国培学习计划范文精选

论文关键词:课堂教学设计任务自主学习

论文摘要:阐述了在大学英语教学中，培养学生外语自主学习能力的重要性和措施。在英语教学过程中，教师对课堂教学任务的设计，应以培荞学生的自主学习意识为中心，使学生学会监控、管理和评价自己的学习，从而促使学生对自己的学习负责，培养学生学习的自主性

传统的外语教育只重视知识的灌输和技能的培养，这已远远不能满足当今现代教育要求。因此，人学英语教学必须提供终身学习所需要的英语自主学习能力在我国当前的教育环境中，尤其是对在中国传统文化中成长起来的学习主动性和自觉性很差的学生，培养自主学习更显得重要。这就要求我们英语教师在教学过程中特别是在设计课堂教学任务时，应尽可能多地考虑学生的志趣，多给学生创造自主学习的空间，有意识地培养学生自主学习的意识。应从以下几方面采取措施:

1制定学习计划。开学时让学牛制定白己的学期英语计划，学期中对照计划自我反思，学期末总结评估在制定学习计划过程中，学生首先是对学习过程做出决定，包括确定目标、规定内容和进度、选择方法和过程、监控过程、评估结果如本学期总的目标是:独立自主学完《快速阅读》和《阅读教程》，此外，阅读和听一此课本以外的英语学习材料。具体做到:课前预习，课后复习;每天或每周掌握多少生词和短语;悔天或每周阅读《快速阅读》和《阅读教程》中多少篇文章，何时进行每天或每周阅读和听多少课本以外的英语学习材料等这是一项能体现学生自主程度的学习管理策略制定计划，并进行监控和评估，有助于培养和发展学生的白主学习能力。但是计划要切实可行，切忌过大，以免影响白信心。因此，教师要予以必要的指导。

2.开展小组活动。自主学习不只意味着独立学习，它不仅是个休性的，也是社会性的它还是“作为一个社会性的负有责任的人所具有的独立行为或与他人合作的能力和愿望”在"7:习一篇课文时，让学生分组讨论与课文有关的问题或讨论课文的语言难点，或讨论课后的翻译练习，这样，可使学生不再单纯依靠老师，而是与小组其他成员起交流，协商、合作，共同解决问题，而交流、协商和合作都是自主学习的重要因素。此外，与目标大致相同的其他组员交流、合作并协商，克服困难，解决问题，可激起学习者的学习兴趣，促进学习动机通过小组活动，同学之间还可分享成功的学习策略，并相互评价，有利于自主学习能力的培养

3.进行评，性活动评判性活动是培养学生自我评估能力的活动。比如在写作训练中，让全班同学公开评判—两篇典型的作文，目的是通过训练使学生学会对用词、语法结构、语篇结构的评估方法，然后再同所给范文作比较，对写作内容和语言使用技巧进行思考与评估。在这过程巾学会并懂得什么是好的写作，以便注意到自己的差距。这类活动强调了学生训练的理念，老师在这一过程中由一开始的全面指导到渐渐地放手由学生为主进行自我评估，给学生提供自主学习的空间，激发他们的学习积极性和创造性。这一过程实际上是让学生对自己的学习负责任.从而有助于学生自主学习能力的发展。

摘要本文介绍了学分制的发展历史，阐述了学分制的实施对促进我国高等教育管理体制的改革具有十分重要的意义，并且针对目前高校存在的一些问题，探讨如何改革和完善高等教育学分制改革。

关键词学分制高等教育改革

学分制作为一种较为先进的教学管理制度，充分体现了“以学生为主体，尊重个体差异、注重个性发展”的现代教育理念，在实施因材施教、激发学生学习积极性、培养学生的个性,促进教师的教学手段和方法的改进,促进资源共享,加强复合型人才培养等方面具诸多优越性,日益受到教育界的关注，因而受到高校的广泛推崇，被认为是高等教育适应市场经济需要的新型教育管理制度。

一、学分制的产生和发展

学分制是以学分来计算学生学习分量的计量单位，并以此衡量学生学习成绩，以取得最低的必要学分为毕业标准的一种教学管理制度。

学分制是在选课制发展的基础上产生的。早在18世纪，由于科学技术的迅速发展，高等学校的传统课程设置已经不能满足科学技术发展的需要。因此，学校在保留基础学科的基础上，增设新科学技术课程，致使课程体系越来越庞大，在一定的年限内，学生只能就一定的专业或学科修习其中部分课程，由此产生了选课制。美国从18世纪末到19世纪中叶逐步的在大学推行了选课制，随着资本主义经济迅速发展，社会分工和专业越来越细，导致高校课程设置越来越多，出现了各种各样的教学计划，这就需要一个适应各种教学计划的共同的计量单位来进行管理，于是产生了学分制。到20世纪初学分制和选课制在美国得到普遍推行，经过100年的积沉,学分制在美国已呈现出程序化、系统化和成熟化的特点。学分制推动了美国高等教育改革，使美国的高等教育得以迅速发展以适应美国社会发展需要［1］。

