高中感恩教育范文精选

大家好，我一直耕耘在教学第一线，担任高中班主任，教两个班数学，至今从教已有22年，现为学校高中教师。自任教以来，我在学校的正确领导下，围绕“教书育人”的总体目标，以科学发展观为指导，认真执行党和国家的教育工作方针、政策，发扬光大新时期的师德，在自己的教学岗位上认真履行职责，把自己的一片真情奉献给学生，较好地完成自己的教学任务，取得了一定的成绩，获得学校领导的肯定和学生及学生家长的满意。下面，我就自己这些年来的工作情况向领导、老师和同志们做如下汇报，请大家多提宝贵意见。

教育的根本要义在于育人，是培养品德高尚，人格健全，素质优良的一代新人，成为中国特色社会主义事业的合格建设者，而要做到这一点，教师必须具有良好的师德，要用新时期的社会主义思想道德品质与中华民族传统优秀文化精髓熏陶、感染自己，成为一个思想坚定、道德高尚、行为规范的人，在学生面前树立榜样表率，真正负起“人类灵魂工程师”的职责，起到古人所说的“师者，所以传道、授业、解惑也”的责任，把学生教育好，成为一代新人。

教师具有良好师德，首先要有感恩的心态。感恩两字看似简单，含义却十分深刻，因为古今中外，“感恩”是做人的基本道理。我们中华民族优秀传统文化中的“滴水之恩，涌泉相报”是对感恩最好的诠释。懂得感恩，做到知恩图报，是一个高尚、纯粹的人。作为一名教师，要感恩自己的祖国，是祖国的土地养育了我，是祖国的雨露滋润我成长；要感恩自己的学校，是学校给了工作的岗位，是学校给了发展的空间。我们每个教师要增强自己的人格魅力，持之以恒，永不放弃，用感恩的心态全力以赴地做好教学工作，要象辛勤的蜜蜂一样，在花的海洋里不停地劳作，把采来的蜜奉献给祖国，奉献给学生。

一位教师说得好：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”当教师就要具有这种崇高的精神，要以德立身、以身立教。为此，在教学工作中，我爱每一个学生，尊重每一个学生。因为我知道，教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，是架设学生通向知识天堂的桥梁，是培养学生成长成才的必由之路。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”我们教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有倾注满腔的爱心，才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木，也才能使学生成为真正有益于祖国和人民的建设人才。

我在日常教学工作中，注重德育教育，坚持以理想信念教育为核心，引导高中学生始终坚持爱国主义、社会主义和党的领导的有机统一，把民族精神和时代精神结合起来，把个人成就和社会责任结合起来，不断巩固和扩大党执政的中学生群众基础，坚持不懈地引导广大中学生跟党走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。在具体德育教育中，对学生实施自我教育、自我约束、自我发展的“主体性德育”，在内容上加强以理想教育为核心的思想教育，增强高中学生的爱国、团队意识和民主、法制观念，使高中学生在树立理想中规划人生，确立人生目标，形成正确的人生观、世界观和价值观。加强以社会公德为主体的养成教育，提高高中学生的思想品质、道德情操、个人修养和遵纪守法意识。加强心理健康教育，培养学生的积极、勇敢、向上精神，正确面对人生、面对社会现实，增强遭遇挫折的承受能力，树立学习、工作、生活信心，做到让每一个学生在集体中成长，具有集体主义精神。

我充分认识到：教育、教学工作是我的本职工作，是我的立身之本，作为教师应该具有一种默默耕耘、无私奉献的精神，要做到一分耕耘、一分收获，象春蚕吐尽青丝，象蜡烛燃烧成灰。当教师要不怕辛苦，不断克服困难，具有吃苦耐劳、乐于无私奉献的精神。教育教学工作既有规律性，更有极大的伸缩性，因为其工作效果和追求的境界是永无止境的，为此，我始终做到刻苦勤奋，勤奋学习不断更新知识；勤奋课堂教学，勤奋教学工作，认真备课，认真批改作业。我每天早晨6时开始工作，一直到晚上10时，等住校生都安寝了，才回家休息。为了学生的成长，我放弃了自己的一切。2006年，因劳累过度，我得了“出血热”，高烧42度，医院发出病危通知。在领导关怀下，经医院全力抢救，我度过了病危期。出院后本要长期休息，但一想到学生，我义无返顾地走上了讲台，为学生授课。就这样，日复一日，年复一年，我一直坚持了22年。为什么要这样呢？因为我知道，高中是学生人生的重要转折阶段，高中学习的成功与否，对学生起到决定性的作用，我要尽到一个教师的责任，努力培养好学生，让高中学生健康成长，成为一个有用的人。要苦自己苦，决不让学生苦；有困难自己承担，决不让学生承担；让学生集中精力、集中心思学习。我目标面向每一个学生，要让每一个学生在高中阶段都有收获，决不让一个学生掉队。我细心观察每一个学生，有思想情绪，帮助梳理；有学习问题，帮助解决；有生活困难，竭诚相助。对学习困难生、生活特困生、心理障碍生，我更是倾注了满腔热心，因为他们都是祖国的孩子，保证他们每一个人健康成长，是教师的职责所在，良心所在，也是教师工作的根本出发点与目的。

