高校水电管理范文精选

高校后勤水电管理的现状

后勤水电管理的观念比较落后。高校后勤管理的观念落后主要表现在:水电节约意识和观念淡薄，在高校中，有很大一部分的老师和学生以及负责学校管理的相关工作人员普遍存在着一种观念，认为高校的水电供应应该尽可能地供应正常，并使得他们在水电使用上有充分的保障，因为他们觉得既然能够开办学校，那就能够用得起水电，因此导致他们的水电节约意识和观念淡薄，存在着大量的浪费水电现象;另一方面是他们的福利观念根深蒂固，他们觉得社会上的一些单位，如学校，医院等，有国家对其的扶持，不用担心这些单位会出现倒闭等问题，因此他们普遍认为学校应该摊一些水电费用给其作为福利和补贴，而自己免费使用水电是理所当然的，不需要任何的心理负担;最后是自私观念比较强，和自己无关的事情，如看到一些人大手大脚的浪费水电现象当作没看见，也不对其进行必要的劝导工作，没有将自己看作是学校的一分子，意识不到应该为学校的水电管理工作出应有的贡献，主人公意识不强。

后勤水电管理制度不完善，权责不明确。在高校后勤水电管理工作中，存在着制度不完善，权责不明确的问题，伴随着高校后勤管理工作逐步向社会化管理方向推进和演变，大部分的高校都实行由高校自身进行管理和委派相关单位进行管理的管理体制，这种管理体制往往会造成高校的领导和决策层不能充分了解和掌握学校的后勤水电管理工作的具体和实际情况，特别是对水电设备的运行情况、维修保养情况、改造建设情况以及对师生和相关管理人员的水电供应保障情况没有充分地进行了解和掌握，甚至为了推卸相关的责任，盲目地把管理权转交给一些不具备专业管理素质的单位来管理，导致在后勤水电管理工作严重落实不到位，进而使得高校后勤水电管理工作更加地不到位，在后勤水电管理制度上不完善，权责不明确，影响和制约了后勤水电管理工作在效率和水平上的提高，也不利于高校后勤水电管理的可持续发展。

后勤水电管理没有充分实现市场化和资本化的运作。对于高校的后勤水电管理工作来说，还没有充分地实现市场化和资本化的运作管理模式。目前，我国高校的后勤水电设备普遍存在着闲置现象，基本上都是将后勤水电设备闲置在一旁，使用频率不足，甚至有丢弃和浪费设备现象，后勤水电管理工作效率低下，效益也不高，没有充分地实现市场化和资本化运作。另外，高校的后勤水电管理人员综合素质不高，在对水电设备的管理上缺乏相应的维修保养技术，管理人员也存在着一种心理，认为高校后勤水电管理工作很简单，就是看看水电设备，了解下学校的用水情况，不需要什么专业的管理知识和文化知识，这种高校后勤水电管理意识不能跟上高校事业的发展步伐，也不能为高校的事业建设做出应有的贡献，就更不用说充分实现高校后勤水电管理的市场化和资本化运作了。

如何做好高校后勤水电管理工作

高校的领导决策层要高度重视后勤水电管理工作。在这方面，高校后勤水电管理工作应该利用行政和经济上的手段来进行管理，领导决策层要高度重视，作为学校的后勤管理部门，应该制定出一套切实可行的水电管理操作方法和制度，如水电管理方法和水电收费标准以及水电管理权责制度，从而使得相关的职能部门能有据可循，有章可依，按照规章制度来进行高效后勤水电管理工作。另外，学校应该适当的为水电管理工作提供一些必要的经费，包括水电设备的维修保养经费和周转资金等，从而保证后勤水电管理工作顺利而有序地进行。

存在问题分析

学校教育与国家政策脱节

水利水电工程专业学生要想从理论课中接受环境信息和知识，只能选修学校开设的素质类选修课或专业任意选修课。而必修课和专业限定选修课以及专业任意选修课中的必选课都没有设置环境教育相关课程。加之工科学生学业压力大；学校跨专业选课管理办法，如受开班人数下限、学分、限定选课学期、个人兴趣等因素限制，每个学生都能接受到课堂环境教育的几率很小，使得有兴趣学习环境保护相关知识的学生错失机会，只能从众选课。学校由于缺乏经费支持和专业指导，开展环境教育的积极性不高。环境保护部宣传教育中心开展的“贝迩（BELL）高校可持续发展创新课程推广计划”，2009年实施以来，试点高校分别为2009—2010学年25所，2010—2011学年22所，2011—2012年学年16所，但是环境教育课程主要开设在这些高校的商学院、管理学院、环境学院和人文学院，没有工科专业。

