林业经济管理的研究方法
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林业经济管理的研究方法范文第1篇
林业产业始终是国家农业产业的一个重要组成部分，对于交通、建筑等多个行业都具有一定的基础意义。现代林业属于科学发展的林业，为了最大限度的发挥林业多种功能，必然需要在其管理工作上全面协调可持续发展并且注重产业链条的形成与培养。随着市场需求状况的不断发展，林业资源的开发越发不合理，导致林产品供给缺口的不断扩大，林业经济发展本身迎来了更大的市场机遇和挑战。为解决发展过程当中所遭遇的各方面问题，需对其进行进一步明确随即采用相应的科学方法来推进林业经济管理工作的完善，使得林业生产技术得到提高，引导林业经济朝向更为适应时代需求的方向发展。
一、林业经济管理的内涵
林业经济管理旨在对于林业生产的过程当中涉及到的各项工作进行有目的和有计划的管理、保护，并通过培育、保护以及利用等环节来进行工作的一种管理措施和方法。结合目前的经济社会发展现状，林业经济管理能够对森林资源的各种效益得到持续科学利用提供保证，同时也是实现林业生产基础和公益事业的关键所在。林业经济管理工作的落实主要在于以下几个方面。第一，林业经济管理的工作流程以林业的生产周期为基准，从而保证林业生产的自然生成和管理的长期稳定性；第二，林业经济管理需要结合现实经营的各种风险，实现林业生产工作的健康需求；第三，从林业的经营成果和效益方面入手，以此作为基础提供与之相适应的管理工作，使得生产工作顺利进行并不断得以完善。
二、林业经济管理存在的问题
林业资源实质上就是森林资源，指的是一个地区的林地、林木、森林以及依附于这些环境当中的各种野生动物和植物以及微生物的总和。自我国进入建设时期以来，森林资源遭受到大规模的开采和浪费，现如今我国森林资源现状并不乐观。即便总量多，物种丰富，宜林地区广阔，但由于我国沉重的人口压力，导致人均资源少，而且在空间的分布上也不尽合理，生产力低下、不合理的森林结构等问题都为林业经济发展带来了不可避免的消极影响。而在开发的过程当中，也出现了一系列的问题，对于野生动物生存环境的破坏、环境质量的破坏、水土流失沙漠化等，这些问题都严重影响我国的生态平衡和可持续发展。林业经济是一个非常庞大的系统，要想使得这一系统正常顺利运行，必然需要其各个发展要素之间的相互制约和相互影响，同时也离不开外部因素的影响与制约。
（一）森林资源不足，开发过度
由于我国本身的市场经济特点，长久以来林业发展道路上始终存在着资源总量不足、森林质量下滑的问题。我国人口众多，森林资源的人均储蓄量大大低于世界平均水平，而对森林的过量采伐使得木材比例不断减少，在森林资源的有效利用上没有得到切实的保障。同时，对于森林的开采用度方面，法律上具有明确规定，必须控制在一定的时间和量的限度范围内，如果一味地进行过度开采，一方面无法为森林的自然效力提供保障，一方面会破坏森林的自我恢复能力。而我国当前正处于新时代社会建设阶段，工业化和城市化的发展程度不断深化和扩展，对于林业资源的开发正在不断的提出更高的要求，而城市化的扩张也在一定程度上占据了森林面积，缩小林地范围而导致森林资源不断减少，其管理保护工作也逐渐发展至十分严峻的趋势。
（二）林业改革配套措施较为落后
林业产权制度的改革作为林业经济管理工作当中的重要内容之一，其不断的深化使得我国现有的许多林地的使用权和所有权得到了明晰，在一定程度上有利于民众积极性的激发。但是在林权制度改革之后，现有的管理体制已然不能够完全适应当下林地和林木的合理经营和合理流转的需求。在对森林资源的评估、林业科技法律信息的咨询以及森林资源的规范化、法制化管理方面都出现了一定欠缺，无法保证相应配套措施的合理落实，在林业经济管理工作的有效性上需要作出进一步的改善。
（三）林业产业化较低
目前，我国的林农普遍采取的是分散经营的模式，其产业化程度较低，相应的行业协会缺乏建设。这种现象一方面阻碍了林业产业与市场的接轨，不利于销售，另一方面在林业产业化的深化发展上也发挥不了推动作用。此外，林业的产业化发展还面临其他问题，就是发展失衡，在区域发展上具有一定的差距。一些地区林业管理工作较为科学化，其产业链与规模的发展都已经较为成熟，而一些地区即便拥有较为丰富的森林资源，但缺乏正确的管理和引导，也无法实现森林资源的有效利用，林业产业化不完善，因而无法实现与市场的准确接轨。
（四）林业经济管理意识有待提高
林业经济管理工作实施的目的，在于实现林业资源的经济效益并不断提高林农的经济收入，林业相关激励政策没有切实明确这一目标，在林业致富的问题上明显认识不足。集体林权改革应以激励广大林农积极从事林业经济管理工作作为主要任务，通过对林业产业发展的促进以及对林业生态环境的需要来推进林权改革顺利进行。而当前的林业经济管理上经常出现投入偏差的现状，没有充分考虑经营林业的条件和其他产业的内外部环境差距。而林业市场上的领头企业也没有发挥自身的带头作用，众多企业还处于探索阶段，没有明确的管理目标。随着相关制度改革的不断收入，林农对政策的稳定性也秉持一种怀疑态度，不分林业区域的划分界限不明晰，林农的收益也无法得到保障。
三、林业经济管理的科学对策
（一）更新林业经济发展模式
随着社会经济的不断进步，与时俱进是林业经济发展模式的必然演变过程，现代林业产业离不开科学技术的支持，加大科技培训力度是林业经济管理发展的必然性选择。首先，需要建立科技发展观念以实现和谐社会的构建，我国当前的林业发展处于市场竞争力较差的状态，科学技术含量低，很多时候无法满足发展的需要，所以发展的经济发展模式，既能够保证林业资源的正常健康构成，也能够保持其正常开况下的供给，为林业产业的长期稳定发展提供保证。新的林业经济发展模式更有利于科学技术的引进和应用，随即增收加大林业技术普及推广的力度，从而确保资源存活率，在新造和抚育管理方面都能够有所提高，进一步逐渐增大市场占有率。
（二）加强管理制度改革
