小学体育课总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学体育课总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
小学体育课总结范文第1篇
1.准确认识科教工作，科学定位学校发展，形成科教工作持续发展的不竭动力。
学校明确提出了“科技教育特色学校”的创建目标，确立了“转变观念，学习提高；管理机制，科学有效；科研引路，以点带面；打造精品，形成品牌，努力实现科技教育一体化”的工作目标，以科技活动、学科渗透、社团活动、校本课程的研发四大板块为主阵地，努力做到全员、全程、全方位参与，形成了统一领导、责任到人的科学有效管理体制，延着“总结梳理——探索提高——彰显特色”的科技教育模式发展。
2.加大科教工作投入，营造科技教育氛围，构建科教工作持续发展的管理体系。
学校在科教工作的管理上，狠抓 “以人为本，加强科教队伍的建设及管理。优化条件，营造科技教育氛围。”的投入和管理，优化了科技教育工作的条件，营造了科技教育工作的氛围。
3.设置科技教育载体，探究科技教育策略，铺设科教工作持续发展的教育平台。
学科技教育工作需要载体，也需要平台。学校以科普教育为龙头，以课程改革为载体，在科技教育中，依托学校传统特色，发挥学校教育优势，力争在多学科、全方位渗透科普教育，创造性地开展科普活动，注重“四个结合”即1．科普教育与学科教学相结合，培养科普意识。2．科普教育与社团活动相结合，培养实践能力。3．科普教育与艺术教育、劳动教育有机结合，培养学生综合素质。4．科普教育与家庭教育、社会教育相结合，发挥科技示范校的辐射作用。
4.重视常规，落实科普教育工作。
（1）学校经常利用学校宣传栏、班级黑板报、校广播台等多种形式对全校师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。
（2）组织学生开展丰富多彩的科学创意主题活动、科普宣讲活动，通过活动大家不仅增长了见识，而且也在活动中提高了科技意识。
（3）与此同时，我们还认真组织训练，积极参加小哥白尼科普知识竞赛等各项科技竞赛活动，激发学生对科技方面的兴趣，提高了学生的动手操作能力和研究能力。
5.因地制宜，抓好各项目建设。
（1)在科普活动方面，每年都要举办学校科技节活动，内容丰富，形式多样，富有特色，学生喜欢，真正做到了人人参与。今年，学校组织了科技创新设计及科技小制作展评活动，科技小报比赛，科技黑板报评比等科技系列竞赛活动，学生的参赛率达到 100%。
(2)学校举行的各类科技比赛中，我们始终做到有布置、有发动、有评比、有表彰，从而使每次活动开展得富有成效，并力争年年有进步，年年有提高。
(3)由于大家齐心协力，学生科学探究兴趣浓厚，兴趣小组队伍不断壮大。我校科技项目在各方面都取得了显著的成绩。
小学体育课总结范文第2篇
一、确立主题，培养观察能力，问题意识
孩子天生就有好奇的心理，对于自然、社会、人生具有强烈的探究意识和追问欲望，抓住这一特点，适时引导学生在学习和生活中发现问题，提取主题。学生围绕小课题进行问题探索是还能迸发出新的小问题，使探究的过程像滚雪球一样，进入“问题”的良性循环。
1．在生活中发现问题。生活即课堂，引导学生在生活中发现问题，用自己的眼睛深入观察，认真思考。如在一次闲聊中，有个学生说家门前那条河的水越来越脏，越来越少，夏天甚至出现了干涸的现象。为什么会出现这种现象，怎么解决？这一问题把学生的思维阀门打开了，有的说应该禁止往小河里乱扔、乱倒垃圾；有的说要在小河边上立一块警示牌，让大家要保护水资源……最后大家就自己的发现确立了“家乡的水污染情况调查”这个小课题，并展开调查，进行探究。
