汉字演变的方法范文精选

汉字的形体分为：篆、隶、草、真。这四体概括了汉字形体发展的不同阶段和演变的全过程。

篆，是古文字的统称，包括大篆和小篆。大篆，包括甲骨文、金文、籀文、石鼓文、六国古文等。大篆是成熟的文字体系，这不仅表现在甲骨文单字数量之多，而且从发现最早的武丁时期的甲骨文看，就已具备了六书造字法，完全达到了系统的成熟阶段。

大篆的发展过程可分为早期和晚期。早期的古文字师法自然，据物绘形，一字有多种写法，结体上长短大小不拘，用笔潇洒自由，还没有定型化。此期截止于西周末年，属于古文字未定型期。《说文解字叙》：“周宣王太史籀著大篆十五篇，与古文或异”。周宣王时的太史籀对古文字进行了一番整理，从而统一了全国的字体。西周末年的虢季子白盘上的文字可见其端倪，后来的《石鼓文》可为其代表。它的特点是比早期古文字规范、严整，结体极其积聚，形体上较完备，接近小篆，是大篆向小篆过渡时期的书体。此期截止秦朝统一中国，属于古文字初步定型期。至于六国古文的“语言异声，文字异形”，那是因为当时“各国诸侯互相征伐”，各自为政所形成的一些异体字，并不影响古文字初步定型期的确立。

大篆体现了据物绘形的特点，具有强烈的象形性质，近于图画，是汉字之本源的象形文字。大篆是秦以前的通用正体。

小篆又叫秦篆。公元前201年，秦始皇统一中国后，针对以前诸侯割据所形成的“语言异声，文字异形”的混乱局面，采纳了李斯提出的“书同文字”的建议，命李斯等对文字进行整理和改革成为“小篆”。小篆对大篆进行了简化，淘汰了大量的区域性的异体字，使全国文字统一起来。

小篆实行了严格的定型、定位、定音、定义，使汉字发展成为一个严整的、定型化了的科学体系。小篆属于古文字定型期。

日前设计界有这样一个论调，那就是随着世界经济一体化进程的加速，汉字标志将逐渐失去它存在的价值。究竟是不是这么回事？其实，未待弄清这种说法的对错，很多企业早已“防患于未然”了。无论从事什么，经营什么，其“代表符号”都堂而皇之地冠以英文字母，似乎这才是一个跨世纪的时髦企业。

然而，若不明了其中奥妙，中国企业也许会在市场竞争中绕一个大弯子。众所周知，标志对于塑造品牌、塑造企业形象起着举足轻重的作用，标志的设计方法有多种，如采用几何形、自然形、人物形、动物形、花木形等，文字标志以其文化性、时尚感及表形表义的双重作用在标志“家族”中占据重要的位置。许多著名大公司都采用文字作为公司标志，如世界十大著名企业及著名商标中，有一半都是采用文字作为标志的。

欧洲的拉丁字母最初起源于图画，后来规范为腓尼基字体，最后到古罗马体，逐渐形成水平位置上的正方、长方、三角、圆、垂直、水平、统一斜度的规范性字体。它以最简洁的符号形式表现，具有高度识别性，这种强化视觉识别或阅读的成功性演变在现代世界通用语言中一直被沿用。拉丁文字由26个字母组成，为了更加简洁易记，以单个字母为设计元素的文字标志非常普及，如字母“E”的变形延展，字母“H”的夸张修饰等，然而企业太多，字母有限，用得太多也许会有雷同感甚至相互混淆。

汉字的原始雏形也是图画，从皇帝时期的仓颉造字到商周时期的甲骨文，再到秦汉时的小篆、古隶和宋明时的印刷字体，直到我们现在常用的宋体、黑体、仿宋、综艺、琥珀、圆体等，汉字经历了几千年的发展和演变。文化现象是随着人类的观念而产生的，中国自古就有“天人合一”的观念，那就是人类并非宇宙创造的中心，而是自然中次要的部分，能否符合大自然的韵律是衡量一切的标准。世界上没有一种文化如此强调自然的形态与模式，汉字的创造无疑也遵循这一法则，即模拟自然，将物的形简化地融会于方正的字体符号之中。这种特征在逐渐演变的汉字构成中也能看出几分，汉字的构成分六部分，古称“六书”，其中象形、会意和形声的构字特点，充分说明了汉字不但是一种符号，而且最重要的是具有表情的意义。象形是指模仿自然物形，以简单的笔划书写而成的字，它不仅表达了自然物形的含义，还具有文字符号的性质。会意是指将两个字的意义组合成一个新的文字，如二“木”成“林”，三“木”成“森”等。形声是指形与声结合构成的文字，如“闷”字，为“门”之形与“心”之意构合而成；“河”字为“水”之形与“可”之声合而为之。汉字的另一个特点是汉字一个字本身就代表一种或多种意义，这一点，拉丁文字的一个字母却不能完成。在文人士大夫创造了优秀的书体与书法作品的同时，民间艺人也以他们的聪明才智设计出无数巧妙而极富视觉意趣的字体图形。汉字不只是交流信息的语言符号，更被作为个性品味极强的艺术品而大放异彩。如用来招揽顾客的幌子、节庆与民俗活动中的吉语、吉祥纹样中的连笔字等，具体来说，如早期的蝌蚪文和鸟虫书（最早的物形字）；秦汉时宫殿上的瓦当字（一般为吉祥语，如“千秋万岁”、“延年益寿”等）；钱币字（如圆钱纹中“唯吾知足”四个字都有一个口字，以口字为中心，互相借用）；剪纸字（如“飞龙戏珠”，以双龙蟠绕表现草体飞字），等等。这类反映日常生活形态的杰作具有浓郁的装饰性和强烈的民族特色。