确定林业的产权制度是建立现代林业管理制度的基础条件，建立产权明晰的林业管理制度，激发林业建设的主动积极性，能够使得林农工作者更加关心社会的集体物资利益，将自身的个人利益与集体利益进行紧密的结合。林业经济管理制度改革的推进必须加强其可操作性，使其分类经营得到进一步的落实，并在林业效益的补偿制度方面进行合理的设计与完善。与此同时，建立管理制度、管理机制和管理机构相互结合的管理体制亦是十分重要的，在这种较为完善的制度下，林业经济管理工作的开展将会更为顺畅有效，应有意识的将管理机制应用于管理体制的核心部分，包括利益机制和权力机制，这些相关机制的明确建立能够帮助林业经济管理工作更加有所依据，使得保障管理机构也能够正常运行。所谓的利益机制指的是针对林业经济管理工作中的各方面利益进行均衡划分与管理，尽可能的实现利益的公正化，利益机制可谓是管理机制的主体内容，应当建立更为合理高效的利益机制来促进林业建设朝向多元化的方向发展，以应对各种发展过程中的临时问题。对林业管理机构的改革应当着重关注政府相关方面的职能，有针对性的组建高效林业管理系统，协调好农业管理系统与各个其他部门之间的关系。并且政府职能的转变目的在于建立起更为完善的社会服务体系，应当积极响应其职能的目标，建立林业市场的配套体系，通过相互协调来构建完整的管理体系。在各配置方面也予以相应的加强，从而更加方便其他体系与林业管理体系的关联性树立，从而为我国的农业经济管理工作带来更大的贡献。
（三）大力发展林业产业
林业产业的发展需要产权的合理安排和明确，由于林业经营周期比较长，所以其承包契约必须是长期稳固的，林区产权的安排在长期中必须是清晰的，如果无法保证其未来产权的清晰必然无法保证其未来收益的稳定。林业经济管理工作中激励机制的存在意义需要得到进一步的肯定，如果林区产权不清楚，激励机制亦无法产生效果。在这种前提之下，制定的策略应当满足激励的条件。一是要确保林农的经济收益，让林农在自然风险和市场风险的环境中，建立合法有序的产权交易，让林农可以选择适当的承包对象进行林权流转，使得林业生产发挥在林农经济收入过程中的作用。对林农的积极参与林业产业建设给予重点支持，并对其开发林业区域予以适当保护，增强林业产业对劳动力就业的拉动效应。此外还可以通过病虫害防控机制的建立，加大对林业承包生产的支持，让林农切实获得应有效益并对林业资源进行有力保护，有效维持生态平衡。而在林业产业链结构的建设方面，目前工作还不够深入，为此林业管理的重点应当从过去的行政管理模式转变为宏观调控的模式，通过制定产业政策来主导林业产业化的具体方向，从而使得市场能够在此过程中发挥更大的作用，产业链得以进一步深入。
（四）注重可持续发展的林业经济化道路
可持续发展一直以来都是我国追求长远发展的一种发展模式和观念，这一观念的建立既能够满足当代人的需求，又无损于后代人满足其需求的能力，是当代最值得倡导且最为科学的发展基本要求。而作为自然资源的一个重要组成部分，林业资源对于人类生存环境和生态平衡的影响是不可忽视的，可谓是我国宝贵的财富。虽然林业资源属于可再生资源，但面对今天的社会发展现状，对该项资源的开发和用度还在不断增大，且森林资源本身的生长周期较长，如果出现过度开采的状况，则会超过森林再生的速度，使其供不应求，造成不可逆转的毁灭性的后果。现如今沙尘天气的不断出现，也在一定程度上是因为森林以及各种其他自然资源的过度开发，黄土高原也曾是林地，可由于上千年的过度开垦最终沦为了荒凉之地。所以，即便我国的森林资源较为丰富，但面对人口压力和粗放经营等市场特点，森林资源同样面临着严峻的威胁。为了更好的保护我国的林业资源，可持续发展的经济化道路是林业产业发展的必然选择，只有坚持科学的发展观念，建立新的资源利用模式，才能够有效保护林业资源，使其充分发挥各种有利作用，使得林业经济产业化道路顺利展开。
四、结语
综上所述，林业经济管理工作的落实与各项制度的改革是加强其管理效力并解决森林资源的保护与可持续发展问题的关键所在。面对我国当前的林业产业发展现状，如果不正确认识森林资源的开发意义，在经济管理工作中仍然有所忽视，只会导致森林资源的无端浪费和林农经济收入的较低水平。为适应新时代的林业发展需求，必须不断改进和完善不利于森林资源管理的方式方法，并制定科学的管理机制，正确落实制度管理并着重认真对待可持续发展战略，从而促进林业产业的深化发展，不断提高科技水平。逐步形成监管有力、办事高效的森林资源管理体系。
作者:尹连英 单位:淄博市淄川区林果技术服务站
参考文献
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林业经济管理的研究方法范文第2篇
Abstract： The paper is based on the teaching case of Beijing Forestry University. Analyze the orientation of "Forestry Management" in the subject and the relationship with forestry economics and forestry policies. Then explore the teaching mode of "Forestry Management" from the direction of classroom teaching， extracurricular teaching and evaluation system. The author gets the conclusion that teaching ideas and methods， students' participation； the content of the course and the evaluation system have an important impact on the teaching and puts forward the reference.