教材内容与社会需求不符

对非专业性的高等环境教育，目前还没有形成完善的教育体系，只是以普及为原则，讲授基本的环境保护知识和技能[4]。可供选择的融入环境教育的专业课程相关教材比较少。在水利水电工程专业课教材中，大部分专业课教材对环境保护知识“心无旁骛”，小部分包含环境保护的章节或内容，但更新缓慢，或侧重于理论，或过于泛泛，针对性不强，难以适应我国国情水情的严峻形势。水利水电工程专业可选择的环境教育课程之一的生态水工学专业性较强，而环境学概论侧重各种污染防治。既然环境与资源密不可分，环境保护重要内容之一又是资源保护，而水利水电工程建设在一定程度上体现在水资源的开发利用，但是本科专业课程设置和教学上却很少结合和反映两者间的联系，有关可持续发展、环境伦理学、环境哲学等内容的课程也未体现在教学计划中。

师资力量不足

【摘要】本文阐述了高校后勤经营服务过程中在处理好市场规律与教育规律的同时,如何最大限度地降低成本来提高高校后勤保障能力的问题;提出了建立科学成本管理机制的若干措施。

高等教育的飞速发展要求有全方位、高标准、低成本、高效率的后勤服务做保障,也就是高校后勤在经营服务的过程中要处理好市场规律与教育规律的关系,既要遵循市场的原则,又要充分体现“服务育人”的理念,这就决定了高校后勤必须努力创新经营机制,不断拓宽服务市场,最大限度地降低成本来提高高校后勤的竞争能力和服务水平。

一、高校后勤服务成本管理存在的问题

(一)服务意识偏差,缺乏成本管理和综合效益意识

由于高校后勤服务对象的特殊性,决定了后勤实体只能微利经营,通过节约成本费用来提高经济效益显得尤为重要。然而在服务过程中,往往会出现一些错误的倾向:一是既然后勤实体走向市场,实行企业化管理,就必须注重经济效益,经济效益高于一切;二是不能妥善处理好后勤实体与为学校服务之间的经济关系和服务关系,不能坚持社会效益与经济效益并重的原则,因此造成后勤实体在收费成本管理上的问题,影响后勤社会化改革的健康发展。

(二)不同类型的服务成本容易混淆,成本核算不实

前言

我们人类得以生存，基本上都是借助了大自然的宝贵资源，而水电资源又是我们人类不可缺少的重要资源之一，我国的水利水电事业近几年取得了飞速的发展，这也给我国的国民经济带来了巨大的经济效益，但是从我国的水电专业教学来看，有很多的大学生都存在走马观花等问题，而我国的企业想收的是有经验的大学生，并不愿意花时间去给大学生实习的机会，这一情况也引发了我国水利水电专业大学生实践教学的思考。

1水利水电专业大学生实践教学所存在的问题

1．1对实习缺乏正确的认识

水利水电专业的学生对自己的专业有很强的优越感，这些大学生认为水利水电专业要比其他专业的工作好找一些，这样的一种优越感影响了大学生对实习的认识，所以说在实际的实践教学过程当中，很多学生并不会时刻准从指导教师的指导，生产实践也是走马观花，使得很多的大学生在毕业实习的时候没有学习到真的知识和本领，这也就导致这部分学生就业越来越困难，再有就是一部分的教师对水利水电专业的实习重视程度不够，这就很容易让学生忽视实践教学的重要性，让大部分的水利水电专业学生在实践的教学当中还是停留在认识状态阶段，再有就是很多学校都存在重理论、轻实践的思想误区，最终考核的时候只需要上交实习证明就可以。

1．2学生缺少实践的机会

摘要：科研经费管理是高校科研管理的重要基础工作,活用科研经费对强化高校科研能力具有不容忽视的作用。从实施科教兴国战略中高校所起的重要作用出发，针对当前高校在科研经费管理方面存在的问题及原因，本文通过如何加强科研经费管理的措施，探讨了加强高校科研经费管理,提高科研资金使用效益,更新财务人员管理观念,通过强化科研经费管理促进高校科研工作充分发挥作用等问题。

关键词：科研课题项目经费管理

高校是我国开展科学研究的一支重要力量。科研经费收入是指高校通过承接政府基础研究或应用研究项目取得的纵向科研收入和为企业、事业单位服务取得的横向科研经费的收入。近年来，随着高等教育事业的蓬勃发展，高校承担的科研项目和筹措的科研经费均呈现出大幅增长趋势，科研经费已成为高校重要的资金来源之一。科研经费收入占学校总经费收入比重的高低，也是学校综合实力的反映。

1科研经费管理的现状

在科研经费的管理和使用过程中，绝大部分高校能根据财政部、教育部等部委的要求，加强管理，合理使用，保证了科研项目的顺利实施。但从近几年审计、检查的结果看，也有部分高校对科研经费管理重视不够，管理制度不完善，管理制度执行不严格，致使学校在科研经费管理方面出现了一些问题，影响了正常的科研工作。当前高校科研经费管理主要存在以下几方面问题：

1.1科研经费支出不规范。