2．在学习中发现问题。长期的乐问善思，能让学生的学习思维品质长期得到培养，学生观察问题的目光变得敏锐，捕捉信息的能力会增强。如学完《小村庄的故事》，学生看着满眼苍翠的校园，便开始担忧起来：“我们的校园不会砍掉这些树吧？”“我们的家乡有没有这样乱砍乱伐的现象？”于是，学生们展开了“让绿树伴我们成长”的小课题探究。写“保护树木倡议书”，调查乡村的树木种植、砍伐情况……在活动中，学生还发现了人们的环保意识很差，倡议保护家园。
学生的问题意识，大大地提高学生的认知能力，怪不得古人云“为学患无疑，疑则有进”。
二、调查访问，促进语言表达、交际能力
陶行知先生曾提出，“以宇宙为学校，奉自然为宗师。”的确，语文学习与生活密不可分，社会是学生学习的大课堂。在探究过程中学生经常会进行以下的活动。
1．宣传、倡议。围绕主题组织学生走入社区，走上街头进行宣传活动，在宣传活动中，学生能提高表达能力、交际能力。如“家乡的水污染情况调查”这一小课题的研究过程中，让学生去社区做宣传，保护水资源，发起倡议……学生在这一过程中通过交流学会了交际。
2．参观、调查。学生有目的地参观或调查某一景点，某一事物，在整个过程中，他们就自己不明白的问题向老师和讲解员咨询。认真听讲解的同时，提出心中的疑惑，形成一个交流的场面。如“家乡的水污染情况调查”中带学生去水厂参观，通过听水厂工作人员的讲解，学生提出自己的疑惑。在这一过程中，学生组织自己的语言进行提问，在不知不觉中学会正确发达自己的想法。
3．采访。在小课题研究中，“采访”是经常采用的活动形式，通过采访可以快捷、直观地获得信息。在采访过程中，除了有准备地对被采访者进行问话外，还应就对方说话的内容及时反馈，并提出新的问题，学生听和说的能力在这一程中得到了提高。如《书写中错别字情况的调查与研究》，学生通过采访，了解到许多书籍上没有涉及的知识，孩子的知识面宽了，表达能力，处事能力，交际能力等语文综合能力在无形中得到了提升。
三、信息归整，炼就搜集、筛选能力
在研究过程中，对信息的收集、整理、筛选，是探究学习的一个重要环节。通过这个环节，学生的思维方式从单一发展到多元，从被动发展到主动，从封闭发展到开放。这一过程让学生动手是比较困难的事，因此教师就必须对学生进行适当的指导。
1．紧扣主题是收集、筛选的前提。教师要告知学生信息收集的范围，让学生从运用已有的知识通过网络、书籍等渠道收集相关资料。如“书写中错别字情况”的小课题就可以找生活中哪些地方有错别字，错别字带来的危害等。收集到一定量的信息后，应学会分析所找的信息与主题的匹配程度。与主题没有直接关系的就筛除，能对主题进行补充说明的或与主题相近、相似的资料就保留。通过多次反复指导、练习，学生明白如何收集有用的信息，又该如何地筛选、整理。
2．理解信息是分析、筛选的关键。学生在收集信息的过程中，不能很好地理解信息所表达的意思，往往只看到几个词语或几句话跟自己所找的信息相同，就大量地收集。因此，应通过自悟或小组讨论等形式先理解信息意思再进行筛选。如在“有趣、神奇的汉字”这个小课题中，学生查找谐音歇后语时，把“猪八戒照镜子——里外不是人”“十五只吊桶打水——七上八下”等都收集过来。面对这种情况，我先让学生明白歇后语有很多种，谐音歇后语就是含有同音或音近的歇后语，再让学生通过认真地读信息，进行分析、比较，最终做出正确筛选。在这个过程中，学生的理解能力，分析能力，概括能力等都得到了相应的提高。
四、形成报告，提升语言文字创作的能力
学生收集，筛选信息后，要形成完整的报告。撰写报告时要求学生在语言表达精炼的基础上注意语句的通顺、连贯，表意清楚；要注意撰写时的层次性，突出重点，做到有详略。同时要让学生清楚报告的基本格式。撰写完课题报告初稿后，研究小组成员在老师的进一步指导下，再共同讨论，反复锤炼。