关键词： 林业管理学；学科定位；教学模式；参与；北京林业大学
Key words： forestry management；subject orientation；teaching mode；participation；Beijing Forestry University
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）01-0236-03
0 引言
近年来，国家重点扶持农林相关专业，立足于培养专业型人才，促进“三农”发展和生态建设。农林经济管理专业是涉及多学科领域的特色专业，其课程设置及教学模式对于指导农林产业实践、规划行业发展意义重大。北京林业大学作为我国高等林业院校，其农林经济管理专业侧重于林业经济管理方向，经过课程教学改革，目前已开设林业经济学、林业政策学、林业管理学等专业核心课程以及林学概论、森工概论等专业基础课程，较好地完善了本科教学计划。开设林业管理学是北京林业大学经济管理学院关于学科建设的新探索，深入分析其学科定位、与相关学科的关系以及课程教学模式有助于为构建科学的专业发展思路提供参考依据。
1 林业管理学学科定位及其与相关课程的关系
1.1 学科定位 目前，关于“林业管理学”的定义尚未形成统一表述，结合管理学相关概念，“林业管理学”可定义为：系统研究林业管理活动的基本规律和一般方法，利用林业理论和相关管理手段对林业资源及林业机构进行合理配置和有效约束的学科。目前我国林业管理研究主要集中于林业企业及林业产业方向且多针对具体实践行为，从学术视角分析林业管理学本质的成果较少，其原因可能包括：第一，林业管理隶属于行业管理范畴，各行业管理理念具有相通性，林业管理学是在借鉴企业管理学基础上形成的分支学科，短期内缺乏研究创新点；第二，林业在国民经济中的定位决定其行业管理模式的确立滞后于工业及服务业，而我国关于行业管理的研究尚处于初级阶段，故林业管理研究缺乏必要的理论支撑及实践经验；第三，部分研究未细分林业经济与林业管理的区别，致使林业管理未体现出行业特殊性。
从专业教学角度来说，林业管理学是林业经济管理专业的特色课程，目标定位在为培养学生创新意识和思考能力起示范作用[1]。部分林业院校重视林业经济学而忽视林业管理学和林业政策学，导致学生难以对专业形成正确认知且不明确林业学科对行业的指导意义，上述三门课程具有同等的专业教学地位，均应成为林业经济管理专业核心课程。
可见，学术研究及专业教学视角下的林业管理学定位尚不明晰，其研究对象、研究方法及教学价值等有待于深入剖析。
1.2 林业管理学与相关课程的关系
1.2.1 林业管理学与林业经济学的关系 目前有学者提出“林业经济管理学”的概念，即将林业经济与林业管理结合研究，但应基于以下前提：第一，林业经济与林业管理研究对象存在差异；第二，林业经济管理不等同于林业经济与林业管理的简单叠加；第三，依托不同的研究环境，应明确林业经济管理研究对象的侧重点。总体来说，林业管理学的研究对象包括：林业企业及要素管理、林产品市场营销管理、林业项目实施评价管理、林业经营管理及林业资源、产权管理等[2]；林业经济学的研究对象包括：森林保护、经营、利用、改造与再造的一般经济规律以及区域林业经济、林业产业经济、林业生态经济等[3-4]，其中，林业产权制度及宏观调控是两者共同关注的部分。林业经济学是对市场经济运行机制进行的理论性探索，强调遵循客观规律；林业管理学是利用行政、法律、经济手段对林业市场及非市场领域进行有效干预，体现主观能动性的控制作用。故林业经济学是林业管理学的研究基础及依据，林业管理学对于林业经济行为长期有效运行具有调节功能。
1.2.2 林业管理学与林业政策学的关系 林业政策是国家依据社会经济实际需求和客观规律对林业部门及林业生产经营活动制定的行为准则，其学科研究对象包括：国家为促进林业的发展所制定的林业生产、交换、分配、消费全过程所应遵循的策略原则及具体规定等[5]。相比之下，林业政策学强调政府层面上形成的理论指导，具有统领性和概括性；林业管理学则注重理论实践结合运用，是对林业政策的有效执行和深化，具有系统性和详实性。
综上所述，三门课程的融会贯通能够拓展林业管理学教学内容，完善其教学体系，提升专业综合竞争力。
2 林业管理学课程教学模式探究
课程教学除课堂教学外，还包括课外自主学习及考核体系等。北京林业大学教学案例中，林业管理学教学主体的信息如表1所示。
2.1 课堂教学 课堂教学是林业管理学课程的主体环节，其核心教学目标在于使学生通过小组讨论等方式分析林业管理学研究对象、学科体系构建以及对林业建设的指导意义。借鉴国外教学模式，该课程注重培养学生创新意识和思考能力，不局限于特定教材，鼓励学生形成独立的见解。为进一步强化学生对课程的理解，教师通过组织英文文献阅读、分组汇报等使学生明确林业经济学、林业政策学等课程的研究要点，并在此基础上针对有争议的问题展开自由讨论。与传统课堂教学方式不同，教师的作用体现在营造轻松的教学氛围，引导学生开展头脑风暴和团队协作，主动参与课堂讨论，发表对某一问题的看法，并提出新问题。基本要求是：将行政班分为若干小组，每组针对一个具体问题进行讨论，规定每组的讨论和汇报时间，由小组成员自主确定负责人和记录员等[1]；同时，教师会扮演参与者的角色，与学生共同探讨某些问题，体现出“批判辩证评价事物”的教学理念。目前我国大学课堂教学仍以教师讲授为主，故上述模式难以使学生在短期内形成对林业管理学的清晰理解，但课程结束后，反馈表明学生独立思考能力、课堂参与意识及学习积极性实现较显著提升。
