社会研究报告

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社会研究报告范文第1篇

一、社会心态的概念及本课题研究的意义

1.社会心态的概念。关于社会心态，学术界的分歧很大。有学者把社会心态问题等同于社会心理学的问题，认为社会心态与社会心理并无二致。有学者虽不同意把二者简单地等同，但习惯于从心理学或社会学的角度来讨论社会心态。社会心态虽然是一种没有系统化、理论化、规范化的初级形态的社会意识，但它是面广量大的社会个人意识同社会意识形态之间相互联接、相互作用的中间环节，从而在人们的社会生产、生活中直接起着调节和指导作用，在社会发展中起着不可忽视的作用。

2.本课题研究的重要意义。（1）积极健康的现代化的社会心态是凉山现代化和社会转型的必然条件。（2）良好的社会心态是人的发展的重要内容。（3）良好的社会心态是凉山经济社会发展的必要观念支柱和强大精神动力。（4）良好的社会心态是维护凉山社会和谐稳定的重要保证。（5）良好的社会心态是凉山社会精神文明的重要内容。

二、凉山州主要社会群体的社会心态现状

1.心理健康水平良好。2.生活满意度不高。3.社会公平感不强。4.社会安全感下降。5.生活压力加大与社会支持不足。6.社会信任面临困境。7.群体性怨恨可能成为社会情绪。8.经济增长与幸福感提升不同步。

三、凉山主要社会群体社会心态反映出的问题及成因分析

1.多层次、高标准的民众挑战民生工作。2.社会信任危机成为社会矛盾的温床。3.底层认同可能导致群体分化。4.社会情绪总体基调正向为主，负向情绪的引爆点低值得警惕。5.社会矛盾和冲突解决渠道低效易导致极端行为的产生。6.社会共享价值观念受到冲击，社会共识难以达成。

四、培育良好社会心态的途径探究

1.大力发展生产力，建立和完善相对公平的利益分配机制。社会心态问题，首先是生产力的问题，经济和利益问题的存在，归根到底是社会发展不足的结果，而生产力是社会发展的最根本的决定性因素。大力发展生产力，促进经济发展，是解决各种社会问题、平衡利益分配问题、促进公平与效率关系问题的必要物质基础，是社会心态的物质保障。大力发展生产力是社会心态调控的最重要的基础途径。

解决社会心态问题，还应当高度重视建立和完善相对公平的社会利益分配机制。利益分配所表现出的矛盾、冲突是社会历史发展不均衡性、不同步性的必然产物。当前国家乃至凉山经济社会发展取得了阶段性的成果，已经为我们改善民生、保障民权、解决分配差距过大，让全民共享发展成果、体面尊严地生活，奠定了坚实的物质基础。

2.树立正确的认知取向，逐步建立社会共识。正确的、合理的认知取向，往往起着促进社会历史和社会心态健康发展的作用;反之，错误的、盲目的、偏激的认知取向，则起着阻碍社会历史和社会心态健康发展的作用。因此形成正确的社会认知和认知取向是调试社会心态的重要途径。

在整个凉山地区树立鲜明的认知心态不仅是凉山经济社会建设的必须条件，而且也是提升主体功能、加强主体自身建设的重要内容。克服认知取向的消极面，发扬培养其积极的一面，是当前凉山社会发展和社会心态调试的重要内容。

我们必须加强对国内外先进文化的学习吸收与创造，强化教育和科学技术的学习、应用，树立民众科学的思维方式。要联系凉山实际，深入持久地开展各种形式的爱国主义、集体主义教育，基本的社会公德、职业规范和家庭伦理美德的教育，使凉山民众逐步形成社会共识，从而形成健康的社会心态。同时，树立正确的认知取向及价值取向，形成社会共识，铸造健康的社会心态，还需要营造良好的文化氛围，通过文化的熏陶提高道德、校正思想、振奋精神，培育正面的、积极的、良好的社会心态，为凉山经济社会的全面发展创造良好的条件。

3.建立制度层面的社会信任机制，摆脱社会信任困境。要切实做到信息公开和有效的舆论监督，鼓励民众的公共参与和社会监督，让权力在监督下运行，通过信任民众获得民众的信任。

