高中德育教育范文精选

随着素质教育的发展，德育理念深入人心。中学德育工作的根本目的是促使学生树立正确的人生价值观，培养学生良好的道德品质。赏识教育是发现学生闪光点、培养学生自信心的教育，是一种具有激励功能和强化效果的教育方式，在积极开展德育改革，推进德育科学化的情况下，许多人都主张将赏识教育应用到德育中去，以促使德育人性化，增加德育的可操作性。在高中德育教育中，教师应加强赏识教育，树立学生自信心，提高学生综合能力，实现学生身心健康发展。

一、构建和谐的师生关系，尊重和爱护学生

高中阶段，学生的身心发展速度较快，他们的情感需求也更加旺盛，每个学生都有被赏识、被认可的心理需求。赏识教育主张在教育中相信学生。在赏识教育中，教师应当以信任学生为基础，通过赏识让学生热爱生活。教师在高中德育教育中开展赏识教育，应注重师生之间和谐关系的构建，营造轻松的德育教育氛围，促进学生优良品质的形成，这有助于德育的推进和运行。在高中德育教育活动中，教师应结合学生发展规律，本着“对学生负责，一切为了学生”的原则，结合学生的实际情况，引导学生想象和创造，推进素质教育的实施。在新课改下，教师一方面要加强德育内容改革，加强德育与学生生活的联系；另一方面则要改善教育模式，体现学生主体地位，对学生付出爱心和耐心，给学生创造质疑、讨论、实践的机会，让学生从内心深处感受到教师的尊重和赏识，真正乐于接受道德教育，增强道德教育的实效性。

二、尊重学生的个性，发现学生的闪光点

赏识教育具有引导和激励作用。在赏识教育中，教师应当注重观察学生的闪光点，结合学生的个性特点，使每个学生都得到不一样的赏识，引导学生正确地认识自我，促进学生全面提升。世界上没有完全相同的两片树叶，高中生的性格特点、知识水平不同，但他们身上都有可取之处，每个人都有成才的希望。在赏识教育中，教师需要意识到学生之间的差异，考虑学生的独立性，观察、发现、赏识学生的优点，对学生的行为进行引导和鼓励，促使学生朝着更好的方向发展。如有的学生虽然在文化课方面表现不是很好，但对音乐有着较强的感悟能力，在文艺方面有特长，因此，教师要尊重学生的个性，赞扬学生的优点，在举办班级集体活动、学校文艺晚会时，让学生充分展示自己的优点，并给予学生赏识和鼓励。有的学生在课堂上思维活跃，表现积极，爱回答问题，因此在学生回答问题时，教师要肯定学生的表现，并给予学生提示和引导，如提示学生认真思考，找出问题的关键，认真思考和回答。有些学生性格较为内向，但是普通话比较标准，教师可以在课堂上让学生朗读或者领读课文，并给予学生表扬和鼓励。这样从实际出发，结合学生的优点开展赏识教育，能激发学生的学习热情，树立学生学习的自信，发掘学生的潜能，为学生走向成功加油助力。

三、把握赏识的时机，适时给予学生赏识

摘要

现代教育提出高中英语教育不但要教给学生英语基础知识，使学生掌握运用英语进行交际的能力，同时还要在英语教学工作中对学生进行道德教育，帮助学生树立远大的理想和崇高的学习信念。通过教学中渗透的德育教育，可以促进学生良好学习习惯的形成，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感，提升学生的综合素质，为学生进入社会、成为合格的接班人打下坚实的道德基础。本文从树立全新的教学观念、充分利用教材、优化英语教学方式、提升教师自我修养等四个方面来阐述如何在高中英语教学中对学生进行德育教育。

关键词：高中英语德育教育教学观念教学方式

学生获得知识、提高能力的主阵地是在接受学校教育的阶段，在新课程改革如火如荼的进程中，提升学生的综合素质成为新时代教师要努力实现的奋斗目标。而学生的思想品德修养也是学生的综合素质之一，因此，教师要将对学生的品德教育当成是对学生进行素质教育的首要任务，渗透于日常的教学工作当中。作为一名高中英语教师，在向学生传授英语知识、训练英语技能的同时，还要注重培养学生的品德教育。为了适应新课程改革的要求，高中英语教材也做出了适当的调整和改版，新教材中很多的教学内容都体现了对学生的道德教育，因此，教师也要相应改变传统的教学方式，做到在向学生讲授英语基础知识的同时，培养学生的学习能力，提升思想品德修养。新教材的编排更贴近高中学生的日常生活，时代性强，开阔了学生的眼界，提升了学生的人文素养，使学生形成了良好的道德品质。为此，教师要在英语教学的过程中将文化、情感、态度教育有机结合，使学生能够全面健康的发展。那么，在具体的高中英语教学工作中，如何渗透对学生的德育教育呢？笔者将结合自己的教学实践谈谈自己的几点体会。

