高中政治思想范文精选

摘要：在高中政治教学中合理运用时事，能帮助学生有效提高学习效率和解决实际问题的能力。教学运用时事需做到：端正学生对学习政治学科的认识，改变政治课堂的教学模式，提高学生自主学习能力。

关键词：时事政治；高中；政治教学；运用

高中政治教学的重要组成部分就是思想政治与时事政治。时事政治与思想政治是相辅相成的，时事政治是思想政治的实际案例补充，思想政治是时事政治的理论说明。现阶段，我国的高中教育忽略了时事政治教学，只注重理论知识的教育。本文结合时事政治对高中政治教学的影响和现阶段高中政治教学的现状作出浅析，并对当下高中政治课堂教学方法该如何运用时事政治提出一些见解。

一、时事政治对高中政治教学的影响

政治学科是高中教学中的基础学科，具有一定的特殊性。高中学生正处于个人成长时期，在政治思想方面需要教师予以正确的指导，促进学生树立正确的行为道德规范和正确的政治思想观念。但是，现阶段的高中教育过多地注重书本知识，大多教学目的都是以适应考试为主，学生并不能很好地吸收教师讲课的内容，也无法真正有效地促进学生的德育发展。在高中政治教学课堂中，教师应该注重结合时事政治，从学生的思想角度和生活实际来讲解高中政治。生活中的时事政治与时俱进，信息与生活实际相关，教师合理地运用会提高学生对政治书本学习的兴趣，提高学生政治学习的效率。加强学生对时事政治的关注，注重结合实际，发挥政治学科在实际中的应用，提高学生运用马克思主义基本原理分析并解决实际政治问题的能力。

二、当前高中政治教学的状况

前言

思想政治作为高中教育中重要的科目之一，对学生良好品德行为的建立有着很大的影响，近几年来分层教学法在高中思想政治课堂教学中得到了应用，根据学生的个体差异情况，全面开展了差别式教学，为促进学生心理全面、和谐发展，提高学生的综合能力奠定了基础，充分发挥了差别式教学的应用特点。

一、分层教学法在高中政治教学中应用的意义

分层教学法又被称为差别教学法，主要以学生自主学习能力水平为依据，制定相应的学习内容和学习评价标准。思想政治课是高中教育中重要的科目之一，良好的教学方法不仅能够激发学生学习的热情，还能在最大限度上发挥思想政治课程的作用，引导学生树立正确的价值观念，提高学生判断是非对错的能力。但是受我国传统教学模式的影响，思想政治课多为宣传空洞的文化思想，课程内容与课程模式单一乏味，在实际授课的过程中，很容易让学生产生烦躁的感觉，进而对思想政治课产生排除感。为了有效的解决这个问题，分层教学法在高中思想政治课中得到了广泛的应用，分层教学法的应用，细化了高中思想政治课的授课内容，从最基本的层面入手，客观的反映了班级内学生的学习水平，并对高中政治思想课程教学进行了合理的分层，提高了政治思想教学的针对性，以及教师对每位同学的关注度，继而让学生在不知不觉间融入到了课堂教学中，活跃了整个课堂教学的气氛，提高了高中思想政治课的教学效果。

二、提高分层教学法在高中政治教学中的应用效果策略

（一）提高学生学习积极性

1.现阶段影响高中政治教学质量提升的问题

1.1传统的政治重理论学习依然比较严重在调查中我们发现，高中政治教师在进行政治教学的过程中仍然存在比较严重的政治理论教学，对于课本中包含的政治理论仍然对学生要求“背死”，这种现象最为根本的原因也是由于现阶段高考而造成的。现阶段社会对于学生教学能力的优劣，仍然主要以高考成绩来进行定论，这就造成学校给教师压力，教师只能给学生压力，从而造成“死记硬背”的高中政治学习现状，这对于高中生对准确理解国家的政治思想有着非常大的影响。