4.形成动态管理的社会管理机制，有效化解社会矛盾。主要应建立以下机制：（1）信息获取机制;（2）利益凝聚机制;（3）诉求表达机制;（4）施加压力机制;（5）利益协商机制;（6）调解与仲裁机制。

5.倡导文明、健康、科学的生活方式。文明、健康、科学的生活方式，有助于形成自强、自尊、自重、自信乐观、积极向上、奋发进取、艰苦创业、奉公守法、团结友爱、平等互助、和谐融洽的社会心态。我们需要在凉山大力倡导文明、健康、科学的生活方式，倡导我们的民众合理膳食、适量运动、戒烟限酒、远离、心理平衡。

6.积极开展心理健康服务。一是要充分发挥工会、共青团、妇联等群团组织的力量;二是强化城乡社区服务功能，提升服务水平;三是尊重彝族的传统习惯，充分发挥“德古”化解矛盾纠纷、解读心灵困惑的作用。

参考文献

社会研究报告范文第2篇

关键词：社会策略 策略培训 内向学生 外向学生 大学英语教学

一、引言

荣格在区分内向外向性格时候认为内向型的特性在于主体对于客体的否定性联系，而外向这个概念来表示主体对客体的一种明显联系，一种主观兴趣明确朝向客体的运动。今天在教育领域，我们通常这样描述典型外向性格的人：喜欢社交，喜欢参加晚会，朋友多，总想与人谈话，不喜欢一个人学习，喜欢猎奇，碰运气，招惹麻烦，感情用事。典型内向性格的人：沉默寡言，与人疏远，凡事先有计划，三思而后行，不相信灵感。社会策略是语言学习策略的一种，对于学习策略的定义和分类学术界意见不一，但是，社会策略均被包括到这些影响力的分类里面(Oxford, 1990; O’Mally and Chamot, 2001; Stern, 1992; Cohen, 2000; Wenden, 1991; 文秋芳, 1995)。一般认为，内向学生语言学习更好，外向学生口语更好（王初明，1990, p.107）。我国在内外向学生的学习策略研究方面很不令人满意，正如文秋芳(Cohen, 2000, p. F22) 所说学生性格方面的研究缺乏实证数据。中国外语核心期刊上笔者查阅鲜有研究文章。王雪梅（2000）探索了性格倾向对英语综合能力和若干专业技能的影响程度。吴丽林（2005）研究了优秀大学语言学习者的内外向性格倾向与学习策略应用之间的关系，以及两者应用策略的差异。此研究回避学习策略分类和定义的争论，对内外向学生进行社会策略培训本文试图针对大学非英语专业的内/外向学生进行社会策略的培训，找到进行学习策略培训的有效方法，揭示两种性格类型的学生在经过培训后社会策略提高的状况。

二、研究设计

1.研究问题。⑴社会策略培训是否对内外向学生有影响？⑵社会策略培训是否对内外向学生的影响有差别？

以上问题具体表现为以下假设：社会策略的培训能够增加学生使用策略的意识和频率；社会策略的培训对于内外向的学生影响程度是不一致的。

2.研究对象。参加本研究的对象来自四川攀枝花学院2006级本科非英语专业大一学生，平均年龄19岁。实验组学生来自汉语语言文学（50），土木工程（30），化学工程（40）和电子信息和技术专业（40）；控制组学生来自工商管理（50），计算机科学技术（30），土木工程（40）和生物工程专业（40）。经过问卷调查后，实验组挑选出26个（男生18，女生8）内向性格学生和26个（男生19，女生7）外向性格学生，控制组挑选出25个（男生18，女生7）内向性格学生和25个（男生19，女生6）外向性格学生。本文作者担任实验组的教学并开展培训，由于制度上的原因，控制班由另外一个老师教学，不进行培训。

三、研究工具

1.社会策略调查问卷。社会策略调查表取自Oxford(1990,p.297)语言学习调查表中的社会策略部分。问卷采用封闭分级量表结构，共分5级，从1=完全不符合到5=总是或者总是符合等。