随着时代的发展，站在信息化、视觉化、艺术化的视角审视，汉字无疑是一种有巨大生命力和感染力的设计元素，尤其广泛地运用于现代企业的标志设计，铸就出现代视觉传达设计的一道亮丽的风景线，演进为名副其实的文字信息传达媒介。如香港设计师靳埭强的“中国银行”标志，在古代“滚圆”的铜钱形中融入一个“中”字，似两扇上了锁的门，象征安全与守信。形象无国界，这样一个图文并茂、内涵丰富的视觉符号应该是够“通俗”了吧。再如“旗王茶叶”标志取形于一面旗帜与几片茶叶，融入“王”字，似飘扬的旗帜，寓意“茶中之王”。这样巧妙的结合既具有民族特色，又简洁生动，足以让人记住它。

汉字标志的个性化特征使它在标志设计中独具魅力，失去个性的设计也就失去了它的存在价值。在中国加入WTO以后，商业竞争将更加激烈，企业将更加重视运用标志设计来塑造品牌，塑造自身企业形象。同时，海外设计必将进军中国市场，中国设计也将走向国际市场，设计将面临严峻的竞争局面。是挑战又是机遇，设计既不能停滞守旧，也不能全盘西化，在保留民族特色的基础上广泛地融合世界艺术文化，“汲取精华，剔除糟粕”，也许这才是设计的成功做法。

汉语言文学毕业论文

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目录

一、现代汉语部分

二、写作部分

三、文学理论部分

汉字是世界上唯一使用至今的表意文字，它在我们祖先的劳动实践中产生、演变和发展，形成从繁到简、由难而易的发展趋势.从甲骨文的图画文字到准的长方形文字进而到楷书的方块文字;从小篆的汉字大统一到隶书的汉字大变革，无不证明这一点。而汉字构造的科学性、理念性和逻辑性正充分体现了我们中华民族在改造客观世界过程中所具有的伟大的创造力和丰富的想象力。两人相背为“北”，两人相随为“从”，两人并肩为，比”……这是一种多么奇妙的文字1但是现在汉字教学大多忽略了汉字的特点，违背了汉字的教学规律，仅仅是让学生生硬掌握汉字的读音、笔数、笔画、笔顺、结构和意义，方法呆板，内容枯燥，效果极差。因此，为揭示汉字的丰富内涵，激发学生的学习兴趣，提高汉字的教学效率，我从自己的教学实践中总结出十二种汉字教学方法。

一、形象法:编制字谜

汉字繁难的笔画、复杂的结构，给汉字教学，尤其是小学汉字教学带来了困难。在汉字教学中如何化难为易?编制字谜是一种形象的教学方法。字谜是用形似、暗示或描幕汉字特征的方法为谜面，以文字为谜底的一种谜语。汉字的形体结构为字谜的编制提供了丰富的素材。如揭示汉字形体的宇谜—妙:少女。孤:瓜子。闭:才进门.阔:活动门。应:床前举

首。券:拳头对刀.辞:半辣半甜。奶:要一半，扔一半。忌:记一半，忘一半。碍:砸左边，得右边。嗽:束住中间，吹散两边。省:自小在一起.目前少联系。揭示汉字形体和意义的字谜—泛:分开水太少，合拢水太多。暗:站在两日旁，反而不见光.丸:本来圆又圆，原来是九点。从上述字谜可以看出，谜面紧扣字形，暗示字义，谜面用语都是人们所熟悉的词、成语、俗语以及语意完整的句子。

教学实践证明，编制通俗、形象、简短的字谜，让学生猜射，非常有助于学生掌握汉字的形体和意义，培养学生的想象力和逻辑思维能力，使汉字教学生动、形象，真正做到寓教于乐，取得识记汉字和娱乐益智的双重功效。

二、会意法:动作示范

一、在音、形、义中，丰富学生学习汉字的基础能力

汉字是严辞达意的象形文字，从龟甲刻字开始到仓颉造字，汉字一直承载着中华民族博大精深的文化。我们在教学中要充分领悟汉字本身的意义和内在意义，展现汉字独具特色的文化和魅力，这样，才能够在课堂教学中事半功倍。正确地识记汉字，可从学习汉字笔画，偏旁部首，吐字发音及组词解意等入手，在汉字教学注意“字不离词”“以词正字”。

(一)探究字源。字的书写和字义密切相关，例如“男”是会意字，甲骨文从田从力，力象耒形，表示用力在田间耕作的人，本义为男子。汉字博大精深，我们需不断探索其奥妙。

(二)辨析字义。语言环境下追究其意思，易辨别。汉字大约6000年的历史，在漫漫岁月中，汉字也由繁琐至简易发展。形似字相混和同音相混是汉字语言教学之难。例如把“前赴后继”写成“前仆后继”，“不容置喙”写成“不容置疑”等等。大部分的形似字，如果不知道它的字义，只是记得字形上的区别，非常容易写错和读错，如“悼(dào)念”读成“掉(diào)念”，“如火如荼(tú，原意是茅草上的白花)”误读或误写为“如火如茶”，等等。这就需要理解字义，据义定音。

(三)展开联想。有很多字，牢记它的偏旁，就能记住很多字的字形。比如“木”大多与木相关，“目”大多与眼睛相关，“土”(提土旁)多与土地相关。这些字适合组合联想记忆。

二、诵读古诗文，夯实汉字基本功底