高职建筑工程范文精选

摘要：随着经济发展方式的变革和产业转型升级，由学校主导、企业参与的校企合作人才培养模式已不能满足社会对高质量技术技能型人才的需求，具体表现在人才培养过程中专业与产业、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程不能有效对接。建筑企业招不到满意的人才，学生找不到满意的岗位成了职业教育新的矛盾。职业技术学院建筑工程技术专业依据人才培养供给侧改革，通过人才培养模式改革、课程体系重构、教学方式改革、“双师”团队建设、产教融合机制创新等途径的探索与实践，人才培养质量大幅提升，企业满意度逐年提高。

关键词：高职；建筑工程技术；专业建设；实践；

引言

随时现代信息时代的到来，传统的教学模式不再适应建筑工程技术专业人才培养的需要，当今社会对于建筑施工类专业人才的要求越来越高，需要从业人员具备一定的理论知识和实践能力，根据企业岗位的实际需求来适应市场的发展，这在一定程度上需要高职院校改革现有的教学模式。

一、高职教育的改革分析

高职院校的教育改革就应该按照行业、企业需求，从就业市场需求的角度出发，以就业市场作为需求的导向进行相应的改革。教学改革是教育改革的重点，而教学改革的先导为更新教学理念。现在高职院校的教师要转变教学理念，对高职院校其本身的性质和其具有的特征重新审视，并重新定位。高等职业教育以学生就业时的岗位能力培养为导向，培养能够适应企业一线所需的具有一定理论基础，能做到理论与实践相结合的技术管理型人才。因此，高等职业院校培养出来的技术人才首先具有一定的职业岗位的胜任力。高等职业院校各专业的人才培养方案的制定都具有一定的岗位培养目标。其次，高等职业院校培养的学生都具有较强的动手实践能力。因为企业所需的一线技术人才就要具有很强的动手能力。所以，高职院校在人才培养方案制定时，对理论与实践的结合都非常重视，在一定程度上加大了实践教学的比例，整合人才培养方案，与企业密切合作，让企业加入专业人才培养方案及课程体系的制定。

［摘要］在课程教学中，充分利用各种教学资源与技术手段，革新教学形式与教学模式，吸引学生的注意力与积极性，充分利用碎片化教学时间保证教学的全面性。本文首先就新媒体技术环境下的专业教学发展与变化加以介绍，进而利用新媒体技术对高职院校建筑工程专业教学模式加以创新。

［关键词］新媒体技术；建筑工程专业；应用程序

前言

现代素质教育教学的开展，应合理利用新媒体技术以保证教学效率及教学水平，丰富课程内容，拓展教学渠道，提高学生学习的主动性与积极性，对学生的专业实践能力加以培养，以获得更好的教学效果。

1新媒体技术环境下的专业教学

直到目前，符合我国人才培养的中国化素质教育体系的建设仍未完善，现代教育教学活动的开展，依旧需要进一步探索与改革。在新媒体时代，技术支撑下，我国教育模式得以优化发展。新媒体教学技术与教学设备的应用，可以充分利用各种数据、信息、案例、图像、音频等多种教学形式开展教学工作，进一步丰富教学方式，提高课程教学的便捷性与高效性，有效提升学生对专业知识的理解能力，也可以有效提高专业课程的趣味性与生动性，活跃专业课堂教学氛围。同时，在教学中，对于新媒体技术的应用，还可以帮助教师进一步丰富教学资源，充分利用各种教学资源与教学渠道。新媒体技术在专业教学中的应用，可充分利用各种信息技术与信息化设备设施，实现对于教育内容及书本知识由文本资料向图像资料的转化，充分利用课前及课堂教学开展专业授课，无论从教学方式、教学时间还是教学内容方面都历史性的突破。