2.2 课外教学 课外教学是对课堂教学的有效补充和巩固提升，具有一定的灵活性。国外部分高校强调课外教学所获取的信息量远超过课堂教学，其教学质量决定课程整体效果。案例中，林业管理学课外教学内容包括：研读《中华人民共和国森林法》、分析国外林业经济学与林业政策学研究框架并比较中外林业管理理念等；同时，鼓励学生通过关注森林认证、集体林权改革、排污权交易、自然保护区管理、狩猎行为等热点专题扩展对林业管理学的认识范围。课外教学方式包括：基于自身对课程存在的疑问探究适合的解决途径；记录并提出文献阅读中值得探讨的问题；预习即将讲授或讨论的课题；参加专题拓展讲座等。课外教学的核心目标是通过自主学习培养学生关注问题、发现问题、解决问题的能力，进而深化对林业管理学的认识。
2.3 考核体系 考核方式是评价教师教学水平和学生对课程满意程度的重要指标，通常不恰当的考核方式易使学生对课程产生消极情绪。从教学目标来看，林业管理学注重学生对林业管理行为的全面理解，故不适宜通过闭卷或开卷考试的方式评判学生对课程的掌握状况。案例中的考核体系由以下三部分构成：第一，课堂考勤。作为保证课程教学质量的重要手段，考勤有助于端正学生学习观念，维持课堂教学秩序；第二，参与评价。课堂参与既是学生综合分析能力和实践能力的判断标准，也是教学过程考核方式之一，重视参与评价，有助于激发学生参与热情，提高教学效率；第三，成果汇报。师生讨论提出两种汇报方式：小组专题答辩及自选题目撰写论文，综合来看，学生关注较多的研究命题包括：分析林业经济学、林业政策学和林业管理学课程之间的关系；林业管理学课堂教学模式研究；营林企业与其他类型林业企业经营管理的异同点；集体林管理与国有林管理的异同点；林业管理涵义及思想演变；《森林法》修改与我国林业发展的关系等。同时，鼓励原创性观点并对具体问题进行阐释，以达到梳理课程体系，总结学习收获的目的。
综上所述，林业管理学课程教学模式如图1所示[6-7]。
3 结论与讨论
本文针对北京林业大学的案例对林业管理学教学模式展开探讨，研究结果表明：开设林业管理学是构建林业经济管理专业学科体系的重要环节，教学理念及方法、学生参与程度、课程内容设置、考核方式等对课程教学质量影响显著。案例中的经验与不足对其他林业院校林业经济管理专业核心课程教学模式的借鉴意义体现在：第一，深入剖析课程本质特征及内涵，适当选取论点鲜明的教材且不局限于已有观点，促使学生对课程研究对象形成客观评价；第二，倡导学生树立独立思考、理性批判的思维模式，通过课外实践加深对林业科学的理解；第三，营造师生参与型课堂氛围，既有利于调动学生积极性，又能避免因课程内容因素而影响教学效果；第四，依据学科特征采用灵活的考核方式，尊重学生合理意愿，重视学生思想深度的提升而非对具体知识的机械记忆，使教学成效充分体现。
未来我国林业院校应更多关注林业经济管理专业学科建设，从课程教学模式及效果等微观层面深化教学体制改革，致力于培养高素质人才队伍和促进我国林业综合发展。
参考文献：
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[5]刘凤飙.关于我国林业政策学有关问题的初步探讨[J].林业经济，1990（8）：53.
林业经济管理的研究方法范文第3篇
在对林业经济的发展进行分析的过程中，不能仅仅看到发展的潜力同时也见到林业经济发展所存在的不足。具体体现在以下几个方面：①林业经济的发展受到自然环境的强大约束力。由于近几年市场经济的发展对自然环境造成了较大的影响，生态环境受到了一定程度上的破坏，这对于林业经济的发展形成了一定的影响，致使林业资源不断的退化。这种退化逐渐的演变成了林业经济发展道路上的一大阻碍；②林业企业产权关系不顺，政企职责不分。由于林业企业制度适应计划紧急体制的需要建立起来的，导致林业企业基本没有经营的自，成了各级行政机构的附属物。在所有制形式上企业资产归全民所有国家经营，国家对企业负有无限连带责任，企业既无权也无责，致使企业的财产所有权不顺，企业的财产经营权也不顺。由于国家是财产所有权为宜主体，尽管资产所有权分散于各个行政机构，但他们都不是资产所有权的主体。在这种制度下，谁都是财产的支配者，而谁都不对国有资产负责，容易造成国有资产的严重流失；③企业经营方式单一，创新能力偏低。大多数林业企业采取的是单一的经营方式，即国有的经营方式，对许多生产活动无法实现充分调动生产者和经营者的积极性。林业企业的生产活动具有多样行的特征，各种生产活动的性质有明显的差异，既有直接从事土地经营的应林业和种植业，有养殖业，还有各种林产品采集业和加工业。这种多样行的生产经营活动，就要求有多种经营方式与之相适应。同时，由于多样性的林业生产其劳动强苏和分散性不一，管理的幅度和资金循环方式上也存在着较大的差异，这也要求林业企业的经营方式不能采取一种模式。
2对林业经济创新管理的构建林业经济的发展
对于人类对林业资源的可持续性开发具有较强的依赖性，同时因为林业经济的发展涉及到林业资源的量、生态环境、经济状况、市场等多方面因素。因此，想要确定林业资源的多功能作用的发展道路，就需要对现存的林业经济管理模式进行改善。由以往的靠资源发展逐渐转变为林业经济的全面协调发展，充分的考虑多方面的因素，以保证林业经济的发展对生态环境、生物系统的稳定及生物的多样性等不会造成不良的影响，真正的做到可持续发展。林业经济的创新工作较为复杂，其创新之处主要体现在以下几个方面。
2．1加强对林业生态环境的保护
首先要进一步完善林业经济管理方面的相关法律制度，实现林业经济管理有法可依。其次还要加强林业环保监测。在进行林业资源的开发利用时要做好环保监测工作，一方面是为了保证资源利用或者是开发不会出现过度的状况；另一方面也是为了保证在具体的资源开发过程中不会出现边开发边污染的状况。对于一些对林业资源产生威胁的因素要进行及时处理，例如：可能存在的污染源、火灾隐患都要进行及时的排查和处理，以确保事故隐患零存在。此外，加大林业经济税的征收力度，加快林业经济亏损的恢复度。