一、树立全新的教学观念。

（一）制定全方位的教学目标

摘要：目前来看，高中学生在思想道德方面，因为社会发展以及信息高速传播等一些因素的影响，已经出现了一些下降的趋势。本文对高中校园文化建设中德育功能需要遵循的原则进行了阐述，并且以此作为理论基础，对于深化高中校园文化建设中德育功能的具体方法进行了深入的分析和探讨。

关键词：高中；校园文化；德育功能

1.高中校园文化建设中德育功能需要遵循的原则

想要更好的深化高中校园文化建设中的德育功能，达到德育教育预期的目标，有些具体的原则必须要去遵循。总的来说，高中校园文化建设中，深化德育功能所需要遵循的原则主要分为以下几个方面。

1.1启发式的教学

高中学生的年龄一般都处于16岁至18岁之间，这个年龄段的学生已经对社会有了一定的了解，同时对于课堂教学内容也有一些各自不同的学习方式和理解方式。可以说处于这个阶段的学生是渴望靠自己的能力来解决一些问题的，并且特别渴望体会解决问题之后的成就感。当前的高中学生，他们更喜欢在学习的过程靠自己的能力来进行资料的收集和学习，然后通过自己的努力来取得成功。所以老师要善于利用高中学生的这一特点，在进行德育教育的过程中，不要单纯的采用灌输的方式进行教育，而是要根据不同学生的不同特征来对他们进行耐心的引导，要了解高中学生的思维方式以及兴趣爱好，从而根据他们的思维特点以及兴趣爱好来设置科学合理的教学引导方式，让他们靠自身的思维方式去领会所学的内容，从而更好的达到德育教育预期的目标[1]。

摘要：课堂教学是德育工作的主阵地，英语教师应充分重视英语课堂中德育教育对提高英语教学质量所起的作用，要学会在自然中捕捉和利用各种教育因素，重视学生的主体地位，提高英语教学效果与质量。

关键词：德育；德育教育；教育教学；德育渗透

教学本身不光是知识的传授更重要的是如何教会学生具有责任感，树立正确的道德观，价值观。因此，作为一名高中英语教师，结合切身教学经验我觉得德育教育是高中英语课堂必不可少的一部分。也是我们日常生活中必须要坚持的一件事。我们如何才能将其融入高中英语课堂呢？我认为有以下几点：

1课文知识与德育教育相结合

高中英语课堂教学要融入德育，不光要让教师重视所学文章，更不能背离文章，漫无边际地高谈阔论，并且要让教师发挥主导作用，遵循高中英语教学原则，把思想品德教育融入到教育教学的全过程，时刻要将教学内容和学生已有的的认知结构之间的矛盾协调起来。为了达到即传授知识又教育学生的目的，要求教师备课时要深挖教材，细心深入发掘教材中的育人材料，发现德育教育工作英语学科教学的最佳结合点，有意识地把思想品德教育融入到高中英语知识的授课当中去。

2营造民主、宽松、和谐的课堂气氛，课堂融入德育

【摘要】中等职业学校的学生作为与普通高中学生不同的群体，他们不是选拔考试的成功者，但他们同样是我国社会主义现代化建设的主力军，他们综合素质的高低，人格是否健全，也关乎国家未来和民族兴衰。

社会转型期，人们的急功近利、利益等各种诱惑因素也会对学生造成影响。在当前大背景之下，本文分析了职业高中德育教学中存在的问题及其产生的原因，进而提出了职业高中德育教学的创新措施。

【关键词】德育职业高中德育社会转型期

前言

长期以来，我国学校德育在培养学生的道德品质方面取得了很大的成就，但随着改革开放、社会主义市场经济和道德多元化的发展，道德教育的社会背景发生了重大变化。存在着德育目标过高、脱离生活实际，德育内容忽视底线道德教育，德育方法过于单一，缺乏对学生道德判断能力和道德选择能力的培养等缺陷①。

在我国社会转型时期，在经济全球化、利益多元化、信息网络化的大背景下，职高学生的思想行为方面呈现出多样化特点，学校德育面临着更加严峻的挑战。职业高中德育创新作为一个新的时代课题，我们必须在职业高中德育方法上下功夫，努力改变职业高中德育效果不佳的现状，不断提高德育的实效性。