一、高职建筑工程专业课程体系的开发

1.高职院校中的教育工作者，应当健全建筑工程专业课程教学中的配套设施，制定相关保障机制，深入分析与研究“一体两翼三同步”的人才培养新模式，“一体”实质上就是指培养目标，“两翼”实质上就是培养目标的展开与表现，即以培养建筑工程专业高等技术应用能力为核心，“三同步”实质上就是指实现培养目标的主要方式与途径；还要充分利用学校资源与社会资源，加强教学管理、实训基地、课程体系以及专业教学队伍等一系列方面的配套建设，健全信息反馈监控评价系统、校企合作保障系统、校企双向人才培养运作系统以及项目目标责任量化管理系统。

2.高职院校中的教育工作者，要将理论与实践有机的结合在一起，开发一系列建筑工程各类学科结合在一起的特色教材。建筑工程专业教育者，要从自身的实际教学任务出发，对基于建设工程施工过程的建筑工程专业课程体系改革进行不断的深化与完善，建设学习单元、学习情境以及学习领域；将理论与实践相结合的教学模式应用于建筑工程专业课程的教学中，加强学生职业能力的培养，按照人才培养中的新要求，对建筑工程专业课程中的标准以及各类工程学科结合在一起的特色教材进行合理的开发。

3.制定学校与企业之间合作共享、共管、共建型建筑工程专业实训基地新机制，对高职院校中原本建造的建筑工程专业实验实训基地进行有效的整合，加强实验实训基地的生产性与模拟性，提升实验实训基地的综合性，健全高职建筑工程专业实验实训基地中的生产、技能鉴定、科研以及教学等一系列功能，开拓实验实训基地的社会服务能力。

二、高职建筑工程专业课程体系的构建

高职建筑工程专业课程体系的构建，首先要以建筑工程专业培养目标为出发点，深入分析与研究高职建筑工程技术专业在社会中主要面向的工作岗位，然后根据建筑工程建设项目中的施工过程为主要的方向对课程进行开发，对高职建筑工程专业课程体系进行构建，对建筑工程专业课程体系中的教学内容进行合理的设计，构建建筑工程各类学科相互结合、相互交替以及理论与实践相结合的课程体系与人才培养模式。

【摘要】建筑工程技术专业是我国高职院校中的重要专业之一，文章以本专业课程体系改革举措为主题展开讨论，一是要精准定位培养目标，二是要优化人才培养模式，三是要积极改进教学方式，四是要合理安排实习实训。

【关键词】高职院校；建筑工程技术专业；课程体系改革；举措

0引言

建筑工程技术专业是我国高职院校中的重要专业之一，该专业担负着为建筑行业培养应用型人才的重任。在新的发展环境下，这就要求高职院校在本专业课程教学中要对传统的教育教学工作进行改进和完善，通过一系列的改革举措来提升建筑工程技术类人才的培养效益，适应社会发展需求。

1精准定位培养目标

在高职建筑工程技术专业课程教学中，通过对新形势下建筑行业的调研，科学定位人才培养目标，要注重核心素养的培养和课程思政的融入，修订好人才培养实施性方案，从而及时地为整个教育教学工作的实施提供明确的指引，促使本专业教育教学工作能够围绕明确的目标高效推进。对于高职院校而言，不断提升学生专业素养应该成为其教育工作的主要目标，并围绕这一教育目标对传统不合理的课堂教学模式进行不断的改进。在这一明确目标的指引下，院校专业教师要能够定期开展市场调研活动，在市场调研中需要与本专业相关的企业人员进行深入沟通，然后对我国社会对建筑工程技术专业相关人才的实际要求有一个更为深入的了解，院校专业教师还要根据掌握的调查信息，然后以专业眼光判断相关行业的发展方向，以此评估未来一段时期对此类人才的实际需求。在建筑工程技术专业教育工作的具体实施中，围绕提升学生专业素养这一目标，教师要紧密结合市场调查信息，根据市场对本专业人才的实际需求情况来调整教学重点，使得专业教育与我国宏观经济的发展相适应，这样可以有效提升建筑工程技术专业课程教学的针对性，在上述教学模式下，能够极大地促进高职院校建筑工程技术专业课程体系改革。在新形势下的教育工作中，本专业教师要树立起正确的教育理念，明确认识到自身在教育工作以及本专业人才培养中充当的角色，然后紧紧围绕教育目标对自己的教育工作进行持续性的改进和优化。随着外部经济环境以及本专业人才需求的变化，教师要在实事求是的原则下对专业课程教学重点作出调整，使得课程教育更好地为专业人才培养服务[1]。在建筑工程技术专业的日常课程教学中，教师还应该注重学习理念的传递，这是提升本专业学生学习主动性的重要举措，通过这一方面的教育引导，促使学生深刻认识到专业能力培养的重要性，使学生在思维中构建起自身专业知识能力提升与自身未来发展以及国家建设发展之间的关系。学生要能够逐步认识到，建筑工程技术专业涉及的内容十分广泛，在专业课程学习中要将各方面的知识融会贯通，以此不断提升自身专业素养，毕业并进入特定的工作岗位后，还要利用所学的专业知识不断提升管自身工作质量。