1．在资料汇总、整理中激发创作欲望。如在“童话知多少”的小课题探究活动中，学生们读童话、演童话、了解童话作家、绘制童话人物的同时，更激发了他们创作童话的兴趣，同学们拿起手中的笔，怀着极高的热情，创作了大量的童话故事，整理了大量的资料，让笔下的文字成篇，成章，成书。
小学体育课总结范文第3篇
关键词：小学体育；兴趣；积极性；教学方案
中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-040-01
小学体育课已有很多年的发展历史，一直保留到现在。现在的小学体育课相比较原来的体育课而言增添了更多有意思的项目，更具有创新性。近年来，教育机构要求中小学生接受高一级学府的教育，必须参加体育测试。可见小学体育课的重要性，以及小学生上体育课的必要性。由此可见，教师的任务更为艰巨，要全身心的投入到体育课的教学中。
一、小学体育课的内容及现状
1、小学体育课的内容及益处
对于年纪比较小的小学生来说，如何上好体育课很是关键。小学生体育课一般开展的项目有：跑步（短跑、长跑、马拉松），跳远（立定跳远、跑步跳远、三级跳远），跳高（原地跳高、撑杆跳、跑步跳），跳绳（单人跳、多人跳），乒乓球（女子单打、男子单打、女子双打、男子双打、男女混双），篮球（女子、男子），足球（女子、男子）等。以上的这些运动项目都可以增强他们的体质，开发他们的大脑，缓解他们的学习压力，从小塑造他们的体型，也有利于增加小学生们之间的亲密度。有效训练他们的反应能力和灵敏度，以及身体的协调能力，还可以在一定程度上保护他们的视力。他们学习体育之后，使他们更懂得如何保护自己的身体。小学体育课的学习能够使小学生更好的掌握锻炼身体的技巧，养成锻炼身体的良好习惯。同时还可以学到许多有关体育的知识，比如一些运动项目的起源和规则，以及各个运动项目的注意事项，还有一些简单的奥运知识等等。
2、小学体育课教学中存在的问题
小学时期是一个比较活跃的阶段，这个时期的孩子活泼、好动、对外面的世界充满了好奇，对自身的保护意识较低，而且，目前体育课的一个现状是：学生多，老师少，因此教师的数量要根据学生的数量而定，作为小学体育教师最重要的是要保证孩子的安全问题。小学体育教师必须要有明确的教学目标，比如说这节体育课在整个学期的体育课中担任什么角色，希望通过这节课达到什么效果，都必须要明确；目标要符合实际，目标不在于多大，但必须要从孩子的自身角度出发，把握每个学生的具体情况；体育课本身是一节愉悦身心的课程，在这节课上，教师不要只强调课堂纪律，而且应该从根本上解决孩子出现的问题；教师要在课下注意总结，好的一面总结出来继续努力，做的不尽人意的也要总结出来，及时改正；另外，在信息化的今天，事事都需要有创新，小学体育课堂当然也不例外，这就要求教师必须有创新精神。
二、如何上好小学体育课
1、调动学生的积极性
首先，教师作为小学体育课的主要授课者，要明确自己的责任和义务，也要充分考虑小学生的上课需求。如学生们这节课想要做游戏，教师就可以找一些适合他们玩的游戏，调动他们的积极性。教师本身要有充分的积极性，这样才能更好的带动小学生们进入体育课的学习中，再激发学生们的上课兴趣。教师也可组织一些趣味性的活动和比赛增加他们对体育课的热爱。如教师可组织一次接力比赛，鼓励大家都参与其中，表现比较出色的学生，可以适当给予一定的比赛奖励。这样，一方面可以增加他们上体育课的兴趣；另一方面还可以培养他们的集体意识，而且他们也锻炼了身体。有时也可让他们自由活动，让他们感觉到上体育课是无比轻松自在的。
2、合理制定教学方案