1.2高中教师教学手段比较死板在调查中我们发现现阶段高中教师在进行教学过程中传统死板的教学模式仍然严重存在，没有根据实际情况做适当的调整和变通，导致学生毫无探究热情。在实际教学中，有的教师一讲探究就让课代表或探究小组长带领探究，自己则做“甩手掌柜”，不参与、不引导，致使一节课后学生往往探究得挺高兴，实际却没学到明确的知识。

1.3高中生对于高中政治学习认识不够调查中我们发现，高中生对于政治学科的理解不够到位，甚至很多学生讲政治课作为其他课程的“放松课”，这种心态对于政治的学习是非常不利的。不仅仅导致政治课堂之上的学习缺乏积极性，对于课下主动政治学习影响也是非常严重，长此以往，学生对政治的学习会逐步失去兴趣。

2.提交高中政治教学质量的相关策略

2.1高中教师应该跟上时代不落伍，秉持先进的观念从学生兴趣和学生需求出发，制定出符合教育局制定的相关课程标准，以此做到创新，做到突破墨守成规的教学方式，这样调动学生的积极主动性，提高其积极思考问题的能力，同时课程的变动要也十分关注学生情感、思维和行为方式的改变，让学习变成一种快乐的享受，让学习变成一种分享，而不是负担。

第一篇

一、激发学生课堂学习的自主性

自主性学习主要是激发学生的学习兴趣，不在老师或家长的督促下自己也能主动学习。现在的学生普遍存在应试教育思想，一切以应付考试，应付家长为目的地学习，都不是自主学习，想要使学生能够自主学习，老师在课堂上需要下一定的工夫。老师可以在上课前讲一讲最近的热点问题和人民群众普遍关心的问题，这些现实问题具有新鲜感，老师需要讲解其中的知识，让学生们正确认识和理解。对于那些感人事迹，好人好事，都会对学生的思想产生积极影响，作为学生们前行的指路明灯。自主学习没有固定的模式，可以使学生有自主学习的意识，培养学生自主学习的能力。课堂上要以学生为主，老师为辅，让学生在轻松、自由的课堂上学习，若是学生出现思想偏差老师及时予以纠正就可，切勿不顾及学生的尊严而夸大批评。

二、提高课堂教学的时效性

首先，使学生对教材大致了解，在学生的头脑中对将要学的新知识有个初步印象，在课堂上才不会对老师提出的问题或讲解的内容陌生。其次，老师也要对自己的学生有初步了解，知道学生的特点，做到因材施教，知道切入点，可以使学生尽快接受所学内容。单纯的书本教育不能使学生的思想得到提高，在教学时老师可以针对教学内容，联系实际去教育学生，用事实说话，可以用上课或课余时间给学生播放一些有教育意义的视频，让学生在休息中接受思想教育。坚持现实性，以增强学生理论联系实际的能力。在学校，老师需要端正学生的态度，在家里也一样，父母要监督学生，当学生有不对的地方时，要正确引导孩子。而当今社会，大部分家长却溺爱孩子，使学生娇生惯养，这不是爱孩子而是害了他们，加强学生们的思想道德建设非常重要，政治教学中的德育教学是必不可少的，我们应该认真对待。

作者：赵小贞单位：江西省吉安市吉安县华忆高级中学

第一篇：高中政治教学人本主义教育

摘要：高中政治教学融入人本主义教育理念具有积极的意义。这里研究了高中政治教学中的人本主义教育开展的策略，对于丰富政治教育内容，优化教育手段，有效提升学生课堂主体作用，提升政治教学质量，促进学生的全面发展具有积极的作用。

关键词：高中政治；人本主义教育；实施；意义；策略

新课标教育突出三维教育目标，三维目标不仅重视学生知识技能的培养，同时也重视情感态度与价值观的培养，能够充分体现出以促进学生全面发展的人本思想。在高中思想政治教育中，要能够把学科知识教育与人本教育结合起来，能够以人本主义理念为指导对高中政治教育理念和模式进行改革创新，这样，才能真正促进高职政治教育的发展，有效实现高中政治教育的三维目标。

一、高中政治教学中融入人本主义教育理念的意义

1、有利于人才的有效培养