形势下高校实验室安全管理的对策，是非常必要的和十分紧迫的。

2高校实验室事故的类型及形式

1我国高校实验室安全管理的现状与存在问题

1．1安全管理体制不健全，责权不明

许多高校实验室安全多头管理，缺乏全校性实验室安全工作的专门组织机构和体系，缺少专门的专业管理人员，学校安全防范规章制度和操作规程不健全、管理体制不顺，造成许多管理盲区、责权不清晰等问题。

1．2实验室安全意识淡薄，制度执行不力

实验室安全管理不仅要建章立制，更重要的是要落实检查。在高校不同程度存在着重教学科研，轻安全环保的思想，实验室安全管理制度不全、执行不严、检查督促不力，安全培训、宣传教育淡化，部分师生员工缺乏安全环保意识，思想麻痹大意，不遵守安全管理规定，对紧急事件处理能力不强，没有实行严格的实验室准入制度。

1．3实验室建设规划不合理，安全设施投入不够

比如我们将一个士兵在一次小规模战斗中的需要的子弹和手榴弹数量作为一个基数，从而在战斗中以这个基数为标准来配发弹药。而这个所谓的基数是在大量实验中总结出的来的。而在化学实验中，有很多常用的小的实验类型是很多实验都必须要做的，我们把这类实验需要的药品量作为基数记录下来，以后同学们在做实验时候，就以这个基数为标准来配发实验药品，这样就可以做到药品的不浪费。

1注意实验损耗

化学实验终归是要计算成本的，何况其中有些药品的价格还不低。所以化学老师要教育学生们在每一次的化学实验之前，都要对实验中有可能造成药品损耗问题的事项罗列出来，在做实验中避免造成药品损耗过大。实验器材损耗也是一个重要方面。在一些实验中，由于学生对于教师讲的实验步骤没有认真听讲，在做实验的过程中很容易导致操作不当而打碎实验器材。举一个很容易犯的错误，比如回流装置，虽然老师一再强调夹好冷凝管，但是在操作中总有学生不夹夹子导致冷凝管掉落摔碎。在实际中我们发现很多这类造成实验损耗的问题都是学生对于实验药品和器材的不负责造成的，但是另一方面也体现出我们在管理中没有做到更好。

2.提高实验室管理人员的管理水平

2.1管理人员与教学实验员应分工明确

在很多高职院校中，化学实验室的管理员是教学实验员兼职的，要求实验员准备实验并在学生做实验的过程中指导学生，解决学生在实验中发生的各种问题。而化学老师只负责对实验理论进行讲解，不参与实验的准备。这种情况的最大弊端就是指导教师因为不参与实际操作而对实验情况不熟悉，造成讲练分离，而实验员只充当了工人的角色，会有严重的抵触心理。这种情况很不利于实验室的管理。

[摘要]通过对高校实验室安全管理现状进行分析，从安全意识、安全教育、安全制度等方面，指出实验室安全管理存在的问题，并针对性的提出解决实验室安全问题的措施和对策。

[关键词]高校；实验室；安全

高校实验室是进行高质量人才培养的重要场所，是推动教学和科研有机结合的重要平台，实验室建设和管理的重心之一是安全工作，这既关系到师生员工的身心健康，又涉及人、财、物、制度等多方面内容，具有一定的复杂性[1]。近年来，高校实验室安全事故时有发生，不仅造成财产损失，更重要的是生命收到了威胁。教育部门把加强高校教学实验室安全检查作为工作重点，如最新下发的《高校教学实验室安全工作检查要点(2019版)》中，分层分类逐项列出了高校教学实验室在安全管理体制机制、安全宣传教育、危险源管理等方面的关注要点。因此，如何保证高等学校实验室的安全运行，探究安全管理的对策，最大限度消除安全隐患，切实提高安全管理水平，是我们值得经常思考的问题。

1实验室安全的主要问题

近年来，各高校对实验室的资金投入持续加大，实验室软件和硬件都得到了加强。然而，在教学科研实验室的建设过程中，实验室安全工作始终存在一些痼疾。

1.1缺乏安全意识，防范思想松懈

摘要:高职院校实验室是保障教学实验、技能竞赛、科研活动正常开展的重要教学场所，安全教育和安全管理是保证实验室安全的基本前提和关键因素。本文分析了实验室安全教育管理的现状，通过探索全员参与、全过程培养、全方位教育的“三全育人”模式，将该模式应用于实验室安全教育管理工作，尝试探索并提出“三全育人”背景下的高职院校实验室安全教育管理策略，以实现提高师生安全意识和安全素质，防范实验室安全事故，强化实验室安全效果的最终目的。

关键词:“三全育人”;实验室安全教育;实验室安全管理

1实验室安全教育管理现状

当前，高职院校注重技术技能型人才的培养，实验室建设也紧跟时代脚步不断扩大仪器设备的种类、规模，这对实验室安全教育管理水平是一大考验。同时，对于实验实训等实践性环节的重视使得实验室的使用率不断提高，导致实验室安全教育管理的风险持续增加。随着地方高校实验室安全专项检查、巡视整改等实施力度加大，地方高校实验室安全管理工作已取得了一定成效，但实验室安全管理工作仍存在不足之处。

1．1规章制度不健全

俗话说“没有规矩不成方圆”。高职院校实验室在建立健全实验室规章制度、实验室准入制度等方面仍然有所欠缺。比如没有或缺少实验室专门的师生规章制度和仪器设备操作手册，存在实验室规章制度老旧却一直沿用，未根据实验室的发展及时更新等问题。在实验前及过程中，教师大部分采取口头说明的方式使学生了解实验室的规章制度及操作事项，还存在进入实验室的师生并未开展实验室安全准入培训，也未取得安全准入资格等情况，可见高职院校实验室在制度规范建立和执行方面仍有所欠缺。