2.性格类型调查问卷。性格类型调查问卷来自文秋芳（1995, pp.198-200）修订Douglas Brown(1991)的问卷调查表。问卷共15个问题，有a，b选项，选择b得1分，如果总分大于等于13分归类为外向性格，小于等于6分归为内向性格。

四、实验过程

整个培训过程持续一学期，包括3个步骤：意识训练，基于策略基础上的任务训练，和合作任务训练。第一阶段持续4周，先后进行性格类型调查和社会策略使用水平调查；为受试单独举办学习策略讲座，现场答疑；受试制定提高听说读写的学习计划和方法；同计划中策略意识不明显的受试个别谈话。第二阶段持续12周，首先课堂分组，把受试分成4-5个成员的小组。利用《新视野大学英语听说教材》的口语练习部分结队训练口语对话；利用《新视野大学英语读写教材》课文探讨话题以组别共同讨论，培训教师提供话题参考词汇，选成员发言。课后，两周一次作文，要求相互批改后交培训教师评阅；每周一次到外教和中国教师共同主持的英语角，培训教师巡回示范指导使用迂回叙述，停顿补偿，话题回避，要求重复，澄清等口语策略；成员之间每周进行一次相互听写单词和句子的练习；个别谈话，指导受试改进学习策略；举办提高听说能力的讨论会各一次，熟悉提高听说能力的策略。第三阶段持续2周，进行第二次社会策略问卷调查，调查问卷本次打乱次序，把社会策略调查问题掺杂于认知策略，元认知策略调查问题中。

五、数据收集与分析

将收回的问卷进行整理，建立数据库，使用SPSS13.0进行数据的处理和统计分析。描述性数据显示实验班和控制班的基本信息；计算平均值；配对样本的T检验分析实验组和控制组前，后测成绩的差异；独立样本的T检验分析实验组和控制组分别在实验处理前后的差异。

表1 实验组控制组内外向学生前后测数据

前测两组学生T检验结果显示：P（=.358或者=.260）>.05，组间无显著差异。而后测结果P= .000

表2 实验组内外向学生之间前后测数据

表3 控制组内向和外向学生前后测数据

六、结论

1.主要发现。内外向学生在培训后都有提高，外向学生经过一个学期培训后显著提高，而内向学生虽然有提高但是没有外向学生提高显著。在培训前，内外向学生居然在社会策略上没有差异。社会策略主要和听说有关系，估计我们教学上面习惯于老师灌输方式，而且高考，四级的考试中都没有口语，应试教育的结果导致不管内外向的学生在社会策略上面的应用不足。

2.研究局限。⑴研究人数太少。作者在所在教学班级开展培训，而且，发现典型的外向学生（统计分数超过13分）数目太少，所以研究中包括了了12分以上的学生。⑵培训方法待完善。学生的英语水平，动机，性别等可能影响学习策略的因数没有包括在本次研究中。⑶研究工具待完善。社会策略调查表直接取自研究二语学习者的调查表和简单把性格分成两类都有缺陷。

3.教学科研启示。⑴促进学生学习动机。学习策略是一个影响语言学习的重要因数，但是动机显得更为重要。个别访谈中，一些学生坦率承认学习英语是为了考过四级，拿到学位。当学生的英语学习动机提高后，学习策略的应用才会更为主动。⑵提供个性化情景化的学习策略培训。学习风格，性别等个体因数会影响学习策略的选择。培训过程应该针对具体对象，把培训过程融入特定的任务中，能起到好的效果。

参考文献：

[1]Brown, H. D. (1991). Breaking the language barrier. Intercultural Press, Inc.

[2]Cohen, A. D. (2000). Strategies in learning and using a second language. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.

[3]O’Malley, J. M. & Chamot, A. U. (2001). Learning strategies in second language acquisition. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.

[4]Oxford, R. (1990). Language Learning strategies: What every teacher should know. Boston: Heinle & Heinle.

[5]Stern, H. H. (1992). Issues and options in language teaching. Oxford: OUP.

[6]Wenden, A. (1991). Learner strategies for learner autonomy. New York: Prentice Hall.

