古诗教学论文范文精选

一、抓兴趣点

喜欢涂涂画画是小学生的天性。但这种兴趣是短暂的，在美术课教学中，教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住兴趣点，凭借一定的教学手段，使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望，从而主动自觉地进入想象氛围。

1．猜谜激趣。如第十一册教材中《古诗配画》一课，我首先就以猜谜形式揭示课题，引入新课。“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”，“这不是我们第二册时学过的《画》那首谜语诗么？”一时，小手像雨后春笋一齐竖了起来。接着，我把课前画好的范画一出示，诗与画一搭配，学生思维就更加形象化了，只用几分钟时间就帮助学生想象到了“古诗配画”的题意。

2．故事激趣。第八册教材《字谜画》一课，我先给学生讲一个《唐伯虎卖画》的故事：“……唐伯虎挂出一幅水墨画来，上面画着一只黑狗。他对围观的入说，这是一幅字谜画，谁猜对了，我就把这幅画送给他，可是很久都没有人猜中。突然，人群中走出一个少年学生，他说：‘我猜中了！’说完就一声不响地把画取走了，唐伯虎望着少年学生的背影哈哈一笑，说：‘多聪明的小家伙！’”故事讲完了，有不少小朋友也猜出来是个“默”字，大家很自然地沿看“故事”导向的思路想象开了。

3．儿歌激趣。第一册教材中《我喜爱的动物》一课，教师课前编好一首儿歌，一进课堂就朗诵给小朋友们听：“妈妈带我上公园，各种动物真好看：大灰象喷水玩，小猴子荡秋千，熊猫戴上黑眼镜，孔雀展开大花扇……”听着听看，小朋友们不由自主地想起了自己在动物园里看到的那些动物。教师话音未落，大家都抢着说开了：“我也去过动物园，有很多很多动物，我最喜欢猴子，它们非常玩皮。”“我最喜欢长颈鹿！”“我最喜欢青蛙！”这样，小朋友们自觉地随着记忆进入了想象世界。

4．音乐激趣。《小鸟齐飞》是第一册教材中的一课，课前，我与音乐教师联系，教唱好《快乐的节日》这首歌，上课铃一响，录音机里轻轻播放《快乐的节日》，教师随着音乐唱起来：“小鸟在前面带蹈，春风吹向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上……”小朋友们也跟着唱了起来。唱着唱着，小鸟齐飞的画面自然地呈现在小朋友的脑海里，激发了学生学习小鸟画法的兴趣。

本学期，我们语文教研组在学校领导的关心和支持下，教研组的每一位成员工作踏实，认真负责，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们围绕本学期的重点工作“抓实常规、集体备课、立足课堂、语文第二课堂、撰写论文”等开展语文教研活动，并较顺利地完成了各项工作计划，现总结如下：

一、端正教学思想，严格执行各项规定

我们每位教师都遵守教师职业道德，注重教师形象，严格执行教学计划，能按时完成自己的所有语文教学工作和学校布置的各项任务，积极认真参加学校和教研组组织的教学活动，从请进来的玉溪师院附中的教师身上，学习到了新颖的教学方法，获得了教学启示和经验。严格执行学校关于学生学习资料管理的规定，无私自为学生订购资料现象。严格要求自己，无私自减少调换课时的现象。德是从教之本，叶圣陶先生说过：“教育工作的全部工作都是为人师表。”语文教研组的全体成员今后将更加重视自身素质的提高，从言行上真正起到为人师表的作用。

二、抓实常规

期初教研组制订好工作计划和教学计划，对教学中的预习指导、备课、上课、作业布置和批改等每个环节作明确要求，把教学过程的每个环节落到实处，扎实进行教学常规管理。本组教师都能在新课程理念的指导下，把备课作为自己个性创造过程的真实记录，体现出教学目标多元性、新知学习的探索性，教学过程的活动性，教学内容的实际性和课外活动的开放性。认真备课，做到四个精心，每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一备课规范，按课时备课，每课都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。认真钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动手能力。按照学校教科处的规定，月底上交备课本和听课本，自觉接受学校的常规教学检查，并在今后的教学工作中不断改进自己的不足，努力提高自己的语文教学水平。

三、立足课堂

回顾过去的路，是为了更好地走未来的路。

一、师德修养

作为一名基层的共产党员，我能够按照学校党支部要求，认真履行党员职责，团结广大党员和教师认真学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持科学发展观，树立正确的荣辱观，平时十分注意自己的一言一行，发挥党员教师的模范带头作用。严以律己，宽以待人，模范遵守学校的各项规章制度，能够坚持原则，自觉做到廉洁从教。本年度我的工作除担任教导处副主任负责语文教学、班级管理、教学宣传外，还担任二（7）班的语文、写字教学工作兼负责毕业班的语文等工作。虽经常来往于本部和分校，我依然一如既往地关心、爱护我的教育对象，一丝不苟地去完成教育教学任务。堂堂正正做人，踏踏实实工作，得到了学生和家长的一致认可。2005年9月被市教育局评为“十佳”德育工作者，2006年6月被鼓楼区政府评为优秀党员，被全校学生投票评选为“我最喜爱的教师”。

