工程学论文范文精选

一、课堂实践教学与教学改革探讨

1.明确学生在教学活动中的主体地位

大多数高职院校教师主要通过课堂讲授来实现知识的传授，而学生要做的就是被动地接受和记忆。但是这种填鸭式的教学会导致学生对于课程的兴趣全无，甚至产生反感。即使是非常认真的学生也是死记硬背，在应付考试之后基本就忘光了，根本不会将知识灵活运用在具体的设计里，而创新就更不可能了。学生是教学活动中的主体，教师不能代替学生完成知识的理解和转化。只有学生自己主动的去理解消化知识才能在日后的学习中合理地运用到具体设计中。由此可见，在教学中应发挥学生的积极主动性，适当减少课堂上枯燥的理论知识的讲解，加入更多的讨论环节让学生参与进来，让他们主动去思考，去学习。此外还可以借鉴“翻转课堂”的方法，提前布置学习任务并提出相应的问题，让学生带着问题课后去看书了解相应的知识点，并且通过查阅相关资料来解决教师提出的问题，在课堂上进行答疑和相关问题讨论，从而提高学生的学习兴趣和积极性，通过课题讨论和交流加深知识点的理解和运用。

2.课程内容进行有针对性的选择和调整

人体工程学包含的内容非常繁多，对于课程的内容应进行有针对性的选择与调整。高职院校室内设计专业的学生，应重点学习与室内设计联系较为紧密的内容，例如人体测量学和人体尺寸、家居设计尺寸、室内环境心理学和室内环境行为学等，而与其联系不大的人体生理学、人体解剖学等知识应该进行删减。此外，随着科学技术的不断发展，教师还应该注意收集相关领域的最新研究成果，将其添加到教学内容中。这样才能做到不生搬硬套教材内容，并且能激发学生学习的兴趣。对课程内容的科学选择和调整，能够使学生发现所学内容与自己专业之间的关系，从而更加了解课程的重要性，更愿意主动学习。

3.改进教学手段，采用多元化的教学手段与方法

本文作者：陈之毅叶子丁文其马悦作者单位：同济大学

研究对象与研究方法

此次调查对象为土木工程专业大一与大三学生。共随机发放问卷200份，回收有效问卷181份，有效率90．5%。其中大一学生88份，大三学生93份。调查目的为根据统计结果分析大学生心理预期的特点。调查问卷内容涵盖专业热情、培养目标、课程设置、实践教学、教学内容、教学模式与方法。问卷的题型有单选题、多项选择题和开放式题型三种。部分题目采用低、高年级对比方式，纵向观察学生在专业认识上的发展趋势与规律。为了让学生真实、自由地表达自己的想法，问卷最后还留有空间给学生自主发表建议与意见。

分析与讨论

(一)对培养目标的心理预期

与土木工程专业培养计划［4］比照可以看到，人文、社会科学、人与环境关系等方面的选项占到了1/5以上，说明在这些方面学生心理预期与国际教育趋势一致。在物质文化日益完善的今天，“人文、社会、环境”问题已经成了人类文明的象征。在发达国家的土木工程专业里，已经把这部分作为课程重要内容，比如美国麻省理工的土木工程学院就叫做，也有许多相应的课程设置;日本土木工程专业排名前三的东京大学、京都大学和东京工业大学都将人文、社会、环境列入了培养计划，并有相当多的课程来支持。反观国内在这方面的课程设置还不充分。其次，学生对经济与法律、国际视野、管理能力、社会责任感、通才培养等培养目标的心理预期分别占比17%、16%、15%、12%、9%。从数据中可以看出，虽然作为工科学生，但土木工程专业学生对经管类知识的求知欲望也很强烈。在土木建筑行业日趋国际化的背景下，优秀的土木界人才必须具备项目预算、工程管理等多方面的经济与管理类知识。这也说明各大土木院校在培养技术人才同时，也不能放松对管理人才的培养。在设置课程体系时，除了基础课程、专业基础课程、专业课程外，必须系统考虑人文、社会科学、人与环境关系、经济、法律、管理、国际视野等一系列通识类课程的设置。这里需要特别指出的是，对通才教育的理解不应仅局限于所教学科的范围广、领域宽。原清华校长梅贻琦认为，通才教育应包括德育、智育、体育、美育、劳育五方面。其中有相当一部分只能在生活(家庭、学校和社会)中学到，而不能单纯地通过课堂教学来习得。具备国际视野、社会责任感等都是大土木提出后，对21世纪高素质土木工程人才的基本要求，这是一个“软”指标，此外还需要制定一套相应的评估体系。目前，这些“软”指标确实很难落实贯彻到培养目标中，也难以对实施效果予以客观准确的评价。再次，在学生的主观反馈意见中还提到了行业现状、实践、人格塑造、艺术素养、创新能力与建筑审美，这些能力的塑造也有助于培养目标的制定。