[7]刘润清：《英语教学研究》，外语教学与研究出版社，2004。

[8]王初明：《应用心理语言学》，湖南教育出版社，1990。

[9]王雪梅：《论性格倾向对英语学习的影响》，《外语教学》，2000.4。

社会研究报告范文第3篇

关键词：社会责任；会计报告；信息披露

中图分类号：F23文献标识码：A

一、引言

伴随经济发展所产生的社会问题与企业盲目追求利润最大化的行为有着很大的联系。于是人们在关注企业盈利的同时越来越多的开始关注企业对社会责任的承担情况，企业自身也采取了很多方式对社会责任信息进行披露。然而，缺乏规范的社会责任信息披露并不能传递给人们公正的信息，有时反成了企业用于标榜自我的工具。在社会责任信息披露中，会计信息因为确定性、可验证性等质量特征，无疑能为企业社会责任信息的披露做出贡献，将企业的社会责任会计信息纳入会计核算和考核体系已经成为未来会计学发展的一个不可阻挡的趋势；同时，社会责任会计的出现也极大地推动了企业从微观利益目标向宏观利益目标的转移，这对社会经济的可持续发展具有很强的战略意义。

二、国内外研究现状及文献综述

（一）国外研究现状。美国作为社会责任会计的发祥地，一直走在研究和实践的前沿。1968年美国会计学家戴维・林诺维斯在《社会经济会计》一文中首创“社会责任会计”一词，认为社会责任会计是会计在社会学、政治科学和经济学等社会科学中的应用。之后，美国会计学教授Sylil Mobley对社会责任会计提出了新的认识，认为社会责任会计是整理、衡量和分析政府及企业行为所引起的社会和经济结果。南卡罗纳州立大学的杰佛里和瑞德堡教授1981年在他们合著的《国际会计与跨国公司》一书中，对社会责任会计的主要内容、计量问题、各国报告形式的差别等作了详细阐述。美国专业会计机构也一直致力于社会责任会计的研究。美国注册会计师协会于1970年专门成立了“生态环境委员会”和“社会计量委员会”着手社会责任会计方面的研究；1977年社会计量委员会发表了“企业社会业绩计量”的研究报告，报告建议建立一个具有实用性、可发展性的初步计量系统，该系统可用于对企业一些重大社会业绩的反映，如环境、非再生资源、人力资源、商品和劳务的提供和消费。美国会计学会为了加速社会责任会计的研究，先后成立了社会方案绩效衡量委员会、组织行为环境影响委员会、社会成本计量委员会、社会成本委员会和社会业绩会计委员会五个专门组织对社会责任的确认、计量和报告进行研究并发表了各自的研究报告。

在法国，社会责任会计报告作为其主要会计报表之一，其规定是世界上最完整，也是最有特色的。早在1975年，法国在《关于公司法改革的报告》中就建议各家公司每年公布“社会资产负债表”，即“社会报告”。1977年法国政府正式颁布法律，要求雇员超过750人的组织（1982年扩大到300人）必须编报年度社会资产负债表，用货币金额揭示企业履行社会责任的情况，揭示的信息主要包括：雇员人数、工资、健康和安全保护、其他工作条件、职员培训、行业关系、雇员及其家庭的生活条件等内容，从1984年起，该表必须列示3年的数据，按整个公司和所属行业分别编制，以上各项内容还进一步分解为具体的报表指标，这在发达国家也处于领先地位。

英国会计准则委员会（ASSC）1980年出版了《公司报告》一书，鼓励企业编制社会责任报告，在传统财务报表之外，另外编制增值报告、就业报告、公司前景表、公司目标表等一系列社会报告，以满足股东以外的关心企业的社会各界的信息需要。英国政府颁布法规规定：职工人数达到100人以上的企业必须报告工资数据，250人以上的企业必须在向公司董事会提供的年度报告中报告有关职工雇佣和培训方面的数据。

德国有20家最大的公司定期公布社会报告，100家公司撰写社会报告供内部经营管理使用。典例之一就是德意志壳牌石油公司发表的“年度社会报告”中将经济和社会数据结合在一起，为公司规定了具体的经济、环境和社会福利的目标以及实现这些目标所需要的经费。

