毕业生就业情况汇报

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毕业生就业情况汇报范文第1篇

一、活动情况

为了落实毕业生服务周活动通知要求，我县于11月23日-12月6日集中开展了“县就业指导进校园”、“县企业人力资源经理进校园”、“大中专院校毕业生永新县人才招聘会”、“县4所高中招聘各科教师网络对接报名”活动。此次就业服务周活动在对大中专院校毕业生提供免费政策咨询、求职登记和职业介绍等一站式就业服务的基础上，采取多种服务手段、拓宽工作思路、创新服务方法、合理引导，促进大中专院校毕业生就业。活动期间共为名大中专院校毕业生提供求职登记服务，提供就业岗位个，县高中（职校）招聘各科教师网络对接报名会正在有序收集、整理中。在全县范围内积极营造关心、促进大中专院校毕业生就业的整体氛围，受到广大毕业生的好评，产生了良好的社会影响。

（一）就业指导进校园活动。为进一步做好有针对性的就业指导服务工作，促进我县中专毕业生就业创业，12月5日下午，由职业介绍吴所长为在校毕业生就就业创业政策、求职技巧、明确个人的人生目标等方面进行了详细解读，让毕业生了解就业创业形势，掌握就业创业的基本知识。同时，吴老师号召毕业生们，要志存高远、脚踏实地，转变择业观念，从实际出发，以更好的姿态服务社会、服务人民，争取在平凡的岗位上创造出不平凡的成绩。活动现场为毕业生发放就业创业指导书份。

（二）企业人力资源经理进校园活动。本次职业指导活动，由来自等20余家人力资源经理在现场从就业形势、职业规划、面试技巧等多角度为即将进入就业市场的毕业生提供指导，全校师生200余人参加此次活动。活动伊始，唐山市人才市场负责人为同学们介绍并分析了当前的就业情况。随后，瑞丰钢铁人力资源部经理王程云以自我认知和面试技巧为主要内容，深入浅出地为同学们讲解了制作简历以及面试注意事项，为同学们呈现了一场生动的求职技能培训课。活动过程中，同学与主讲人积极互动，气氛活跃。本次企业人力资源经理进校园活动，促进了与园区重点企业的合作，增强了同学们的求职技能，帮助同学们查找自身差距，对提升毕业生择业就业意识起到了重要的作用。

（三）大中专院校毕业生县人才招聘会。我县园区重点企业尤其属市县高新科技企业，如永新县博硕电子有限公司，这些企业招工难缺口大，我们在永新县职业中等学校搭建一个招聘服务平台，让企业和学校的学生直接面对面的交流对接，既完成招聘，也让人才就地就业。本次招聘现场来自本地重点企业8家，提供就业岗位数个，参加现场招聘会毕业生数人，达初步意向人数人

二、活动的主要做法

（一）领导重视，精心组织。为保证就业服务周活动的顺利进行，我局将此项工作作为做好2020届大中专院校毕业生就业工作的重要措施，领导高度重视，精心部署，认真开展此项工作。要做到思想认识到位，保障措施到位；采取有效措施，保障活动到位；要结合活动主题、目标、人员科学安排部署，确保任务圆满完成。

（二）积极收集需求信息，建立高校毕业生人才库。毕业生就业服务周活动期间采用多种方式收集企事业单位针对未就业及2020年高校毕业生的需求信息，提供企事业单位岗位。对在我县未就业的毕业生，建立高校毕业生人才库，及时、全面地反映市场供求变化情况，方便高校毕业生求职就业，为用人单位选才提供详实资料。

（三）立足工作职能，提供各项就业服务。此次毕业生就业服务周活动，其重点是解决未就业及2020届大中专院校毕业生提供针对，针对企业用人单位对不同层次、不同类别技能人才的需求采取了多种形式措施，有针对性开展就业服务工作。一是在各乡镇劳保所建立专门服务平台，完善毕业生求职、失业、就业登记制度。二是深入园区企业，广泛收集整理企业用人岗位信息并及时。三是举办招聘会活动，为企业用人单位和毕业生搭建相互交流平台。

毕业生就业情况汇报范文第2篇

一、加强领导明确分工

为支持小型微型企业发展，我局从加强工作领导着手，成立了以局长为组长，副局长、就业局局长、副局长、副局长、人才交流中心主任为副组长，各相关单位、股室主要负责人为成员的“县人社局支持小型微型企业发展工作领导小组”，并明确了任务分工，形成了层层抓落实的格局。