本学期，政教处在学校领导带领下，本着管理育人、服务育人的宗旨，积极开展德育工作,切实维护校园安全,建设校园文化,加强法制教育和健康教育,为促进了学校教育教学质量的全面提高付出了积极的努力。

一、继续实施“修身工程”

2009年2月，*学子“修身工程”系列德育活动启动，继上学年“尊重”和“礼仪”主题教育成功举行之后。本学期，政教处继续组织全校师生开展了“感恩”主题教育。

“感恩”主题教育从感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩自然多方面入手，通过多种活动，培养学生感恩的心。

在“感恩”系列活动中，政教处组织学生开了2次“感恩”主题班会、举办了一期“感恩”主题黑板报评比活动、举行了一次“感恩”主题征文、在校园醒目的地方悬挂“感恩”的横幅。

通过这一系列的“感恩”主题教育活动，同学们普遍提高了自己的道德水平，营造了文明和谐的校园环境

本学期，政教处在学校领导带领下，本着管理育人、服务育人的宗旨，积极开展德育工作,切实维护校园安全,建设校园文化,加强法制教育和健康教育,为促进了学校教育教学质量的全面提高付出了积极的努力。

一、继续实施“修身工程”

2009年2月，*学子“修身工程”系列德育活动启动，继上学年“尊重”和“礼仪”主题教育成功举行之后。本学期，政教处继续组织全校师生开展了“感恩”主题教育。

“感恩”主题教育从感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩自然多方面入手，通过多种活动，培养学生感恩的心。

在“感恩”系列活动中，政教处组织学生开了2次“感恩”主题班会、举办了一期“感恩”主题黑板报评比活动、举行了一次“感恩”主题征文、在校园醒目的地方悬挂“感恩”的横幅。

通过这一系列的“感恩”主题教育活动，同学们普遍提高了自己的道德水平，营造了文明和谐的校园环境

一、德育工作实践创新

1.在体验式教学理论的指导下，学校创新德育实践，彻底改变“教师说教，学生听从”的单向沟通方式，构建起了团体拓展训练教学模式，这种道德教育模式，震撼学生心灵，给学生以醍醐灌顶般的道德洗礼。这一模式是运用适当的辅助技术,结合灯光、音乐、歌曲等手段，通过精心设计的活动，让学生通过身体的参与，带动心灵的感悟，改变学生的信念。根据不同年级、不同阶段的中职生特点，学校每学期都有一个针对性主题。对于一年级新生，针对其由于没有升入重点高中而产生自暴自弃、自卑的心理，第一学期开设“重塑自我、回报父母”为主题的拓展活动，从感恩父母开始，重新定位自己的人生目标；第二学期针对学生从初中到中职学校过度时期出现的心理生理、人际关系不适应等问题，开设“学会沟通，共享和谐”为主题的拓展活动；第二学年针对适应期已过的中职生，产生的碌碌无为、茫然、缺乏斗志、厌倦等心理，先后开设“激励自我、开发潜能”为主题的拓展活动；第三学年针对毕业班学生在进入社会的过渡时期，一方面有着对就业的向往、好奇心理，但同时也有着恐惧、无所适从、茫然的心理，开展“人际互动、团队熔炼、价值选择、社会责任”为主题的拓展活动，以提高中职生适应社会的能力，使学生学会确立自我价值，承担社会责任。在一年级新生中开展以“感恩”为主题的拓展训练。

