高中化学实验范文精选

【摘要】高中化学新课程标准中重点强调学生化学核心素养的培养，这个培养的过程往往都是需要在化学课堂中体现。基于此，笔者在本文分析了化学实验教学的开展意义以及现状，并且概述了实验教学的主要内容，接着从三个方面阐述了如何开展有效的实验教学，最终促进学生化学核心素养的养成。

【关键词】高中化学；核心素养；实验教学；策略

化学这门课程是一门实用性很强的学科，它不断提高人类的生活生产水平。英国著名的科学家波义耳曾说过：“化学是实验的科学，空谈无济于事，实验决定一切。”因此，高中化学教师在实际的教学过程中必须给予实验足够的重视，通过多样化的教学策略来改善和优化实验教学，让实验教学变得更加有效，强化学生对高中化学这门课程的认识，从而真正发挥出化学实验教学的价值。

一、高中化学实验教学的现状分析

在我国目前的高中化学课堂上，并没有专门的实验课，化学实验是分散于教学课堂中。很多教师都认为学生的实验操作能力较差，让学生动手进行实验操作浪费课堂时间，影响了教学进度。对此，很多教师采取直接播放实验视频的教学理念，甚至是直接让学生将整个化学实验背诵下来，而学生根本不懂整个化学实验的原理。许多学生观察化学实验现象只看表面现象，缺乏探究实验现象的内在本质，以及存在学生只动手不动脑的普遍状态，这也就导致了学生的化学核心素养难以养成。众所周知，授人以鱼不如授人以渔。面对这种情况，高中化学教师更应该将化学实验教学贯穿于化学课堂教学中，让学生体验实验过程，学会分工和合作，帮助学生更好地内化知识，掌握化学实验原理和规律，只有这样，才能提升学生的化学能力,学生的化学核心素养才能得到更好的培养。

二、高中化学实验教学的主要内容

【摘要】在高中阶段，学生学习化学，不但需要掌握化学基础知识，培养学生学习能力，还要掌握化学思想以及学习方法。证据推理能力是思维能力的重要组成部分，推理能力是高中化学重要的学习能力，贯穿整个高中化学教学过程。化学素养是现代化教学的基本核心素养，培养学生良好核心素养，形成证据推理能力，是高中化学教师重要的教学目标。本文将提出在高中化学实验探究教学中培养学生证据推理的有效策略，旨在提高学生的证据推理能力。

【关键词】证据推理;高中化学;实验探究

培养学生能力是教师重要的教学目标之一，在高中化学教学中，实验教学占据了重要的教学地位，培养学生科学探究能力贯穿整个高中教学过程，实验探究最重要的是培养学生证据推理能力。因此，在高中化学实验教学中培养学生证据推理能力至关重要，这就需要化学教师勇于挣脱陈旧的教学观念，能够创新激发学生学习兴趣的教学策略，并注重培养学生学习能力，特别是证据推理能力，促使学生能在学习过程中不断提升自己，为今后的学习奠定扎实的基础。这种教学方式符合新课程改革标准，另外教师要立足学生层面，建立科学的评价体系。

一、利用基础知识，培养证据收集意识

夯实学生化学基础知识对提高学生证据推理能力有着重要的影响，只有掌握扎实的基础才能学习新的知识，才能够帮助学生提高逻辑思维，对化学内容做出正确的判断。在化学实验教学中，学生只有牢固掌握基础知识，才能在推理时有清晰的思路，做出正确的推理。化学基础知识不但包含化学概念，同时也包含原理和性质，在教学中教师要注重对基础知识的讲解，以此培养学生证据收集的意识和精神。

二、创设探究氛围，利用证据开展推理

高中化学是理科学生学习的重要课程之一，具有较大的学习难度。因此，高中化学教师采取科学合理的教学方式进行教学，帮助学生切实提升化学学习能力与水平对于高中化学工作的顺利开展具有重要作用。实验教学是高中化学教学的重要部分，而我国城乡之间的教育质量和水平存在较大差距，农村普通高中化学实验教学较之于城镇高中具有一定的落后性，这大大抑制了农村普通高中化学教学效率的的整体提升。

