高校师资管理范文精选

摘要:随着知识经济的到来,独立院校高等教育已成为我国教育事业的重要组成部分。独立院校要健康发展,必须拥有一支稳定、高水平的师资队伍,而目前独立院校教师工作积极性不高。本文主要分析了独立院校教师工作积极性不高的原因,以及如何利用激励手段来提高其工作积极性。

关键词:独立院校;师资管理;激励机制

近年来,随着我国高等教育规模的快速增长,由普通高等学校按照新的机制和新模式创办了一种新型的二级学院——独立学院。独立学院的创办和发展对我国高等教育的持续、健康发展具有重大的意义,并成为我国高等教育事业的重要组成部分。

一、独立院校的概念及其特征

(1)独立学院的概念

独立学院,即由普通本科高校(申请者)与社会力量(合作者,包括企业、事业单位,社会团体或个人和其他有合作能力的机构)合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提到2010-2020年完成培训一大批“双师型”教师、聘用一大批有实践经验和技能的专兼职教师的目标。随着我国旅游业的快速发展和职业教育的蓬勃兴起，高职院校酒店管理专业师资建设面临着不少不容忽视的问题，需要认真研究加以解决。

一、高职院校酒店管理专业师资队伍建设面临的新形势

（一）酒店行业快速发展，人才需求空间不断扩大

近年来中国星级酒店数质量快速提升，截止2015年底，数量已超2万家，其中四星级以上的豪华型企业超过1万家。酒店管理行业人才需求和发展空间是巨大的。

（二）高职院校快速扩招，教师数质量与现实需求存在矛

高校扩招以来，我国高职院校如雨后春笋般涌现，到2014年底，全国设置有高职酒店管理专业的有700多所院校。酒店管理专业的快速发展，让专业教师面临严重短缺的局面。

一、高校人事管理工作在教学中的意义

在高校的改革发展中人事管理工作有着不可忽视的地位和作用，它直接影响着教学水平和教学质量，高校人事管理工作和高校教学管理工作是相互依托的关系。

（一）高校的发展依赖于人事管理

如今随着高校的规模不断扩大，人事管理工作变得更加繁琐，每一项细微的工作不一定都再用人工手动完成，教学、科研、服务、后勤等各项工作的统筹协调，更加依靠于从事此项工作的科学系统化管理，而人事管理的水平决定着高校的发展水平和教育质量的水平。

（二）高校人事管理可以对各部门进行资源整合

高校的人事管理如何从行政事务性管理走向战略性管理，将执行政策和贯彻上级主管部门指令为主要管理手段的被动局面，转变为以制定宏观人才战略管理措施计划为目标的主动局面。高校的每个人应各司其职，通过分类管理把从事各项工作的人员区分划类，使他们相互联系、相互依赖、相互沟通，形成分工协作、密切配合、良性互动的良好局面，这样才能使高校的各项工作产生倍增效应。

运用调查访问法和数理统计法，从整体性、综合性角度，对全国86所普通高校体育师资队伍的年龄结构、职称结构、学历层次结构等方面进行了调查研究，指出我国普通高校体育师资队伍的“高级职称老化”“学历层次偏低”等现状，并有针对性地提出了完善我国普通高校体育师资队伍建设的对策。

【摘要题】学校体育

【关键词】普通高校/师资队伍/年龄结构/……

如何适应21世纪的需要，建设一支高素质、高水平、结构合理、相对稳定的教师队伍，不仅关系到新世纪初能否实现教师队伍的新老交替，而且关系到高等教育事业的振兴和发展。目前我国普通高校体育师资队伍，不论是综合素质还是数量上，都无法满足新时期发展的需要。因此，加强师资队伍建设，优化结构，刻不容缓。

1研究对象与方法

1.1研究对象

本文作者：秦燕桦作者单位：厦门理工学院计算机科学与技术系

紧缺学科专业教师的需要。随着地区经济结构、技术结构和产业结构的战略调整，经济建设与社会发展对人才需求从数量到结构均发生了重大变化。为了适应这种变化，许多高校进行了学科、专业结构调整，增设了一些与经济建设、社会发展密切相关的学科与专业。学科的调整、优化和学科内涵的提高都离不开优秀的师资队伍。因此高学历、高职称和紧缺学科专业的教师在高校中普遍缺乏。

师资结构不合理，各层次分布不平衡。师资结构的合理性是反映一所高校教师队伍的质量和适应高等教育需要能力的重要标准，它影响着高校的教学与科研的整体质量。我国高校师资队伍。目前高校师资队伍不仅总体上师资力量匮乏，在结构上也需要优化。按照普通高等学校基本办学条件指标合格标准的要求，具有研究生学位教师占专任教师的比例必须达到30%；具有高级职务教师占专任教师的比例必须达到30%。而目前从全国范围来看，高校教师队伍的结构在学科、职称、年龄、学缘分布上都存在着不平衡。从学科结构看，由于我国高校学科划分过细，造成高校教师知识面较窄，从而无法承担跨学科的教学工作，不能满足高等教育发展的需要；从职称结构上看，全国高校教师副教授及副教授以上职称占高校教师总体40%；从年龄结构看，目前我国高校教师中青中老的数量比大体为6:2.5:1.5，呈现出倒“金字塔”型，这不符合新老交替的规律；从学缘结构看，突出表现为“近亲繁殖”现象比较严重。“近亲繁殖”现象的长期存在，学科建设上的“师徒相承”，势必带来学术视野的狭窄和学科群体创新能力的下降，大大降低人力资源的利用率，不利于学术交流和教育创新。

师资水平创新性、协作性不足。唯有创造才能建立起新理论、新技术、新成果，而目前高校普遍存在的问题是教学与科研交流不足，学科建设无法得到充分的发展，学科交融不充分。随着科学技术的日新月异，学科间不断交叉、综合和相互渗透，促使一些新的学科、新的领域不断产生。在这种形势下，要想提升学科水平，尽快提高学科地位，需要大兵团作战和合作攻关，在科学研究中形成“大师+团队”的模式，需要教师们增强创新能力的同时加强协作性。

高校人才引进的必要性

根据上述我国目前高校普遍存在的问题可看到：人才引进是人才流动的基本方式。可以调节生师比，增强师资力量；可以补充紧缺专业的教师需求；可以快速优化人才队伍结构，提高整体素质；可以增强师资队伍的创新性、协作性。要实现人才强校这个目标，在对现有师资进行培养的同时，可以将实施人才引进工程作为一个快捷而有效的办法。一方面可以稳定和补充人才，加快学科团队建设，使学校形成较强的竞争优势，另一方面可以通过利用国内外的人力资源，完善、优化师资队伍，尽快提升师资队伍的整体水平，避免“近亲繁殖”、“培养周期太长影响教师结构”等现象的出现，从而改进人才队伍结构。实施人才引进还可以通过迅速扩大人才规模、直接提高学术起点，促进学科和专业的发展，保证高校的科研和学术水平快速提高。