二、教育教学能力

作为一线教师，我努力通过宽泛阅读丰富人生，增强底蕴，切实做到学高为师，带领学生徜徉于古诗文诵读的优雅意蕴中，力争让所教的每一个学生都喜欢上语文课，喜爱语文。所教班级成绩位于年级前列。2006年3月面向全区青年教师进行班主任工作讲座，受到好评。在江苏省第七期教材培训会上执教作文课。在不断的教育教学实践中，逐渐形成了自己的教育教学特色：致力于阅读和作文的有效教学研究，语文教学注重情趣、注重感悟、注重积累、注重迁移、注重习惯，倡简、务本、求实、有度。营造出情致盎然的有效的语文课堂。参与学校国家级课题《研究型教师成长的实践研究》并主持其子课题《五重教学法在教学中的应用》（兼报区级课题），现已全部结题。

能坚持以教育教学为中心，深入教学一线听课、上课，辅导青年教师袁媛成功执教省级研究课。辅导多位青年教师外出到手拉手学校送课。迎接省、市、区教研室来我校调研听课。迎接济南实小骨干教师代表团展示了近年来我校有效教学成果，不断推进学校的有效教学。

该同志，男，汉族，1967年出生，1986年参加工作，大学学历，小学高级教师，现为双溪小学校长兼任党支部书记。他深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以科学发展观统领学校各项工作，扎根农村教育事业，在县教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，积极推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生素质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到生动活泼、主动发展。学校教育、教学质量稳步提高，学校党建工作、教育教学工作迈上新台阶，先后荣获浙江省第十四届“春蚕奖”、市优秀教育工作者、县优秀教育工作者、县抗台救灾先进个人、县优秀教导主任、县优秀教师等荣誉称号。他的先进事迹主要如下：

一、坚定政治信念，永葆共产党员的先进本色

多年来，该同志始终牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领不动摇，在政治上、思想上、行动上与上级部门保持一致。他坚持把理论学习摆在首位，积极参加上级组织的各种学习活动，通过学习不断丰富自我，完善自我，提高自己的理论水平和领导艺术。在开展深入学习实践科学发展观和创先争优等主题活动中能够运用平时积累的知识，紧密联系工作实际，深入思考当前农村教育改革与发展所面临的突出问题和人民群众所关心的热点难点问题，并就此提出切实可行、符合实际的意见和建议。他永葆共产党员的先进本色，公道正派，以诚待人，以理服人。他重视调查研究，坚持实事求是，在工作中始终坚持用马克思主义的立场、观点、方法去分析、研究、解决实际问题。他深入开展调查研究，主动听取教师意见，工作中善于调动每一个教师的主观能动性，用人所长，鼓励创新思维。他发扬民主，广开言路，集思广益，果断决策，对决定了的事一抓到底，务求实效。在他带领和领导下，全校始终保持朝气蓬勃、奋发进取的良好工作局面，完成了上级教育行政部门所下达布置的各项工作任务并取得优异成绩。

二、扎实工作，推动学校教育工作又好又快发展

多年来，该同志坚持拥护党的领导，忠诚于党的教育事业，热心从事农村教育工作，自觉服从组织安排工作，勇挑重担。在学校教育教学管理中，他时时以身作则，起先锋模范作用，以校为家，爱校如家、工作尽职尽责，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，模范地遵纪守法，积极参加社会各种有益活动，团结教师，廉洁奉公，乐于助人，教书育人，为人师表。他负责学校教育教学管理工作，始终坚持以法治校、依法治校，向管理要质量。以德育治校，深化教育教学改革，积极推进素质教育，学校教育教学工作取得了优异的成绩，使学校教育工作得到又好又快发展。

(一)策划“学校亮丽行动”，全面美化学校形象

一、传道重于授业

“育人教书”“文道合一”品德教育始终贯穿于语文教学的始末。优秀的语文教师首先注重的是学生的品德教育。他们不仅是学生知识的启蒙者、思想的引路人，还是学生生活上的益友。“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”(威廉•詹姆斯)笔者认为语文教育首先是培养和塑造学生美好品德的教育（先成人，后成才），“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”、“身教重于言教，传德重于传艺”。教者通过引导学生读名篇佳作，提升文学修养，感悟圣贤言论，见贤思齐，树立高尚的品德，形成正确的人生观。如：岳飞的《满江红》、文天祥的《正气歌》激发了学生的爱国热情；孟子的《生于忧患死于安乐》、欧阳修的《伶官传序》让学生产生忧患意识；司马光的《训俭示康》、杜牧的《阿房宫赋》让学生明白“勤俭节约、戒奢以俭”的道理；李密的《陈情表》让学生学会感恩；吴晗的《谈骨气》教会了学生正直的人品，是抵御种种人生诱惑、陷阱的有效方法；《诗经•氓》让学生学会正确处理校园早恋问题；苏童的《三棵树》、海伦•凯勒的《假如给我三天光明》、海明威的《老人与海》教会学生直面人生，不畏挫折……

二、勤奋出真知

(1)学而不厌。“问渠哪得清如许？唯有源头活水来”。读书，是每个语文教师专业成长必须的生命方式。读书就是最高级的精神美容，读书就是最长远的备课、最好的教学准备。教师可以在工作中、反思中学习，还可以利用高科技学习，学会选择适合自己的新教法，以开拓视野，提升素养。

（2）读书是教师专业成长必须的生命方式。围绕教学目标，精心备课，认真钻研教材教法，用心感悟、挖掘教材的主旨及精髓。备课力求达到“每有会意，便欣然忘食”。

（3）因材施教，根据学生的实际情况，整合筛选适宜的教法和难度适中的内容。借鉴教学参考，切勿机械地照抄照搬照用。鞋子的大小，只有自己的脚试过才知道。拋开教学底稿，尽情充分地发挥自己的才能，课堂就会充满活力和温馨，教学的张力也会得到彰显。