一、农村普通高中化学实验教学的现状

（一）实验设施跟不上

高中化学的知识内容既包含文字化、公式化、符号化的理论性知识内容，也包含大量需要学生需要亲自动手进行实验操作的实践性内容。因此，为了帮助学生加深对于一些公式定理等内容的理解，高中化学教师应当组织学生定期到相应的化学实验室进行实验操作。然而，受办学条件和资金等的限制，当前我国农村普通高中的化学实验设施相当缺乏，大多数农村普高都没有建立起相应的化学实验室，教师的实验教学工作也难以得到顺利开展。

（二）实验药品不齐全

高中化学的实验操作通常需要运用到大量的制剂、药品等，但是这类化学制剂和药品的价格通常较为昂贵。受资金条件限制，我国农村普通高中为化学实验教学准备的实验药品相当缺乏，一些化学教师只能通过语言描述或是图片展示等方式为学生讲解具体的化学反应和相应的化学现象，而不能为学生进行实物示范。

摘要：高中化学实验是连接知识与实践的纽带，教师关注实验的育人价值，优化实验，有利于提高实验教学质量，不断提高高中化学实验教学的有效性。文章从高中化学实验教学的重要性、新课改视域下高中化学实验教学的现状、新课改视域下高中化学实验教学的改进策略三方面，对高中化学实验教学的问题与对策进行探讨。

关键词：高中化学；实验教学；核心素养；学习兴趣

化学作为一门自然学科，其知识与实验密不可分。化学实验在整个教学活动中占据着十分重要的地位，是深化理论知识，培养学生探究、创新和实践能力的关键途径，化学知识的源泉。尤其最新的普通高中化学课程标准对化学实验教学提出了更高的要求，即：立足于学生的发展需求优化实验教学，提升学生的化学素养。然而，受“应试教育”思想的影响，当前的化学实验教学中出现了重视程度不够、模式单一等情况，难以真正发挥化学实验的价值。基于高中化学实验教学的重要性，教师只有更新理念，优化实验教学设计，才能更好地应对实验教学的变化，落实核心素养下的实验教学要求。

一、高中化学实验教学的重要性分析

首先，有助于唤醒学生的化学学习兴趣。心理学家的研究结果显示：兴趣是学习的原动力。教师在开展教学时，只有唤醒学生的内在欲望，才能真正实现“我要学”的状态转变，进而取得良好的学习结果。鉴于传统高中化学教学模式中学生学习兴趣低下的现状，教师积极开展化学实验，不仅能丰富课堂教学内容，而且能使学生在动手实践的过程中感悟到化学知识的魅力，逐渐唤醒内心的学习欲望。其次，有助于丰富化学实验教学手段。化学实验是高中化学教学最重要的组成部分，但从当前的高中化学实验教学来看，一些教师受传统教学观念的制约，基本上都是按照教材上的内容按部就班讲课，或者按照教材上的实验方案进行演示实验等。这样，不能激发学生实验的兴趣，甚至会让学生产生厌烦的情绪，不利于他们化学思维的培养。再次，有助于推进新课程改革。教师在开展课堂教学时，应从传统传授知识的模式中解放出来，改变课程结构，强调学科本位、学生的主体性，不断提升人才培养质量。这样，学生在化学实验过程中才能灵活地运用化学知识和器材开展探究实验，最终主动完成知识的建构。另外，在实验探究的过程中，学生自身的科学素养和思维能力也会得到提升。

二、新课改视域下高中化学实验教学的现状

摘要：在高中化学教学中，包含了很多与日常生活相关的科学理论。化学实验是加强学生理论知识学习的重要途径。结合高中化学实验教学现状进行综合分析，并提出了解决策略，希望能为化学教学改革做出贡献。

关键词：高中化学；实验教学；现状分析

化学实验是化学教育理论发展的基础。化学课程是一门对实践操作要求较高的实践科学，同时也是高中教育阶段的一门重要课程。化学实验教学的发展质量，对高中生学习化学课程具有重要影响。同时，化学实验教学内容与学生日常生活具有很大的关联性。加强化学实验教学，对于提高社会科学发展具有重要的促进作用。

一、高中化学实验教学现状分析

1.实验教学重视程度不足

教师并没有对化学实验给予足够的重视，而且很多学校并没有将化学实验课从化学课中单独分离出来作为一门实践课程。很多化学实验教学，只是通过课堂上教师对化学内容的基本讲解来教学的。教师更加注重理论知识的教授，缺乏化学实验教学发展理念。在这样的教学环境下，很多学生对化学知识缺乏思维上的灵活变换，对化学学习中产生的具体问题难以自主分析，导致学生没有拥有较好的化学实验操作作为理论知识学习的基础。