二、落实政策强化服务

2月7日县政府《关于印发县支持小型微型企业发展若干政策实施意见的通知》下发以来，我局认真落实国家、省、市、县关于支持小型微型企业发展的各项扶持政策，主要做了以下工作：一是做好小额担保贷款的发放工作，从资金上援助小型微型企业。二是加大人力资源开发力度，为小型微型企业解决用工难题。加强与企业沟通联系，针对不同需求，不同时段，不同形式，大力开展就业创业培训，培训农村富余劳动力、农民工、下岗失业人员等，满足各类小型微型企业用工需求，截止9月底，为各类小型微型企业输送员工1690人。三是大力开展创业和职业技能培训活动。通过开展各类就业创业培训，提高小型微型企业用工人员的职业技能。截止9月底，共为小型微型企业开展专题培训10期，创业培训3期，累计培训各类人员1520人次，1360人实现了成功就业。同时，抓住今年春节、劳动节等传统假日外出务工人员集中返乡的有利时机，组织企业现场招聘5次，提供就业岗位16000多个，5260人达成了就业意向，有效缓解小型微型企业用工难题。四是在社会保险政策上给予优惠。今年，按照省里要求，我县工业园区新参保的小微企业全员参保的，可按照不低于全省社平工资的40%（原为60%）为基数缴纳社会保险费，极大减少了企业的开支。五是在小微企业中加强了矛盾纠纷调解平台建设，今年1-9月，共调解处理涉及小微企业的劳资纠纷争议案件23起，接待小微企业职工工伤认定咨询237人次。

三、认清问题谋划今后

毕业生就业情况汇报范文第3篇

关键词：人才需求 农业灌溉 灌溉与排水 灌区

根据专业建设规划的安排，2011年10月水利工程系的各位教师，深入水土保持、林业、农业、水利环境保护、土地管理等行政、事业单位，做灌溉与排水技术毕业生就业市场和学生所需的专业知识、专业技能等方面的调研。

为使职业教育更好地为地方经济服务，职业教育的布局一定要与本地区人口资源存量结合起来，并科学、合理发展，避免重复建设，从而在源头上解决毕业生就业难的问题。为此我系于2012年3月12至25日又组织了一批教师到重庆市水利局、大足县水利局对现阶段我国特别是重庆地区的灌区运行状况及灌溉与排水专业学生的需求情况进行了调研，现将有关调研情况汇报如下：

一、农业灌溉的重要性

在2012年中央1号文件中第17条指出要坚持不懈加强农田水利建设。加快推进水源工程建设、大江大河大湖和中小河流治理、病险水库水闸除险加固、山洪地质灾害防治，加大大中型灌区续建配套与节水改造、大中型灌溉排水泵站更新改造力度，在水土资源条件具备的地方新建一批灌区，努力扩大有效灌溉面积。

实现经济社会全面、协调、可持续发展，最薄弱的环节是农业和农村，只有农业发展、农民富裕，缩小城乡差别，我国社会经济才可能全面协调、可持续发展，这已形成了全社会的共识。水是人类最宝贵的资源，尤其是在我国这个水资源十分紧缺的国家，节约用水是建设资源节约型和环境友好型社会的重要组成部分，也是经济、社会实现全面协调、可持续发展的基础。农业灌溉是用水大户，因此，发展节水灌溉与排水在实现节约型社会建设和促进经济社会全面协调、可持续发展方面的作用就显得十分重要。

二、目前农业灌溉和灌溉与排水专业人才存在的主要问题

（一）水资源不足，灌排设施建设是“旱涝保收”的有力保障

重庆市水资源总量贫乏，人均水资源量仅1800 m3 ，约为全国人均水资源量的80%，不足世界人均水平的1/6，逼近国际公认的1700m3年人均水平的紧张警戒线，且我市水资源时空分布不均。现在重庆许多地区可用的淡水资源越来越有限，特别是渝西地区部分次级河流已臭气熏天，有水皆污。水资源不足已成为制约国民经济和农业可持续发展的“瓶颈”因素、灌排基础设施无法满足“旱涝保收”要求，保障国家粮食安全、促进农民增收和农业增效，均有赖于良好的灌排基础设施和强有力的水利保障措施。

（二）灌排设施急需更新改造

我国现有固定排灌泵站43万余处，配套机井418万眼，各种农用水泵593万台，机电排灌工程承担了我国60%的农田灌溉和90%的农田排涝任务，同时担负1000个以上城镇的防洪、供水任务。我国大中型泵站大多兴建于20世纪60年代和70年代，工程设计和施工标准偏低，设备老化失修严重。目前，无论灌溉泵站，还是排水泵站，如果不及时对这些泵站进行更新改造，将无法满足“旱涝保收”要求。

（三）灌排人才缺乏

《水利部关于大力发展水利职业教育的若干意见》（水利部水人教[2006]583号）指出，“目前水利技能人才队伍总体文化业务素质不高，特别是高技能人才严重缺乏”，“水利技能人才培养规模、结构和质量不能适应水利事业发展需要”，“把培养技能人才作为深入实施水利人才战略的重要内容，大力推进水利职业教育发展，努力开创水利技能人才培养的新局面”。