2．2加强林业经济产业的优化
从云南林业经济管理的长期发展来看，对与林业经济相关的产品进行深度加工将是未来林业经济发展的主要支点。但是想要实现产品的深加工就不得不做到技术的革新，先进技术的引进和现有技术的改善将是林业经济发展中工作人员所必须解决的问题。这个问题的解决就必须要政府部门做到对林业资源整合，发展核心技术以保障林业经济产业化水平的上升。至于林业经济产业化管理的实现需要将市场作为其发展的导向，将科学技术作为主导的模式。以市场效益获得为中心实现以实现林业经济生产化和生态化。同时不仅要做到林业经济在国内的良好发展，还要保障其在国际中的地位，实现林业经济的国际化发展，大力推行林业经济的进出口贸易，带动本国经济的发展，实现第三产业的发展。
2．3转变林业经济管理方式
实现林业科技管理的创新想要实现林业经济的可持续发展就必须要坚持经济效益、社会效益和生态效益相统一的原则，将推动生产的规范化以提高生态环境作为发展的目标。林业经济要想突破当前发展状况较差的局面就必须要加强企业核心形象的树立，不断的带动相关林户的发展，为其提供合适的生产计划，实现产业化生产，从而不断的拓展林业增效的途径。
3林业经济管理的创新形式
3．1重视林业管理知识的创新
在科学技术急需发展的今天，知识巨大的生产力和创造性日益凸现出来，有知识本身所演变出的附加产物的价值也在日渐上升，成为产业经营的重要战略。由此可知，林业经济的发展与林业经济的管理有着直接的关系，密切的联系。这就要求林业经济的管理者需要加强自我管理，提升管理理念，改变管理的方法、方式，加大优秀人才的引进力度，为林业经济管理知识的创新做出应用的贡献。
3．2重视人力资源管理的创新
林业经济的发展也对人力资源管理创新有一定的要求。首先应调整人力资源管理的方式，改进人力资源管理的理念，打破传统人力资源管理的狭隘性，从广义上重视人力资源管理，将其作为主体。这种思想和实际操作的转变对于人们来说是一种极大的挑战，这要求人们站在可持续发展的角度去考虑人力资源管理的方法，去挖掘优秀的人才，实现人才的有效汲取。将人力资源管理方面的理论知识转变成实战经验，在应用中不断的优化理论知识结构。对队伍进行不断的优化，对人才培养机制进行不断的完善，充分发挥高技术人才和知识生产力的作用，提升全体林业经济工作人员的专业素质，为林业经济的发展提供强大的推动力。
3．3强化制度创新
在管理创新中的基础位置林业经济想要在管理和发展上实现创新和超越就需要强化其制度的创新。制度是经济发展的保证，只有在强有力的制度保障下，人们才有可能实现其他职能的创新，制度创新和完善是基础，是客观的保证。林业经济制度要创新就要现在生产权方面进行一定的创新，因为林业经济承担着经济效益、生产效益和社会效益三方面的作用。故而，实现制度的现代化，将单一的公有制经济转变为多重所有制经济并存是制度创新的必然趋势。
4林业经济的发展趋势
林业经济管理的研究方法范文第4篇
关键词：农林经济；管理；存在的问题；分析
农林经济在国民经济发展中具有十分重要的地位，虽然现代化的农林经济在不断的发展。但是现代的农林经济管理模式层次还有待提升，发展农林经济离不开完善的管理，需要我们从根本上研究农林经济管理，了解国家对农林经济实施的政策，才能解决农林经济管理方面存在的问题。
1农林经济管理的现状
目前我国农村人口数量众多，农业发展虽然取得了一定的进步，但是与农业强国比较还是有一定的差距。由于我国的农业种植土地分布的比较散，而且农业种植缺少现代化的种植生产技术，农民的农业工作效率得不到有效的提高，在一些经济发展比较慢的山区，大型的农业机械设备不能得到广泛的应用，还是需要靠人力去进行种植，严重制约了我国农业经济的发展。另外，我国很多农村人员选择进城务工，导致农村人口数量急剧的减少，大量的农田荒废、出现严重的土地闲置现象，这样家中了城市发展的负担，也拉大的城市与农村收入的差距，对城乡一体化建设产生了很多负面的影响。如果不能建立规范的农林经济管理体制很容易导致农林经济走下坡路。提高农林经济的管理，对提高农林经济竞争实力有着积极的推动作用，可以解决农村人口吃饭难，生活压力大等诸多问题。
2农林经济管理存在的问题及解决措施
2.1坚持走中国特色的社会主义现代化道路
解决农林经济管理中的问题就要坚持不懈的走社会主义现代化道路，通过科学的方法对农村建设进行合理的规划，无论是农业发展还是工业发展都应该遵循减少农村劳动力的原则。农民的工作热情要通过不断的鼓励来带动，这样才能让农民获得更多的利益，才能够促进农业的发展，保障现代化技术的实施。对农林企业运用科学的管理理念是提高资源利用率的重要保障，也是提高农林经济发展的重要依据。
2.2农林业现代化管理的实现
农林业要实现现代化的管理模式，就要紧跟时代的步伐，根据农业的发展和改造情况进行规划，制定行之有效的农林经济的管理方法，提高农林建设人才队伍的整体素质，要求工作人员不仅具备农业操作的理论知识，还具备综合的实践能力，只有这样才能真正实现现代化的管理模式，提高农民的综合素质，让先进的科学技术真正应用到农林业的工作当中。
实现农林现代化的管理还需要有完善的社会服务体系，社会服务体系的建立能够给农林业的生产和销售方面做出正确的指导，同时政府部门的鼓励政策也对农林经济的发展产生了积极的推动作用，为实现农林现代化的管理提供有力帮助。
2.3科技兴农战略的实施