加拿大管理会计协会（SMA）创造了一种能更全面地报告社会责任信息的综合方法，它运用目标定位计量法表述企业经营计划中的每一个目标，记录每个目标的具体业绩，尽可能将所有数字信息包含其中以提高报告力度，并提供相关年度的对比分析图，阐述以后年度的规划。多数信息都是以图形或表格的形式列示的，包括详细的培训信息，如课程数、参加人数、人均培训天数；关于职工的升职、调动和招聘的信息；将整个组织劳动力按性别分类的信息；对环境保护组织的资助等有关的财务信息等。

（二）国内研究现状。我国对社会责任会计及其信息报告的研究起步相对较晚，直至八十年代末，学术界才对我国的相关问题进行了稍许研究。随着我国加入WTO和推行SA8000（Social Accountability 8000）各种约束企业行为、规范产品社会质量的国际标准的制定和实施，必然会影响到参与国际竞争的企业。此时，社会责任会计与信息报告的研究才真正被重视，主要表现在会计学者对这一问题的研究中。1990年“社会责任会计”第一次出现在常勋教授编写的《国际会计学》教材中，其中指出社会责任会计是经济活动对于社会方面所带来影响的计量和报告。之后，宋献中教授于1992年出版了《企业社会责任会计》一书，系统地研究了社会责任会计的产生与发展、社会责任会计的理论结构、社会责任会计的计量方法、报告模式及建立我国社会责任会计的总体构想。

阳秋林教授在社会责任会计领域也是研究比较多的，在她发表的一系列论文中，主要对以下方面进行了分析研究：（1）从不同角度，譬如“企业新概念”、企业社会责任国际标准SA8000等概念和标准的出台，分析了我国建立社会责任会计的必然性与紧迫性；（2）对社会责任会计的计量进行了研究。依据社会责任会计划分的四个主要核算内容，即自然资源、人力资源、生态环境和社会收益，研究了它们的计量方法；（3）对中国社会责任会计报告的新框架进行了构建。

黄珍文与李云才在《从西部开发谈建立社会责任会计的理论依据》一文中及王莉华在《论可持续发展与社会责任会计》一文中强调了可持续发展与社会责任会计的密切关系，认为企业社会责任会计是实施可持续发展战略的重要推动力，我国建立并实施社会责任会计具有重要意义。

刘建红与杨亚娥在《西方国家社会责任信息披露及对我国的启示》一文中介绍了国际组织、国际政府及会计职业团体在近三十年间对社会责任会计信息的报告问题，从理论和实践上进行了研究和尝试，并指出这些研究和实践对建立我国社会责任会计信息报告机制及提高报告水平有着重要的借鉴意义。

在实务领域，社会责任会计信息报告情况研究的文章主要有以下三篇，我们可以借此了解我国的实务现状。

阳秋林、黄珍文、曹钻在《建立有中国特色的社会责任会计势在必行――关于我国现行企业实行社会责任会计情况的调查报告》一文中选取了宁波君子兰文具有限公司、衡阳南岳油泵油嘴有限公司、台州飞球缝纫机有限公司、衡阳市金果实业及衡阳市钢管集团五家公司分析它们2000年的年报，分别从人力资源责任（工资水平和培训支出）、职工保障措施（养老金和工会经费的提取）、企业对社会贡献的调查分析（上交所得税）和企业对社区贡献的调查分析（环保支出和公益捐赠）四个方面进行比较研究。调查表明：目前我国企业履行社会责任的总体水平不高，各企业自觉履行社会责任的程度不能与西方发达国家同日而语；总的来说，经营效益好的企业社会责任履行情况要好于效益差的企业，国有企业及集体企业要好于私营企业。

黎精明在《关于我国企业社会责任会计信息披露问题的研究》一文中选择了具有代表性的六家公司，主要从报告工具和报告形式两方面对企业社会责任会计信息进行分析，用案例说明了公司可以通过诸如公司网站、定期报告、招股说明书等形式的报告载体报告会计基础型和非会计基础型的社会责任会计信息，结论指出我国企业社会责任会计信息报告的内容很不全面，零星的散布在会计信息中，缺乏对社会责任会计信息进行独立报告的意识，在日常的会计处理过程中，与社会责任有关的问题通常是作为财务会计问题处理，几乎没有企业设置独立的社会责任会计科目，没有企业编制独立的社会责任会计报告。