教师在开始上体育课后，应对每个小学生有所了解，根据每个学生不同的体质和兴趣以及天赋来找到适合每个小学生的活动项目，同时尽量想办法弥补他们的弱项，从而有利于激发他们的潜能。首先老师列出所有的运动项目，做个调查报告，让学生们把自己喜欢的项目选出来，可以选多个。然后老师根据调查结果，再给他们做一次测验，记录好每个同学的测试成绩，分出每个同学的强项和弱项。根据他们不同的情况制定出不同的教学方案，并且在教学方案的实施过程中，根据每个同学发生的变化及时调整教学方案。例如，甲同学在短跑项目中很有天赋，则可以重点培养此同学的短跑能力，给予其更专业的技术指导。但此同学在篮球方面表现不是很好，而且也没有较高的积极性和热情，此时教师更应给予鼓励和帮助，并为其专门制定一套合理、科学的教学方案。比如甲同学一分钟只能投1个球，一开始的方案中是让该同学一分钟投2个球，根据该同学的表现，则可以适度调整教学方案，从而达到既不影响该同学打篮球的积极性，又可提高该同学打篮球的能力的效果。
总之，小学体育课在小学课程中有着不可替代的作用，可以使学生的身体素质、反应能力、协调能力、灵敏度等得到提高。因此，教师在体育教学中任务重大。教师应因材施教，根据学生的不同特点制定不同的教学方案，此外，家长的参与也很重要，教师应及时与家长做好反馈与沟通，从而共同提高学生的身体素质，更好的推动体育课的顺利进行。
参考文献：
[1] 胡永红 有效体育教学的理论与实证研究[D].福建师范大学，2009
小学体育课总结范文第4篇
关键词：体育教学；兴趣；疏导
随着信息技术的不断发展，越来越多的小学生沉迷电子产品，加上我国小学教育过分重视文化课而忽略其他方面的培养，亚健康开始低龄化，为响应我国德、智、体、美全面发展的教育政策，小学体育教师要贯彻体育教育改革。首先，体育教育工作者要依据小学生的心理和生理特点，制定适合小学生的体育项目。只有激发小学生的学习兴趣，小学生才能积极地投入到体育锻炼当中，增强体魄，体会到学习的乐趣。
一、小学生的特点
1．小学生的心理及生理特点。小学生是身体快速发育的时期，喜欢乱动，但很难专心听讲。因其强烈的好奇心，大多数小学生具备超强的模仿能力，因此，老师应该多加示范，而不是以讲解为主。因为小学生理解能力差，所以老师应该重复教学，不能急于求成。这时如果老师能坚持合适的体育教学方法，能提高小学生的反应速度，激发学习兴趣，让学生体会到学以致用的乐趣。因为小学生具有强烈的好奇心，老师应该积极创新，学习小学生未体验过的体育游戏，并教给学生。小学生还具有一定的英雄主义，每一个小学生都会觉得自己无所不能，并且对自己擅长的东西有着超强的兴趣，所以老师应该多鼓励学生，表扬学生，来激发其学习兴趣。2．对体育课不感兴趣的原因。小学生对体育课不感兴趣的原因有很多，其中最重要的原因就是体育教学内容太枯燥单一。因为很多小学生还不能参与到篮球或者足球的学习当中，所以大多数学校教学方式以集体跑步为主，或者加上蛙跳、俯卧撑、仰卧起坐等极其枯燥乏味的体育运动，学生自然不感兴趣。此外，体育老师忽略体育教育的重要性，没有引导学生，鼓励学生，学生也不可能对体育感兴趣。尤其一些学校有体育考试，导致学生对体育课有反感情绪，更加没有兴趣。
二、体育与游戏相结合
科学研究发现，传统的教学方法多为灌输教育法。学生不思考，印象不深，因此，为提高体育课堂效率，要让学生有自己思考的空间，激发小学生学习兴趣，从而提高体育课堂效率。在体育课堂中，激发学生兴趣最好的方法就是让体育运动与体育游戏相结合。在这个过程中，小学生因其天性会愉快地投入到学习当中，还能增强小学生的团队合作意识，锻炼小学生的反应速度，一举多得。比如，有一个游戏特别适合小学生。所有小学生围成一个圈，大家一起慢跑，然后老师数一个数，这个数是几就几个人抱在一起成团，数目错误的接受惩罚，跑圈或者做俯卧撑。除此之外，还有许多适合小学生的体育游戏，体育老师应该不断创新，将更多的游戏运用到体育课当中，激发学生兴趣，让体育课变得活泼。
三、体育与竞技相结合