【摘要】建筑工程技术专业是我国高职院校中的重要专业之一，文章以本专业课程体系改革举措为主题展开讨论，一是要精准定位培养目标，二是要优化人才培养模式，三是要积极改进教学方式，四是要合理安排实习实训。

【关键词】高职院校；建筑工程技术专业；课程体系改革；举措

0引言

建筑工程技术专业是我国高职院校中的重要专业之一，该专业担负着为建筑行业培养应用型人才的重任。在新的发展环境下，这就要求高职院校在本专业课程教学中要对传统的教育教学工作进行改进和完善，通过一系列的改革举措来提升建筑工程技术类人才的培养效益，适应社会发展需求。

1精准定位培养目标

在高职建筑工程技术专业课程教学中，通过对新形势下建筑行业的调研，科学定位人才培养目标，要注重核心素养的培养和课程思政的融入，修订好人才培养实施性方案，从而及时地为整个教育教学工作的实施提供明确的指引，促使本专业教育教学工作能够围绕明确的目标高效推进。对于高职院校而言，不断提升学生专业素养应该成为其教育工作的主要目标，并围绕这一教育目标对传统不合理的课堂教学模式进行不断的改进。在这一明确目标的指引下，院校专业教师要能够定期开展市场调研活动，在市场调研中需要与本专业相关的企业人员进行深入沟通，然后对我国社会对建筑工程技术专业相关人才的实际要求有一个更为深入的了解，院校专业教师还要根据掌握的调查信息，然后以专业眼光判断相关行业的发展方向，以此评估未来一段时期对此类人才的实际需求。在建筑工程技术专业教育工作的具体实施中，围绕提升学生专业素养这一目标，教师要紧密结合市场调查信息，根据市场对本专业人才的实际需求情况来调整教学重点，使得专业教育与我国宏观经济的发展相适应，这样可以有效提升建筑工程技术专业课程教学的针对性，在上述教学模式下，能够极大地促进高职院校建筑工程技术专业课程体系改革。在新形势下的教育工作中，本专业教师要树立起正确的教育理念，明确认识到自身在教育工作以及本专业人才培养中充当的角色，然后紧紧围绕教育目标对自己的教育工作进行持续性的改进和优化。随着外部经济环境以及本专业人才需求的变化，教师要在实事求是的原则下对专业课程教学重点作出调整，使得课程教育更好地为专业人才培养服务[1]。在建筑工程技术专业的日常课程教学中，教师还应该注重学习理念的传递，这是提升本专业学生学习主动性的重要举措，通过这一方面的教育引导，促使学生深刻认识到专业能力培养的重要性，使学生在思维中构建起自身专业知识能力提升与自身未来发展以及国家建设发展之间的关系。学生要能够逐步认识到，建筑工程技术专业涉及的内容十分广泛，在专业课程学习中要将各方面的知识融会贯通，以此不断提升自身专业素养，毕业并进入特定的工作岗位后，还要利用所学的专业知识不断提升管自身工作质量。