陈玉清等于2005年选择了发展迅速、科技含量大、易接受新思想和新理念的电子通讯行业78家上市公司，查阅了这些公司2003年公开报告的季报、半年报和年报。结果显示，无一家自愿报告定量方面的社会责任信息，自愿报告定性方面的社会责任信息情况也甚少。

目前国内研究状况表明，我国社会责任会计仍处于认识和探索阶段，与西方发达国家不可同日而语。我国社会责任会计及其信息报告仍处于学者的研究中，无论政府还是会计职业团体都未对社会责任会计产生多大的兴趣。正因为如此，会计学者的研究得不到政府的支持，进展也较缓慢，仅局限于介绍国外社会责任会计和我国建立社会责任会计的必要性和迫切性的分析及一些简单的设想，没有真正具有可操作性的研究。笔者认为，企业社会责任并非企业追求长期利益最大化的表现，而是企业在谋求股东利益最大化之外所负有的维护和增进社会福利的义务，企业社会责任会计的任务就是核算反映这项义务的履行情况。该反映应从行为和结果两个方面分别进行：首先以企业为会计主体，反映企业为履行社会责任所做的努力；其次以整个社会为虚拟的会计主体，反映企业行为对社会的影响。

（作者单位：山东高速建设材料有限公司）

主要参考文献：

[1]陈玉清，马丽丽.我国上市公司社会责任会计信息市场反应实证分析[J].会计研究，2005.11.

[2]葛家澍，林志军.现代西方会计理论[M].厦门大学出版社，2001.

[3]郭丽娜.关于企业环境会计信息披露问题的研究[C].首都经济贸易大学，2000.

[4]黄珍文，李云才.从西部开发谈建立社会责任会计的理论依据[J].企业经济，2001.3.

[5]黎精明.对我国企业社会责任会计信息披露问题的研究[C].武汉理工大学，2003.

[6]李正，向锐.中国企业社会责任信息披露的内容界定及计量方法和现状研究[J].会计研究，2007.7.

[7]刘长翠，孔晓婷.社会责任会计信息披露的实证研究――来自沪市2002年～2004年度的经验数据[J].会计研究，2006.10.

社会研究报告范文第4篇

【关键词】研究生；社会实践；保障机制；考评机制

研究生是我国高等教育人才培养的最高层次，也是推动国家科技发展、改革创新的主要力量，积极开展研究生社会实践活动，是高校研究生培养工作的重要内容。研究生社会实践的有效开展，离不开完善、创新的保障机制以及全面、有效的考评机制。政府、高校、企业作为引导、组织、接受社会实践的主体，需要建立保障及考评机制，为研究生社会实践活动的开展提供更加宽裕的空间和稳定的支持。

一、研究生社会实践保障机制

研究生社会实践的创新发展离不开强有力的保障机制。要充分发挥研究生社会实践活动的效用，则需政府、高校、企业三方均制定有效的保障机制。总体而言，研究生社会实践保障机制的制定应遵循以下基本原则：第一，政府应充分发挥其在研究生社会实践活动中的宏观引导作用，利用政策杠杆，对研究生社会实践予以支持和保障。第二，高校应注重自身特色，加强对研究生社会实践的组织、管理工作，增加宣传、激励力度，严把研究生社会实践的质量关。第三，企业应与高校积极寻求合作，结合企业的特色和人才需求，广泛、定期地接纳研究生社会实践团体开展社会实践。

1.政府层面

首先，为建立良好的社会实践运作机制，政府应加快立法进程，尽快由国家制定一部有关研究生参加社会实践的专项法规，为研究生社会实践活动提供权威性的法律依据。其次，对高校组织开展研究生社会实践实施有效的激励措施，对于研究生社会实践活动开展出色的高校，政府给予一定的资金支持或政策支持。再次，对积极接纳研究生社会实践的企业实施有效的激励措施。最后，引导建设国家、地方、高校三级社会实践教育基地，把社会实践基地建设作为长期化、制度化开展的一个必不可少的工作内容来抓。