根据中共*县*街道工委《关于印发<*县*街道开展深入学习实践科学发展观活动工作方案>的通知》（*党工委发〔2009〕113号）和《关于印发<*街道机关开展深入学习实践科学发展观活动工作方案>等六个工作方案的通知》（*党工委发〔2009〕114号）文件精神，要求，结合本村实际，制定本工作方案。

一、参加对象

*村党支部全体党员（含中共预备党员，入党积极分子以适当方式参加活动）。

二、具体目标要求

按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求和“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进科学发展”总目标，组织我村党员干部认真学习实践科学发展观，以“坚持科学发展观，建设和谐*”为主题，以“五抓五着力”为载体（即抓产业结构调整，着力促进农民增收；抓基础设施建设，着力增强发展后劲；抓热点难点问题，着力维护群众利益；抓精神文明建设，着力丰富村民文化生活；抓基层组织建设，着力健全体制机制），大力推进科学发展观“四进”即进农村、进院坝、进示范户、进特殊户，使科学发展观真正成为全局工作的指导思想、农村干部的工作准则、广大党员的思维方式和人民群众的行为规范，努力实现七个方面的具体目标要求，把学习实践活动办成群众满意工程。

（一）推动科学发展观普及到农村。教育引导农村党员了解和掌握科学发展观的基本知识、基本要求，加深对科学发展观的认识和理解，着力澄清对科学发展观的片面、模糊认识，增强科学发展意识，使科学发展观植根农村、深入人心。

村党支部开展深入学习实践科学发展观活动方案

根据中共××县××街道工委《关于印发<××县××街道开展深入学习实践科学发展观活动工作方案>的通知》（××党工委发〔2009〕113号）和《关于印发<××街道机关开展深入学习实践科学发展观活动工作方案>等六个工作方案的通知》（××党工委发〔2009〕114号）文件精神，要求，结合本村实际，制定本工作方案。

一、参加对象

××村党支部全体党员（含中共预备党员，入党积极分子以适当方式参加活动）。

二、具体目标要求

按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求和“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进科学发展”总目标，组织我村党员干部认真学习实践科学发展观，以“坚持科学发展观，建设和谐××”为主题，以“五抓五着力”为载体（即抓产业结构调整，着力促进农民增收；抓基础设施建设，着力增强发展后劲；抓热点难点问题，着力维护群众利益；抓精神文明建设，着力丰富村民文化生活；抓基层组织建设，着力健全体制机制），大力推进科学发展观“四进”即进农村、进院坝、进示范户、进特殊户，使科学发展观真正成为全局工作的指导思想、农村干部的工作准则、广大党员的思维方式和人民群众的行为规范，努力实现七个方面的具体目标要求，把学习实践活动办成群众满意工程。

一、抓好理论学习。

在理论学习层面，坚持做到“三个深入”。实践科学发展观，前提是必须把学习作为首要环节，真正理解、掌握科学发展观的深刻内涵，树立科学发展的理念。一要深入学习。各支部要组织好集中学习，制订学习计划，完善学习制度，丰富学习内容，既要有制度上的规定，也要有时间上的保证。要采取集中培训、专家辅导、专题研讨等多种方式，运用以查促学、以考促学、以评促学等各种手段，使每个党员干部真正静下心、钻进去，真正学懂弄通、学深悟透。在个人学习方面：读几本书、写多少字的心得体会笔记、省、市发表几篇文章；集体学习方面：请几位专家、学者讲几次课；等等，都要一一做出具体安排。二要深入调研。认真组织开展好“调研周”活动，深入基层、深入一线，围绕制约科学发展的主要矛盾、党员干部思想作风和影响社会和谐稳定方面存在的突出问题，研究确定一批调研课题，广泛听取群众意见，了解社情民意，问计求智于民。在联系点方面：要到联系的支部、村屯、改制企业等调查研究；发展思路方面：要到联系点，帮助进一步理清发展思路、路径、项目支持、典型培育等；问计于基层方面：要继续深入开展建言献策等活动，并发调查问卷，进行梳理、归纳、答复，整改落实。三要深入解放思想。重点是通过对“三个不适应”问题进行深入讨论，切实做到“四破四立”。“三个不适应”，就是在发展上，农机总量和实力与资源优势不适应；在思想上，观念和思路与形势发展要求不适应；在工作上，作风和能力与现实需要不适应。“四破四立”：一是要破除因循守旧、固步自封、得过且过的懒惰思想，树立“奋力赶超、争创一流”的拼搏意识，解决安于现状、小富即满的问题。二是要破除四平八稳、按部就班、求稳怕乱的保守思想，树立“敢想敢为、敢闯敢干”的进取意识，解决畏难发愁、被动应付的问题。三是要破除眼高手低、抓而不实、落而不靠的飘浮思想，树立“不干则已，干就干出成绩；不抓则已，抓就抓出效果”的实干意识，解决操作能力不强、落实水平不高的问题。四是要破除患得患失、部门利益至上的本位思想，树立“人人都是环境、事事关系环境”的招商意识，解决服务质量差、办事效率低的问题。要通过解放思想大讨论活动，努力把科学发展观要求转化为推动发展的坚强意志、谋划发展的正确思路、领导发展的实际本领、促进发展的政策措施。