农林经济的管理问题关乎到国民经济的发展，其正确的管理不仅能够帮助农业企业稳定的发展，还能够提高农林经济的整体发展水平。而科技兴农战略的实施不仅能够提高农林经济的管理，还能够使我国农林经济的科技水平得到大幅度提高。现在我国农村普遍存在文化程度偏低的现象，不能够适应现代农业发展的需求。所以科技兴农战略的实施，还需要尽快从农村教育抓起，提高农民的文化素质是非常重要的任务。在农林科技体系的改革方面也要加强，无论是从技术服务管理还是科技管理方面都要实施科技兴农的战略，只有加大农林经济管理方面的力度，才能加强农林科技机构的管理，从而提高农林经济管理水平。
3农林经济管理的教育与创新
农林经济的发展离不开优秀人才的培养，因此，农林经济管理的教育和创新至关重要。农林经济管理的教育主要让学生了解到农林经济管理的重点内容和特色内容，以及如何协调好经济与管理的关系，在传统的农林经济管理的基础上如何进行创新。这也是农林经济管理的教育的重要任务。目前农林经济管理的教育正在不断的创新和改革，是根据农村经济的转型所制定的。农村�济从传统农业向现代农业转型，不断的提高其生产水平，加强生产经营方面的管理。迫使农林经济管理不断的提高和完善。农林经济管理的教育需要建立科学的教育体系，培养出具有专业知识技能和专业管理的人才，从而为我国农林经济的发展做出贡献。
林业经济管理的研究方法范文第5篇
一、加强林业金融学科建设的重要性与必要性
林业金融学是现代金融学的重要分支，是金融学与林业经济管理等学科相互交叉而形成的新兴学科。林业金融学在推动学科的交叉融合、形成新的学科生长点、促进优势学科和林业经济的发展等方面起着不可替代的作用。加强林业金融学科的建设，建立高层次的林业金融理论与政策研究基地和现代林业金融人才培养基地，可以为解决林业金融理论创新滞后于林业产业发展的“瓶颈”问题、为全面推进林权制度改革和破解林区“三林”问题等提供持久的、强有力的智力支撑和人才保障。所谓“三林”，是林业、林区和林农的统称，是借用“三农”（农业、农村和农民）概念延伸而来的。所谓“三林”问题，就是由林业生态资源短缺、林区经济危困、林农生计困难而引发的生态、经济和社会问题的统称。林业资源的自然属性和较强的生态外部性，使得“三林”问题有着与“三农”问题、“三渔”问题不同的特点。由于林业资源具有较强的生态正外部性，林木的生长周期长、投资风险较大，所以个体林农缺乏投资的积极性，需要国家财政的扶持补贴和金融支持。
（一）全面推进集体林权制度改革急需金融理论的指导和学科的支撑
我国林权制度改革后，林权的流动逐渐活化；再加上森林资源的升值预期吸引了社会资本和金融资本向林业聚集，所以林业资本的洼地效应得以显现。因此，适时开展林业金融理论的创新研究，创立林业金融学科，并以此为基础积极做好集体林权制度改革的金融服务工作，是破解林业融资难题的长效途径，是保障林权制度改革和巩固林权制度改革成果的根本举措，也对进一步深化农村改革以及实施“扩内需、保增长、调结构、惠民生”战略具有重要的作用［1］。
（二）林业和林区经济可持续发展需要林业金融学科培养专业人才
经济和金融的全球化发展使社会对金融人才尤其是国际金融人才的需求大量增加，所以加强金融学科的建设和人才培养显得更为重要和紧迫。开创与发展林业金融学科，既有利于搭建林业金融理论创新研究的平台，又能大量培养符合林业经济发展需要的复合型金融人才，特别是培养金融实业人才和金融管理人才。而林业金融人才充实到林业金融理论研究与实务操作领域，不仅有利于推动林业金融市场的发展和金融产品的创新，促进林业产业与金融市场的结合，从而为林权改革提供支撑；而且有利于为林农提供全方位、多元化的金融服务，提高林业产业资金的运行效率，从而促进林业产业化的进程，促进新时期林业发展的转型和林区经济的可持续增长。
（三）林业金融理论发展滞后，需要林业金融学科的引领来实现超越
长期以来，我国的林业发展与金融之间还没有形成相互结合的理论体系和市场机制。我国林业金融的研究尚处于起步阶段，不论是在研究方向、研究方法还是在研究基础方面，都与国际领先水平有较大的差距。因此，必须加快林业金融学科的建设，借助学科平台提高林业金融的研究水平，明确林业金融的发展方向，使林业金融研究逐步由零散、无序和个别的分析与考察过渡到综合、系统和整体的分析与研究，从而实现林业金融理论发展的超越；同时，把林业金融服务体系和金融产品设计的研究置于林权改革的整个过程中进行，从而有效地解决林业金融服务功能单一和林业金融发展滞后等问题，为林权改革和林业产业的发展提供强大的金融支持。
（四）林业金融研究的基础薄弱，需要谋求林业金融学科与国际的接轨
随着金融理论的发展与深化，在国际上，相关研究强调从金融与经济发展的关系方面进行总体研究，并追求其对社会经济的指导作用；在研究方法方面，注重计量经济方法和实证分析方法的运用。同时，国际上有关林业金融的研究历史悠久，研究基础相当雄厚，金融创新层出不穷，为林业建设与发展提供了巨大的支撑［2］。而我国林业金融研究的基础薄弱，在林业金融服务体系的构建和金融产品创新实践方面更是严重滞后。因此，通过加强林业金融学科的建设，开展广泛的国际学术交流，不但有利于提高人才培养的水平和层次，还将为林业金融学的研究工作带来新的启迪，从而缩小我国与国外发达国家之间的差距，提升我国林业金融学科的整体发展水平。
实际上，早在2005年中国人民大学与福建省林业厅、福建省三明市政府就联合开展了“福建省集体林权制度改革效应及其深化研究”项目研究，对林业的投融资与金融创新进行了研究；2007年国家林业局与清华大学联合开展了“小额林权抵押贷款和森林保险”课题研究，随后国内其他综合类院校也开展了有关集体林权制度改革与林业金融服务的研究。多年来，北京林业大学在集体林权制度改革和林业金融理论研究方面积累了雄厚的研究基础，完全可以抓住林权制度改革这一有利时机，将林业经济管理与金融学2个学科的优势结合起来；并在此基础上，整合优势资源，加强林业金融学科的建设，大力开展林业金融服务和金融产品创新方面的研究，突出学科特色。这将有助于提升北京林业大学在林业金融领域的研究实力和影响力，也将为林业金融领域的人才培养和人才强国战略的实现做出新的贡献。