2.高校层面

建立完善的社会实践工作组织制度，形成党、政、工、团、学协调一致、齐抓共管、协调配合的管理服务体系，为社会实践提供可靠的组织保障。从校级层面而言，应成立研究生社会实践领导小组，统筹安排全校研究生社会实践工作，整合校内相关教育资源，制定完善研究生社会实践工作规章制度，推动此项工作深入开展；从学院层面而言，各学院应积极策划、组织、落实本学院研究生社会实践工作，加强安全教育，确保研究生能够在实践中受教育、学知识、长才干；从各级团体层面而言，校、院两级团委、学生会、学生科协普遍设立社会实践部，学生班级依托团支部，由科技委员负责学生课外科技活动和组织参加社会实践活动；对于指导教师，学院可参照教师指导教学实习的标准计算工作量并给予相应报酬。

3.企业层面

在企业层面，应明确企业接纳研究生社会实践活动的义务，保证研究生社会实践活动得到企业各级的充分重视；要指定企业内部社会实践负责人，明确负责人的责任与义务；要建立企业内部接纳社会实践安全保障体系，保障社会实践活动的顺利开展和企业正常生产工作的正常运作；还应建立与高校的长期合作、对话机制，将与高校开展对话、寻求合作制度化、规范化，保障企业与高校在社会实践方面信息的及时沟通。

二、研究生社会实践考评机制

1.研究生社会实践考评的目的

进行研究生社会实践考评主要是为实现以下目标：①明确研究生社会实践活动的意义和目的；②了解指导教师在社会实践过程中的态度、工作量及工作绩效等基本状况；③了解社会实践团队各学生成员在社会实践过程中的态度、工作量及工作绩效等基本情况；④考核研究生社会实践活动成果的创新性和有效性，为多层次选拔优秀研究生社会实践活动提供基础。

2.研究生社会实践考评指标体系

根据社会实践活动的目的和特点，考评内容侧重从社会实践过程考评和社会实践成果考评两个方面进行，将主观评价和客观测评技术相结合，做到全方位评价一个研究生社会实践活动，即实施360度测评。

社会实践过程考评体系的测评对象包括社会实践团体和社会实践个人。社会实践团体的考评指标有：社会实践的立意及价值、社会实践的社会效益、社会实践目标合理性、社会实践日程安排合理性、社会实践团队纪律性和社会实践团队协作性等；社会实践个人的考评指标有：对实践活动的认知程度、道德品质、责任意识、服务意识、执行意识、奉献精神、诚实守信、精神面貌、纪律性、专业知识掌握程度、工作方法、工作习惯、思维能力、问题应变能力、实践操作能力、危机意识、创新意识、学习目标明确性、学习计划科学性、挑战精神、创新性思维、对团队的认可度、大局意识、人际交往能力、交流沟通能力、团结互助精神、活动参与度、风险共担意识、组织管理能力和时间管理能力等。

社会实践活动成果考评主要包括两方面：一是对社会实践取得的研究论文和调查报告等理论成果的考评；二是对社会实践成果汇报答辩的考评。理论成果考评指标包括：报告思路是否清晰、报告结构是否合理、报告内容是否翔实、报告成果是否明确、成果与预期目标的切合度、成果的原创性、成果的创新性、专业贡献与价值，以及成果的应用推广价值等。汇报答辩考评指标包括：社会实践现实意义与社会价值、社会实践目标是否明确、实践活动组织科学性、人员分工是否明确、汇报展示效果和活动成果认可度等。

3.研究生社会实践的考评方法

基于各种测评方式的有效性和可实施性，结合社会实践活动的特点及政府、高校、企业在社会实践活动中的作用，建议采用已经过实践证明有效的方法，包括企业打分、带队教师打分、社会实践个人打分、书面评审专家打分和答辩专家打分。每个社会实践团最后的成绩（即综合评价）由这五部分打分成绩进行加权计算，权重通过专家评议确定。

第一步：企业打分。由于社会实践期间，社会实践团队的主要活动地点为企业，因此，企业需根据企业自身设立的接纳社会实践的目标出发，对社会实践团队进行科学、公正的评价。由企业负责人根据社会实践团体每日的表现，给出团体分数及个人分数，并将打分结果直接交予学校或学院考评负责人。