将小学生体育与竞技相结合有以下几种办法：1．积极组织竞技活动。学生在上课后一般都会跑操，那我们可以举办赛跑比赛。既让学生达到了锻炼的目的，还可以让学生感受到竞技的氛围与乐趣。除了赛跑，还可以组织跳绳、接力、跳远、跳高等等竞技项目，这些都是比较传统而且简单的竞技项目，在体育课上也会涉及，对于小学生来说并不难，完全可以接受，其他在小学生学习和接受范围内的都可以。2．除了这些比较简单的跑跳类的竞技，还可以组织一些球类的比赛，比如篮球、足球等，这些也适合小学生学习，而且还可以拓展学习内容，让体育课不再那么单一枯燥，很大程度上提高学生的学习兴趣，在锻炼中学习到新的技能。3．除了大众化的竞技项目，还可以组织一些娱乐化的比赛，比如绑腿跑等，这样的活动可以更好的激发学生兴趣，让学生爱上体育课。4．竞技的形式也可以是多种多样的，可以有个人赛、小组赛、团队赛等等。个人赛可以培养学生勇争第一的进取精神，而小组赛跟团队赛则可以培养学生的团队意识，也可以增进学生之间的感情，一举两得。
四、教师的态度
1．老师要保持温柔的态度。如果体育老师像其他老师那样一脸严肃，或者有不耐烦的表情，学生自然会把体育课当做一种任务，只会有反感情绪，不会有兴趣。相反，如果老师态度温和，对学生有一个温柔的态度，一视同仁，喜爱每一个学生，关心学生，与学生讨论一些有趣的话题，学生自然会喜欢老师。如果学生能喜欢体育老师，而且老师愉快的情绪又能传染学生，那么学生自然会快乐积极地投入到体育学习当中。在这个过程中，老师不能厚此薄彼，与每一个学生都要搞好关系，避免某些学生因为被忽视而对体育失去兴趣。2．老师要及时表扬学生。基于小学生的心理特点，小学生特别喜欢自己能受到表扬的领域。因此，体育老师要抓住每一个表扬学生的机会，使更多的学生受到表扬，从而热爱体育课。老师还应该丰富体育课的内容，使尽可能多的学生找到自己擅长的体育项目，并及时表扬，激发其兴趣。如果有机会，老师还应该引导学生课下多加练习其擅长的体育项目，从而避免小学生沉迷手机和电脑，增强体魄。
五、总结
培养小学生体育兴趣有利于提高小学生对体育活动的兴趣，使小学生更加快乐地参与到体育课堂之中，促进体育教学目的的实现，提高学生体育技能与身体素质，引导小学生德、智、体、美全面发展。因此，激发小学生的体育学习兴趣有多种途径和方法，教育工作者要改变教学模式，积极创新，促使小学生德、智、体、美全面发展。基于小学生的特殊性，教育工作者要发挥想象力，采用丰富的教学方法，让体育与游戏相结合，使小学生真正学有所得，受益终生。通过快乐的体育教育，学生与老师还能成为好朋友，深入小学生的内心世界，促使其树立正确的价值观，因材施教，为国家培养栋梁之才。
参考文献：
小学体育课总结范文第5篇
摘 要 小学生的体育课是，快乐的课堂，在新的课程标准下，让学生在课堂上发挥主体作用，学生乐学成为一种常态，因此，作为一名体育教师，要转变思想，在学生更加喜欢上体育课上，要更加动脑筋。
关键词：兴趣 自主学习 快乐教学
一、情境教学，激起学生的兴趣。
培养兴趣是学生自主学习、主动探究是体育课的形式，是由“讨厌活”变为“主动乐于学习”的关键。培养学生对体育的兴趣也是新课程标准课学习的主要目标之一。一、二年级学生对老师有一种特别的依靠和敬仰感情，我们利用他们的“童稚”“儿童话语”“儿童的趣味”来对一、二年级的学生进行引导和教育，使学生在体育课学习中产生对体育活动的兴趣，保持注意力集中，进而能够积极主动地进行锻炼，变成“想我学”“快让我试一试”。
教学中，可以运用多媒体等设备，选择播放一些学生喜欢的体育相关的比赛或介绍纪实，播的过程中对学生进行讲解和一定的引导，加强学生对竞技体育和健向体育的理解和提高学生竞技体育和健身体育的认识，同时身体素质得到提高，并提高学生体育课的兴趣。运用多样的灵活的教学法，在原课程标准条件下，传统教学方法根据需要进行改革创新，在体育课引入新的空气，让使小学生对体育课充满新鲜感和激趣，以达到提高对体育课的兴趣。用游戏等多种新颖多变的教学方法和多种主式练习，始终吸引学生，使之感兴趣。在体育教学过程中，教师可以还可以组织各种不同的种游戏，如：跑、跳、投、综合的游戏。让所有的学生都参与进来，突出其娱乐性、趣味性，学生在这样的氛围中，学生活感受到愉跃必将学习兴趣浓郁。