*6年*机械工程学会团结和动员广大科技工作者，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，牢固树立和全面落实科学发展观，努力实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略，为实现“十一五”规划，建设新型国家而奋斗。

学会*6年全年工作总结如下：

一、为体现民主办会，集思广义，学会如期召开理事会和常务理事会，讨论研究学会工作，发挥集体领导的作用。

1、*6年1月15日理事会根据学会章程规定，经学会秘书处提议，理事长批准，为充分反映各位理事的意见和建议，以信函的方式召开了五届四次理事会。会议进行了三项表决；五届三次理事会以来的工作报告；召开*机械工程学会第六次会员代表大会的建议；对五届理事会《学会章程》的修改建议。

2、学会根据理化专业委员会的实际情况，3月份组织筹备了理化专业委员会换届选举工作。依据民主办会原则，学会已在团体会员单位，机电行业机关单位和知名人士中，开展了广泛征求候选人的提名工作，使专业委员会工作更加完善。

3、继续开展学会新会员申请、登记、办证工作。上半年申请办证新会员95名，会员总数由上年的849名增加到945名。我会将把此项工作长期开展下去，并建立规范、不断完善会员制定。这一工作得到了中国机械工程学会和学会各专业委员会以及广大会员的大力支持。

作者：陈健单位：西南科技大学环境工程学院

一、交通工程学科的性质、特点

1、性质。交通工程学是一门新兴的横断科学，是把道路、车辆和人以及与此三者有关的环境综合在统一的体系中一起进行研究和应用，是一门综合性很强的学科。它涉及的学科多，社会科学方面有法学、社会学、心理学、经济学、管理学等，自然科学方面有数学、动力学、物理学、汽车学、预测学等，具有很强的实践性。

2、特点。交通工程学从其研究内容及应用来看，具有以下几个特点:l)系统性:交通是一个多目标、多约束的大系统，因此交通工程学是运用系统分析和系统工程原理来分析问题、解决问题;2)综合性:交通工程学涉及社会科学和自然科学，是跨学科的综合性知识体系;3)动态性:交通系统是一个动态系统，即交通系统随时间和空间的变化而随机变化，因此在交通状态分析过程和控制中，应注意进行动态分析;4)实践性:交通工程所面临的问题，多来自交通设计和交通管理实践，交通工程理论的形成是不断反复实践的结果，因此，交通工程学的应用和发展，始终离不开交通管理和工程实践。

3、问题的提出。《交通工程学》是研究交通规律及应用的一门技术学科，通俗地讲是研究人、车、路三者关系的学科。因此，在交通工程的教学中，一方面应注重基本概念、基本理论、基本原理的学习和研究，另一方面应注重教学实践环节，特另纵我校交通工程专业的培养目标来看，更应加强实践动手能力及运用所学知识解决交通管理实际问题的能力。

二、实践的必要性

*年是我们国家经济繁荣、国泰民安、各业兴旺的一年，也是中国岩石力学与工程界取得丰硕成果的一年。

回顾一年来的工作，*岩石力学与工程学会全体会员单位始终高举邓小平理论伟大旗帜，坚持“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，坚持以经济建设为中心，将学会工作与岩土工程紧密结合，以学术活动促工程建设。各会员单位既是学会工作的骨干，又是边疆建设的生力军。

*年*岩石力学与工程学会与工程学会各会员单位立足于做好本职工作，坚持以经济建设为中心，积极投身于岩土工程建设，在*的重点水利水电工程、青藏铁路和精伊霍铁路、高速公路、矿山建设、输油管道线路、城市建设等工程建设中，大力开展岩土力学基础研究、先进理论及先进技术的推广和应用工作，为*的基础设施建设做出了积极的贡献。

同时，为了扩大与外省区岩石力学与工程界的交流，*岩石力学与工程学会与工程学会和湖北岩石力学与工程学会与工程学会于*年8月5-6日联合主办了“西部岩土工程建设与环境协调发展”学术会议。参加会议的代表有80多人，分别来自于全国水利水电、矿山能源、交通建设、国防与科研、大专院校等单位。会议得到国家学会的关怀和指导，中国岩石力学工程学会副理事长、国际岩石力学学会中国小组主席冯夏庭研究员，中国岩石力学与工程学会副理事长白世伟研究员，刘同有教授级高工等亲临会议指导工作；会议得到国内著名学者和专家的鼎力帮助，南京大学罗国煜教授、中铁西北科学院王恭先研究员做了专题报告；会议得到主办单位的大力支持，长江水利委员会长江科学院院长郭熙灵教授、*水利水电勘测设计研究院党委书记赵长安高级政工师亲自到会，并分别致开幕词和欢迎词。会议共分八个专题，交流的研究成果有20多个。本次大会收到学术论文60多篇，有22篇论文刊登于《岩石力学与工程学报》*年增刊，有近30篇论文刊登于《岩土力学》*年增刊。

学会还完成了国家学会布置的其它任务。

*年工作计划