高职教育管理范文精选

摘要:

大数据时代的到来，对社会多方面的发展都产生了很大的影响，高职教育在发展中，要结合时展要求，对教育管理的模式进行探索。本文主要以当前教育信息化发展的大背景，结合高职教育管理发展现状，顺应教育时展的需要，探究新的思维方式和价值观指导下，对大数据背景下我国高职教育教学管理模式进行了新的探索。

关键词:

大数据时代;高职教育;管理模式

高职教育管理模式的探究中，首先要思考的问题是教育管理专业性及对管理方法的探究，教育管理模式的变革发展，除了在思想上的与时俱进，还需要积极运用先进信息技术手段。大数据时代的到来，网络信息技术在很多领域的发展中起到了不可替代的作用，大数据云端技术的运用，对教育信息的处理等也发挥着重要的作用［1］。同时，在大数据时代，对教育资源如何合理配置、教育评估系统的工具性能及教育决策自身管理的相关问题等，都需要进行认真反思。

1大数据时代的思维方式对高职教育的启示

摘要：利用第二课堂对学生就业能力展开培养为目前各高职院校开展教育管理工作的重点之一，将就业能力理念作为高职教育管理中心思想，利于将高职教育管理的育人功能更好凸显，学生管理科学化水平也明显有所提升，进而还可以促使学生管理内部协作配合得到一定强化。目前，基于就业能力理念下开展的一系列高职教育管理中依然存在一些问题，其中包括管理队伍有待加强、管理方法有待改进、管理制度并不完善以及管理观念急需提高等，本文主要对基于就业能力理念下展开高职教育管理的意义进行阐述，并对我国高职教育管理现状展开分析，从而将基于就业能力理念下展开高职教育管理改进措施提出，着力将利于就业能力培养的学生管理运行机制建立起来。

关键词：就业能力理念;高职;教育管理

近些年，高职教育水平高低已经逐渐受到更多人的关注，高职院校学生若只依靠其专业能力已经无法与目前经济社会发展需求相适应，因此为与当前高职教育发展需求相结合，应适当调整高职教育管理体系，从而使其更加与我国国情对于高职人才的需求相适应，高职教育管理体系也可以更加长远且健康地发展下去。目前，就业能力即综合能力素质的集合已经成为高职院校学生获得工作以及更换工作和实现其个人职业生涯规划的关键内容。给予就业能力理念下对高职学生展开教育管理为较为复杂的一项系统工程，需根据高职院校自身所具备的职业性特点，从而具有针对性地强化高职院校学生就业能力。

一、基于就业能力理念下展开高职教育管理的意义

1.高职学生教育管理所具备的育人功能更加明确

在与高职院校学生交谈中可以得知多数学生的学习目标比较明确，其多希望接受完第一课堂以及第二课堂学习后对可以促使其顺利就业本领有所掌握，进而获得比较适合自己且体面的工作[1]。但目前在第二课堂中大部分教育活动存在过于泛化这一现象，多数学生并未真正了解到教育活动对于其未来就业所存在的帮助，大大影响了学生学习积极性，多数学生为了可以从中获得拓展学分而被迫参与，其中敷衍了事以及走过场等事件比比皆是，为目前管理部门经常面对且极为尴尬的局面。因此则需要在开展教育活动前对目前学生就业能力所存在的一系列问题展开充分调研工作，具有针对性地展开一系列教育活动，可有效使学生将其自身能力存在的不足之处进行弥补，并为其未来就业奠定良好基础。无形中明确第二课堂教育活动开展目标，促使教育活动可以更加符合高职院校学生成长发展需求，高度强化活动开展目的性的同时，开展活动教育的意义也有所凸显，还可以彰显高职院校管理教育工作所具备的育人功能[2]。

教育管理是改善教育教学模式，提升教育教学效率，培养更优秀的人才的主要方式，但是我们国家的高职教育却由于各种各样的原因出现了各种各样的问题，这些问题不仅影响学生的发展和专业素质的提升，而且对于高职教育整体水平的提升也产生了很大的影响。本文主要结合个人多年的工作经验以及高职教育管理的现状对高职教育未来的改革和发展提出个人的观点和看法。