二、多变的教学方法使小学有主动探究自主学习对体育有
不同的导入形式，多变的教学方法是提高小学生体育课有效学习，效率提高。因此，在体育课上适时的给学生“自主学习”和“自主探究”，小伙伴组内互相交流，让学生不仅动脑筋想、多练体验尝试，并与同伴互相帮助，培养小学生的团结合作精神，集体主义精神，并能够有主动性、创造性的学习，还体现了体育课充满生活力。这就需要作为教师要在实践中多总结，多反思使教学中有更多多变的方法，自如的驾驭，体育老要借鉴的创造运用多变、新颖的教学方法，有变化的教学内容，例如：我们在学立定跳远时，我的课堂，比比哪只小青蛙跳的远，学习侧身跑，我说，我们来做螃蟹跑。学生习热情高涨。体育教师要灵活选择教学方法，要不断在让小学生对体育课充满新鲜感，以达到提高对体育的兴趣。针对高年级体育课堂，教师可以运用多媒体等设备，播放一些学生喜欢的体育相关的比赛，播放的程中对学生进行讲解引导，提高学生的体育兴趣。例如，高年级的学生看奥运会游泳比赛。二年级的体育课程，教学内容模仿走，我让学生在边唱边启发这生模仿各种小动走，使学生在体验中学会了动作，还陶冶了学生的情操，教学充满乐趣，达到良好的教学效果。
三、课堂准备利用多种游戏
可以利用游戏等多种新颖多变的教学方法和练习手段，始终吸引学生的兴趣。游戏本身能使人愉悦，更别说是小学生了。学生在体育游戏中，学生能够做到听从老师指挥，认真与小伙伴配合。大多数学生都很争强好胜，因而体育游戏的比赛中，每个同学都力争第一，集体体育游戏中，更能体现学生为集体着想，争取集体“第一”，想尽办法，从而培养了学生集体主义精神，勇敢顽强。学生在快乐中达到了竞技目的。宣布游戏名次时，学生的欢呼雀跃、手舞足蹈天真可爱表现的淋淋尽致。
体育课要让学生快参与的同时锻炼身体，并慢慢的渗透一些有关于体育健康的知识和心理健康问题，对学生有着润物细无声的教育，自然而然地接受，不需要喋喋不休的专门讲述。教学内容要符合小学生的生理及心理特点，贴近学生的生活，与学校及现有的资源相结合，老师教给学生的技能是学生平时运用很多的，学生们非常喜欢游戏，只有这样学生们才能乐于参与体育活动，玩得开心，大汗淋漓，通过快乐的游戏活动受到启发与教育。一、二年级小学生活泼好动，对周围一切事物都充满好奇心，注意力不够集中，注意力不能持续长久。因此，体育教师要尽可能地把学生的注意力吸引到体育游戏中，我们要充分尊重学生，要有信心上好每一节课，课堂上穿插游戏，同时遵循小学生好动、时间不易太长的，不断地更新活动的内容，让学生体会到，体育活动时刻保持着新鲜感好奇。运用游戏比赛形式，来培养学生参加体育活动的积极性，多观注每一名学生，保证每个学生都受益，课下多琢磨，多体会，用心的对待工作，一定会收到很好的效果。
四、充分利用优美的音乐，陶冶情操
一改体育课是反复、重复的练习来锻炼身体的方法，在体育课堂上我们还要享受优美的音乐。让别人以为，你走进的就是让音乐课堂。例如：准备活动，用游戏时，可以配上欢快的音乐，随着教师的讲解、示范，不放音乐，学生认真的听，在学生练习过程中配播欢快音乐，让学生有点兴奋，在体育课结束部分用音乐舞蹈小白船、让我们荡起双浆等音乐做放松活动结束课内容。减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣，课堂的愉快气氛很活跃，我认这是轻松的体育课的必要的。音乐不光是音乐课要的，我们教师一定要创设轻松愉快的教学气氛，充分调动起小学生主动锻炼，积极参与，让学生以最佳的心情进行各种体育活动。
小学生的天性就是好动，把学生带到富有生活力的课堂是十分必要的。在“玩”的过程中，教师也可以灌输一些体育知识与体育技能。
参考文献：