二、突出工作实践。

在工作实践层面，突出抓好“三个关键”。这次学习实践活动最重要的是注重两点，一是必须解决问题，二是必须促进工作。特别是解决问题，既是学习实践活动的重要内容，更是衡量活动取得实效的重要体现，必须作为活动的核心任务。一要找准问题。对于那些不适应、不符合科学发展要求的问题，无论是思想观念、精神状态、能力素质上的，还是发展思路、体制机制、服务效能上的，都要找全面、找到位、找具体，再细的环节也不疏漏，再小的问题也不放过。要真正把自己摆进去，多从主观上深挖原因，多从自身角度总结教训，多从责任落实上查找差距，进行深刻剖析，敢于揭短、不怕亮丑。要通过召开民主生活会，党员大会，进行深刻的“六查六看”；要重点在发展、民生、稳定、创新方面，开展广泛的民主评议。二要聚焦重点。要善于梳理整理、归纳提炼、抓住重点，把整改主要方向集中到解决影响制约科学发展的突出问题上来，集中到解决群众反映强烈的突出问题上来。对解决条件比较成熟的问题，集中攻坚，集中解决；对通过努力有可能解决的，积极创造条件限期解决；对暂时不具备条件的，明确责任，分步解决，真正把学习实践活动的成果体现在解决问题的效果上。从总支到基层单位要层层制定整改落实方案，要明确解决多少问题，要完善长效的体制机制。特别是重点股办站，要转变作风，整改“三服务”落实情况。三要健全机制。要在解决问题中实现突破，深入查找体制机制根源，从制度上寻找解决问题的途径办法。要以北岗现代农业试点为重点，二来年打造为全省现代农业综合示范样板村，3～5年打造为国家现代农业示范区，紧密结合全县发展实际，建立健全符合科学发展的规章制度，逐步形成长效机制，巩固扩大学习实践活动成果。

三、加强组织领导。

在组织领导层面，认真落实“四严要求”。要把抓好学习实践活动，作为领导班子和党员领导干部执政能力、领导水平的一次现实检验，切实加强组织领导，确保活动扎实有序开展。一是严格落实责任。各支部书记是学习实践活动的第一责任人，必须对本单位学习实践活动全面负责、一抓到底。科级领导要主动深入联系点，加强督促检查，具体帮助指导，总结经验、培树典型，以点带面、推动全局。二是严格把握标准。学习实践活动总体上确定为3个阶段、6个环节,即学习调研阶段的学习调研环节、解放思想讨论环节；分析检查阶段的民主生活会环节、形成分析检查报告环节；整改落实阶段的制定整改方案、集中解决突出问题环节，这是确保活动取得实效的必要步骤。对这些规定动作，各支部要不折不扣地抓好落实，切实做到不图形式、不走过场、不降标准。要精心设计自选动作，结合各自实际，从组织方式、活动形式、活动载体等方面大胆创新，打造工作亮点，体现农机特色。三是严格组织管理。要按照县委有关要求，迅速成立工作机构，研究制定具体实施方案，尽快动员部署。要加强对活动开展的宣传和引导，通过专题报道、板报等多种方式，迅速形成声势、营造氛围。四是严格指导检查。活动期间，总支学习实践活动领导小组将派出指导检查组，加强对各单位学习实践活动的检查指导。指导检查组要把好每个阶段、每个环节的质量关，指导帮助活动开展，全程跟踪督导。要把各单位活动的开展情况，党员领导干部在活动中的态度、表现、取得的成效，列入党员干部年度考核的重要内容，作为评价使用干部的重要依据。