二、林业金融学科建设存在的问题与面临的挑战
集体林权制度改革为我国林业金融学科建设提供了良好的发展机遇，但就目前情况来看，林业金融学科的发展严重滞后。因此，面对现实的挑战，必须从强化林业金融学科建设入手，明确学科发展方向，提高林业金融理论的研究水平，为推动林权制度改革和林业金融支持体系建设提供创新的知识体系。
（一）林业金融学科定位模糊，学科的核心内容和体系架构需要凝练
林业金融学科主要是从金融学和林业经济管理这2个学科演化而来的，但在市场经济条件下林业财政金融体系的建设还在探索之中。同时，尽管林业金融学科属于金融学科范畴，但又具有明显的特殊性，不同于纯粹的金融学科。目前，林业金融学科作为一门交叉性极强的应用经济学科，在吸收金融学、林业经济管理、产业经济学等学科理论进行融合创新，形成区别于农村金融、城市金融和其他产业金融的具有自身特色的林业金融学科，建立一套完整的林业金融学科知识体系和理论框架等方面，都尚未真正破题。正是由于对“什么是林业金融”“林业金融的需求特征和金融供给状况如何”“林业金融服务体系和农村金融服务体系的区别在哪里”“设立林业金融机构干什么、怎么干”这些问题的认识模糊不清，所以目前我国始终没有建立一个符合林业特点的金融服务体系，林业金融产品的创新也极其乏力。因此，必须正视各种结构矛盾，探索林业金融的发展方向，对林业金融学科的核心内容进行界定，搭建完整的学科知识体系架构，重构我国林业金融服务体系。
（二）林业金融研究存在偏差，研究思路、重点和方法需要明确
多年来，我国无法建立林业金融服务体系，除了林业金融体系建设面临的问题复杂、难度大这一客观原因之外，另一重要原因就是对林业金融学基本理论的研究不充分，大部分的研究对象和成果主要是集中在对国家出台的有关林业金融政策的解读和论证上，学术研究的重点和研究思路偏离了解决问题的方向，研究方法和研究内容较多地局限于传统，现代的手段较少。林业金融学的基础理论研究关系着学科的后续研究和相关决策的正确性，基本理论问题的研究滞后，不仅会延误学科的发展，也不能为相关决策提供准确、有意义的支持。因此，林业金融学科的建设重点应放在基础理论问题的研究上。如果基础理论是错误的，那么在其指导下的改革就不可能成功。农村信用社、农业银行、农业发展银行改革的最终失败就是很好的例证。其改革的目的原本是为了发展农村地区的金融体系，结果却是这些金融机构全部或者部分撤出了农村市场，背离了国家建立这些金融机构的初衷。即便部分金融机构没有撤离农村地区，但也大都充当了“存款机”和“输送机”的角色，把农村和林业的资金源源不断地输出到了城市和其他产业领域，而农村和林业发展与再生产的资金仍然匮乏。
（三）林业金融学科与其他学科之间的交叉渗透不够，需要进行跨学科的融合
目前，部分专家和学者提出要加大金融学、林业经济管理、产业经济学等学科交叉融合的力度，通盘考虑林业金融服务体系的建立和健全，一揽子规划农村金融体制和林业金融服务体系的构建。但是，相关的研究并没有从宏观角度对农村金融体制的构建进行深入的探讨，没有考虑各种农村金融供给机制与林业金融服务体系的协调和整合；甚至有的研究认为农村金融机构的改革就是林业金融服务体系改革的全部，认为农村信用社的问题解决了，金融支农（林）问题也就解决了。由于林业融资制度以及技术条件的运用有其特殊性，所以运用一般的金融理论来解释林业融资问题往往显得很牵强。因此，要破解“金融财政如何支持林业产业化、市场化和国际化，如何支持林业产业发展和林农增收”“市场经济条件下国家开发银行、农业发展银行等政策性金融机构如何进行职能定位与业务拓展”“商业性金融机构如何介入林业产业支持龙头企业发展”“农村信用社如何改革才能形成高效率的投资机制”“农村民间金融如何实现规范化管理”“森林保险市场如何培育和发展”“公共财政的阳光如何洒向林业和林农”等问题，就需要在学科交叉的层次上进行融合与理论创新。
（四）对林业金融学科建设的投入明显不足，科研平台和教材的建设有待加强
以北京林业大学为例，近几年学校承担的林业金融方面的国家、省部级大型课题较少，无论是校内的投入还是来自外部的科研经费都严重不足。这既影响了相关人才的引进和储备，也导致无力构建校内的林业金融实验室以及校外的科研和实验基地，进而间接地导致林业金融理论的研究与实际需求脱节、已有的研究成果不能及时转化。同时，投入不足还影响了林业金融学科专业教材的建设，导致林业金融方面的教科书品种不多、数量有限，且教材内容大都局限于我国的农村金融领域。
三、林业金融学科建设的总体思路与保障措施
林业金融学科的建设是一项复杂的系统工程，必须认真谋划，深入研究我国林业金融学科建设和发展的路径，科学设计学科建设的主要内容和人才培养模式，明确学科发展的方向和目标，突出学科研究的特色和重点，加强学科人才队伍的建设，不断提高学科的教学、科研及人才培养的能力、水平和实力，从而适应新时期林权改革和林业经济发展的趋势，培养、造就和输送一批高层次、高素质的林业金融管理人才，并通过构筑林业金融科学研究的平台与基地，为林业金融改革与发展提供理论和决策依据［3］。
（一）明确学科发展的思路，确定阶段发展的目标
1．学科发展的思路
以北京林业大学为例，林业金融学科发展的思路确定为：通过金融学、林业经济管理、会计学、统计学等学科之间的交叉融合、优势互补、相互协调，把林业金融学科建设成为国内领先、在国际上有一定影响力的重点学科；部分研究成果要达到国内领先或国际先进水平；同时构建符合中国实际情况的林业金融理论与政策支持体系，并将其应用于我国林权制度改革和林业金融体系建设的实践中。