2.为此学校设计了一个活动——领袖风采：把全班同学平均分成两组，每组选出两名组长，然后进行报数比赛，不论谁错报或者落后，要由组长作为代表做俯卧撑，第一轮要做10个俯卧撑，第二轮做20个，第三轮40个，第四轮80个。一般在前两轮，组长做俯卧撑时，其他同学有的哈哈大笑，有的暗中捣乱，但是到第三轮的时候，看到组长做俯卧撑越来越艰难，渐渐地，教室里就会安静下来，大家神情越来越凝重，女生会流下眼泪。有的同学主动提出要替组长做，这时大部分学生都已明白是他们的失误和错误导致组长的苦苦支撑，到第四轮的时候，很多学生会感动地流泪，几乎全班同学都会默默陪着组长做俯卧撑。学生情感体验到达最高强度，音乐响起，教师引导学生感悟：今天组长的承担让我们感恩、感动，生活中还有谁在为我们做着更多的“俯卧撑”？学生自然会联想到父母，想到自己如何叛逆、让父母操心、花着父母的血汗钱上网、玩游戏等，突然间的醒悟、悔恨、感恩，让学生泪流满面。学生感受到了父母的爱，他们的信念就转变了。这时就要转化他们的行为。那么怎么来对父母表达我们的感恩之情？就是努力学习，成为一个有一技之长、对家庭和社会有贡献的人。至此，对父母的感恩升华为努力学习、回报社会的行为，学生就会带着动力去学习。所以，只有导致行为改变的德育才是有效的德育，德育的真谛就是心与心的交流，就是用行为感动生命。

二、德育工作成果丰硕

只有行为改变的教育才是有效的教育。学校的道德教育，提升了学生素质，端正了学生思想，促进了专业课学习，转变了学生行为。在课堂上经常出现教师与学生、学生与学生之间心与心的交流、情与情的交融，在师生的脸上流露的是发自内心的喜悦，情动之处是师生、同学之间真诚的赞赏、含泪的拥抱……学生在每次德育课之后都书写自己的感想。有的学生这样写道：“这堂课让我的心灵得到了洗礼，思想得到了净化，心灵受到了震撼，让我懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了责任。”有的学生这样写道：“这不是一堂课，这是一次人生的感悟。”有的学生这样写：“男儿有泪不轻弹，然而在今天的课堂上我却泪流满面。”学生积极参加各项活动，在国家、省、市组织的各项活动中不断崭露头角，毕业后就业情况良好，并受到用人单位的好评。有位企业老总说：“高级技工学校的学生素质高、肯吃苦、做事踏实，有发展后劲。”这是对学校工作的最大鼓励。此外，学校的教育工作也得到上级主管部门的肯定。学校被评为市德育工作先进单位，在全国中等职业学校学生“文明风采”竞赛活动中，董天澍同学获征文一等奖，指导教师许静妮获全国杰出辅导教师奖；学校荣获全国最高奖项“卓越组织奖”。在省长主持的教师座谈会上，学校教师汇报了学校的德育工作，得到了孙省长的鼓励与表扬。学生的优秀表现，让教师倍感欣慰。这与先进的教学理念和独特的教学形式是分不开的。新的德育模式是在教师的爱心与慧心的指导下形成的。作为一种教学模式也不是一成不变的，在以后的教学中，学校教师会与时俱进，不断创新，不断丰富、完善德育教学，让德育工作常做常新。

作者：李忠山

面对世界各种价值观较量的新态势，党审时度势提出:“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。”高度凝练的24个字从国家、社会、个人三层面诠释社会主义核心价值观。高中生正处于“三观”形成的关键期，合力引导高中生践行社会主义核心价值观，不仅是时代的课题，而且关系到国家民族的前途命运，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

一、高中生践行社会主义核心价值观的必要性

(一)我市经济教育发展的客观要求

近年来，我市经济取得新突破，尤其在教育创强“强校舍、强师资、强管理，强质量”的新形势下，学校硬件设施得到极大改善。我校作为市重点中学，地处市中心，交通便利，信息发达，便于社会主义核心价值观教育的开展。但拜金主义、享乐主义和诚信缺失等现象愈演愈烈，给正在形成“三观”的高中生造成严重困惑。社会价值秩序的纠偏和重建刻不容缓，社会主义核心价值观呼之欲出。

(二)思想道德教育发展的必然要求

学校教育，德育为先。学校鼓励学生参加社会实践，让其学会自我教育、自我管理和自我服务。然而，在追求升学率的影响下，部分学校只注重智力的培养而忽视非智力的开发;在内容上，存在成人化、简单化的倾向;在形式上，较简单粗暴，未能把学校、家庭和社会教育有机结合。结合德育教育发展的需要，践行社会主义核心价值观刻不容缓。