第二步：带队教师打分。带队教师根据每个成员在社会实践活动开展过程中的实际表现，给出相应的分数。

第三步：社会实践个人打分。社会实践的最终目的是提高社会实践主体――研究生自身的综合素质。不同基础水平的学生对于社会实践活动的认可度、自身表现的认可度是不同的。所以，在社会实践活动结束后，由社会实践个人对实践团队、个人表现进行打分。

社会研究报告范文第5篇

市人大常委会内司工委和办公室的有关同志根据工作需要，先后赴虞山镇和新港镇开展了关于我市社会救助工作情况的调研，根据民政工作一线同志的要求和社会困难群体的呼声，现提出几点建议，供有关部门参考。

一、加强领导，进一步提高对社会救助工作的认识

社会困难群体就生活在我们身边，是社会的一员。在这部分群体中，有曾经为社会主义革命和建设作出牺牲和贡献而致伤致残的人员；有由于受国家体制改革和企业结构调整影响而下岗失业的人员；有由于经济和社会事业发展被拆迁造成失地、失业的人员；还有就是因病因残致贫的困难群体，他们应当得到社会的补偿和帮助。如果这些困难群体的困难不能很好地解决，必定将成为社会不稳定因素。因此，社会困难群体救助是一项关系到我市实现“两个率先”，关系到小康社会的全面建设和发展的大事，是影响社会凝聚力和社会稳定的民心事业。各级政府和领导必须高度重视，统一思想认识，切实加强对社会救助工作的领导，把社会救助工作摆上议事日程，并采取有力措施，帮助社会困难群体解决问题，把民心工程办好、办实。

二、规范制度，进一步完善社会救助体系建设

对社会困难群体的救助，是帮助他们解决生活困难的主要手段，而完善制度建设，是困难群体得到及时有效救助的保证。目前，我市的社会救助体系已进入稳定发展阶段，针对困难群体不同的需求，有针对性地建立了多种救助方式。根据我市经济发展水平，科学提高最低生活保障标准，特别是农村低保对象的补助标准，要逐步与城镇低保标准接轨。要采取相应的措施，使这部分困难群体有病能医、有学能上。要切实解决好“四残”人员的安置工作，随着企业改革进程的不断加快和转制升级，原有不少福利企业中的“四残”人员也纷纷下岗（不再享受补贴），基本的生活来源得不到保障，建议可采取社会化安置的方式，也就是按职工总数的比例来接收四残人员或按比例负担四残人员生活费用。要继续强化低保对象、贫困户与企业挂钩扶贫脱贫和结对帮扶制度，建议新一轮帮困的对象由镇民政办和居委会提出，从而能切实有效地解决困难群体的生活，做到扎口管理，避免不必要的矛盾。

三、增加投入，切实保障困难群体基本生活

资金是社会救助的物质基础，政府财政资金等资金投入是开展社会困难群体救助的主要措施，也是提高我市社会救助能力的主要手段。在座谈会中，广大民政干部呼吁较为强烈的是要结合我市经济发展水平，适度增加财政支付比例，增加社会帮扶资金，增加社会福利基金，使我市社会困难群体都能按政策规定及时足额地得到救助，共享改革发展的成果。

四、与时俱进，积极探索发展社会救助民间组织新路子

社会救助是一项涉及全社会的系统工程，要从政治、经济两方面着眼，采取政府决策、政策调整、法制建设、社会救援等多种手段，多管齐下，才能有效解决。要积极发展社会救助民间组织，鼓励、吸收社会各界人士参与社会救助，是解决资金问题的有效途径。要探索以社会互助为宗旨的民间组织和群众自发组织的扶危、济困、安老、助残、扶幼、救孤等慈善会、福利会、基金会，使其成为救助社会困难群体的主要载体。

（1）实施鼓励发展的政策。政府部门要进一步转变职能，将部分社会救助和社会服务的具体事务工作转移给民间组织去做。在城区将有条件的离退休人员和下岗失业人员组织起来，以社会团体的名义在社区开展各种类型的互帮互助活动，政府可出台相应政策，对承担社会救助责任的团体或组织给予资助，以吸引和带动更多的社会财力，帮助困难群体。