1.目前我们国家的高职教育管理的现状概述

1.1内部管理制度不完善

学校内部的管理制度和监管制度是支撑学校教育教学质量提升的关键，但是综合看来目前我们国家的高职教育教学普遍存在着学校由政府或者校长统一进行监管，这样的监管模式最终产生的结果就是很多的学生和老师在教育和学习过程中出现的问题无法得到有效的解决，久而久之，这些问题不断累积，导致学生在学校期间并没有得到专业的技术和知识，管理和制度的缺陷同时也是目前我们的高职教育管理存在最普遍、最严重的问题之一。

1.2高职教育的师资力量有待提升

教师的实力是学生学习效率和学习成果的最基本保障，但是在我们国家的高职教育教学过程中可以看出大多数高职院校的师资力量存在重大缺陷，这是由多方面的原因造成的，首先就是社会对于高职教育师资力量的提升不够重视，这是导致很多专业素养和知识充分的老师都不选择高职院校任教的最主要原因，也是造成高职院校师资力量薄弱的关键所在，其次就是很多的高职院校不愿意在师资方面投入过多的资金和精力，这也是导致高职院校不能吸引优秀老师的关键，最后就是很多的学生和老师普遍认为高职院校不注重学习和教学，正是这种意识给社会和大众早晨了错误的观念认为高职院校老师普遍质量不够高。这些原因综合起来影响了高职院校的教师实力。

第一篇：高职教育管理生态环改善措施

摘要：在我国越来越重视教育事业的今天，高职教育作为培养人才的摇篮，除了要注重加强教育工作之外，还要注意改善管理生态环境，营造和谐的、自然的、健康的管理生态环境，促使学生可以良好学习，逐步提升自身知识、能力等，成为祖国需要的栋梁之才。基于此，本文将重点分析当前高职教育管理生态环境中存在的问题，探究高职教育管理生态环境改革与创新之路，希望对于提升高职教育水平有所作用。

关键词：高职教育管理；生态环境；改革；创新

在近些年高职教育迅猛发展的过程中，直接或间接显现的高职教育管理生态环境问题，在很大程度上影响和阻碍了高职教育健康、持续的发展。对此，我国高职院校应当高度重视管理生态环境问题，找出管理生态环境不佳的症结，提出切实有效的改革与创新对策，对高职教育管理生态环境予以优化，以便学生在良好的环境中学习和成长，逐渐成为社会和国家需要的优秀人才。

一高职教育管理生态环境存在的问题

作者参考相关资料，结合自身工作经验，对高职教育管理生态环境现状进行了深入的分析和研究，确定目前高职教育管理生态环境存在诸多问题，具体表现在以下几方面：

【摘要】当前，随着国家和社会的发展，时代对人才的要求也在不断提高。相应的教育体制也发生了变化，高职院校教育管理理念和方式日新月异。本文以研究高职院校学生教育管理工作为重点，阐述了生本教育视角下高职教育管理的改革思考。

【关键词】生本教育；高职教育管理；改革

就目前我国高职教育管理趋势来看，大多数高职院校依旧存在秉着传统的师本理念来开展教学管理工作的问题，所谓的师本理念就是管理学生而不是让学生管理，这一理念在很大程度上违背了“以生为本”。然而随着教育体制的变革，一种新型的教育理念随之出现即生本教育理念，它以学生为出发点，一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。随着国内外教育制度的演变及当前高等教育的不断深化，全面进行高等院校的教学管理改革已经成为必然趋势，因此正确认识和实施生本教育就变得非常重要。

一、生本理念在高职院校教育管理工作中的意义

生本理念，就是在教育管理中贯彻发展“以人为本”的思想，也就是说高校在对学生进行教育管理时，应该为了学生的发展，一切以学生的需要为出发点，高度重视学生的主体地位。这不但有助于提高高职教育的管理水平，更新学生教育管理工作的观念，而且也可以帮助学生提高自控能力，从而形成自我管理与自我教育的思想意识。然而，生本理念在高职院校学生管理工作中的应用还处于初级阶段，任重而道远。

二、生本教育视角下高职教育管理的改革思考