2．学科阶段发展的目标
（1）根据林权改革和林业产业发展的需要，编制林业金融学科的发展规划，研究与确定林业金融学科的发展方向和研究重点；分别在本科和研究生教育阶段开设“林业金融学”课程，并将其作为金融学、林业经济管理专业的必修课，同时编写林业金融学教材；在金融学硕士点和林业经济管理博士点设置林业金融理论研究方向。
（2）根据社会对林业金融人才的需求情况，确定林业金融学科的人才培养方案；根据林业金融理论研究的前沿以及林权改革和林业产业发展的实际需要，明确学科专业人才的培养方式，研究与创新学科人才培养模式；组建知识结构、年龄结构、职称和学历结构合理的学术团队，提高教学、科研和人才培养的能力和水平。
（3）研究与构建林业金融学科核心课程体系，通过完善教学内容体系，使学生全面构建林业金融相关课程学习的框架体系、把握林业金融理论发展的历史和脉络、了解林业金融研究的对象和内容、了解和掌握金融支持林业产业发展的经济学机理，以达到能够运用现代金融经济学的基础理论分析现实的林业经营主体投资和融资决策行为的目的。
（4）建设林业金融学科的研究和实践基地，探索新型的教学方式和人才培养模式；不断加强校企、校区之间的联系与合作，促进各科研机构之间的合理分工与衔接，推动产学研之间的紧密结合，以提高人才培养的水平和研究成果的转化能力。
（二）突出学科发展的特色，选准研究方向和研究重点
为了实现林业金融学科的发展目标，必须突出学科特色，确定研究重点；并通过学科的交叉融合，使学科力量相对集中。林业金融学科主要是运用现代经济学的有关理论和观点，对林业金融的有关理论和实践问题进行系统研究，以林业金融体系及其运行机制为研究重点，以林业经营主体和林业经济发展为研究对象。林业金融学科研究方向的确定，首先要参考国外相关学科的研究情况，并结合我国林业产业的特征、林区经济的发展特点和林权制度改革的现实情况等；其次，要克服以往用农村金融等原理来解释林业金融服务中的现实问题、用农村金融研究代替林业金融研究的倾向；最后，要对我国林业金融发展各阶段的情况进行系统的总结，着眼于林业金融的本质问题，而不是把精力放在对金融机构的形式进行修修补补上。根据我国集体林权制度改革的实际需要以及林业产业发展过程中林业经营主体所面临的问题和矛盾，林业金融学科重点研究的基础理论和前沿问题应主要包括以下几部分：①林业金融支持的地位、作用、路径与体系建设；②林业金融需求主体的特征与林业金融资源供给状况的研究；③林业金融供给体系及林业金融供给主体（商业性金融、政策性金融和合作性金融）行为的研究；④基于收益与风险的林业产业引资能力及影响因素的分析研究；⑤林业金融工具（产品）与金融服务模式的创新研究；⑥林业公共财政体系与金融支持体系协调机制的研究；⑦政策性金融支持林业的发展模式研究；⑧林业经营风险形成机制与风险管理策略的研究；⑨林业经营主体借贷行为与信贷政策支持体系建设的研究；⑩森林保险制度的研究；瑏瑡林业利用外资的必要性、可行性与风险管理的研究；瑏瑢金融机构支持林业企业“走出去”战略的发展模式研究；瑏瑣林业金融机构成立的必要性、可行性及经营管理模式的研究；瑏瑤林业金融支撑体系与相关配套政策的研究；瑏瑥林业金融立法与法律体系建设的研究［4］。
（三）提升学科综合实力，打造高素质的人才队伍
林业金融学科的发展需要高素质的人才队伍，尤其需要在国内外有影响力的学术带头人。因此，在林业金融学科建设中，要注重吸引和引进外来人才，组建以学术带头人为核心、以高素质的中青年人才为骨干、以在校博士生和硕士生为后备力量的结构合理的学术研究团队，以提高教学、科研和人才培养的能力和水平。一流学科的建设，必须造就一支一流的学术带头人队伍。学术带头人队伍的建设，首先要着眼现有人才的培养和提高，要制定学术和学科带头人培养计划，要为现有人才提供进修、提高的机会。其次要通过制定更为宽松灵活的政策，以优厚的待遇多渠道引进金融、财政、林业经济管理领域的高级人才。第三要通过聘请客座教授、访问学者，或直接引进校外优秀人才等多种形式，优化学术队伍的结构。第四要通过人力资源的整合，形成结构合理的林业金融学科的创新群体。一流学科的建设，还要鼓励学术团队开展创新研究，要支持他们在国家需求与林业经济前沿相结合的基础上开展基础研究，寻求新的科学发现；要积极争取国家自然科学基金、国家社科基金和省部级科研项目资金的支持，提高林业金融学科的研究起点，不断提升林业金融学科的综合竞争力。
（四）调整和优化学科专业的课程体系，提高林业金融人才的培养质量
课程体系建设是学科人才培养体系建设的关键。林业金融学科专业课程体系建设应主要着眼于以下3个方面：第一，根据林业金融的发展趋势，丰富课程体系内容；通过设置“林业金融专题”等特色课程，以及增加新型的金融活动和业务方面的课程，如金融工程学、金融风险管理、投资基金管理等课程，以满足“专通结合型”人才培养目标的实现要求。第二，促进课程教学内容和课程体系的国际化。课程设置要体现国际化特点，把国际上的一些林业金融热点问题和领域纳入课程内容；同时积极采取英语授课方式，并采用国外的原版教材，从而把林业金融前沿理论传授给学生，使学生所学的知识更好地与国际接轨。第三，增强课程教学内容和课程体系设置的弹性，根据经济环境的变化，及时调整课程的学时和课程的性质（选修或必修）。总之，在林业金融学科专业课程体系的设置和课程教学内容的安排上，应根据我国林业经济发展的客观实际，积极与国际接轨，及时调整课程体系和修订课程教学内容，以保证教学内容的先进性和超前性，从而使所培养的学生更好地适应我国现代林业发展的需要［5］。