我国十分重视灌溉与排水工作，实现全面小康社会的重点和难点都在村，实现农村小康，根本途径是建设现代农业，而农田灌溉设施是农业的基础设施，农业现代化离不开农田灌溉现代化。建设现代农业离不开高效的节水灌溉技术，发展节水灌溉是现代农业建设的必然要求，也是实现全面小康社会的重要基础。所以迫切需要培养灌溉与排水科技人才。目前全国从事灌溉与排水工作的专业人员约为12000人，远远不能满足水现代农业建设的需要。随着灌溉与排水事业的蓬勃发展，对灌溉与排水专门人才数量和质量提出愈来愈高的要求。

（四）人才需求与人才培养规模不匹配

“十二五”时期，是我国经济社会发展的重要战略机遇期，是全面建设小康社会宏伟目标、构建社会主义和谐社会的关键时期，也是建设社会主义新农村的起步阶段。这一时期，灌溉与排水工作面临新的机遇和挑战。目前全国开设灌溉与排水技术专业的学院比较少，西部地区和重庆还没有一所院校开有灌溉与排水技术专业。但是有一部分院校开有相关的专业（如农业水利工程专业）。开设此相关专业的院校近二年毕业生在西南地区约有800余人，在校生约2000余人。

高学历学生下不去，请不来，人才缺口无法弥补。从重庆市水利局水务处刘处长那里了解到，灌溉与排水技术专业及相关专业的本科院校学生大部分都不愿意到生活条件差的基层去工作，水库及灌区留不住人，市内又没有专科院校开设此专业，导致人才缺口大。

三、结语

通过对本次的调研，不仅可以看出灌溉与排水技术专业的人才缺乏，人才需求与人才培养规模不匹配。同样在农业灌溉的工程上、用水上、管理上都存在一定问题，这些问题影响着灌区水资源利用效率的提高，影响着灌区效率的增加。通过灌溉与排水专业人才培养系统的逐渐完善、国家对农业灌溉的大力的投入，以上问题应该会得到妥善的解决。

参考文献：

[1]宋 理. 大足县水利行业“十五”人才总量统计表和规划[R]，2010.

[2]王德军.水利发展十二五规划报告[R]，2012.

[3]国务院 《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》，2012.

毕业生就业情况汇报范文第4篇

一、科学决策，重点解决教育核心问题

只有发展教育，才能发展经济社会。科学决策是确保教育科学发展的重要航灯。年，我坚持一月一次教育调研，一季一次听取教育汇报，一年一次召开区委常委会议研究教育工作，我亲自带领相关职能部门负责人，深入市二中、湘南中学、职业中专、市一完小石榴湾校区等区直学校和大奎上、岗脚、荷叶坪等边远农村学校，调查研究。先后听取了教育等部门关于职教中心组建，城区扩容规划，合格学校建设，教育经费筹措等情况汇报。在全面掌握教育工作现状和困难问题的基础上，于10月13日组织召开区委常委会，专题研究教育工作，重点明确了如何解决学前教育、职业教育、城区学校扩容、合格学校建设、创建省现代教育技术实验县、教师队伍建设和教育经费投入等问题。

各级各部门围绕决策，政令畅通，聚精会神谋发展，一心一意搞建设。大力开展“学前三年教育先进县”建设，新建乡镇中心幼儿园6所，乡镇举办中心幼儿园率达87.5%。成立由区长任组长，教育、财政、劳动、发改、科技、移民、扶贫、职中等部门和学校负责人为成员的区职教中心，整合各类职业教育资源，大力发展职业教育，增强职业教育服务地方经济社会发展能力。职教中心规模达3466人，各类培训2300人，职中被评为全国农村成人教育先进学校，办学经验在中南六省中等职业学校校长会上推广。着力解决城区学校太挤、农村学校太弱问题，大力开展城区学校扩容和农村合格学校建设，统筹推进义务教育均衡发展。顺利完成了高职东院整体接收，实现了市一完小石榴湾校区按时开学；全面启动了湘南小学、龙门小学、爱莲湖学校选址、规划、报建工作；改造危房5万余平方米，创建农村合格学校7所。大力开展省现代教育技术实验县创建工作，构建了全区信息技术教育网络平台。大力开展教师队伍建设，强化职业道德提升和业务能力提高，定向培养农村中小学教师25人，组织教师培训1200人次，公开招聘教师35人，评定市级骨干教师14人，区级名师2人，名校长1人，被评为省优秀教师1人，全国先进教育工作者1人。实行城区教师赴农村支教制、边远山区教师岗位津贴制和向农村教师倾斜绩效工资制，有效稳定了农村教师队伍。

二、科学投入，重点解决教育经费问题

教育是最重要的民生，发展教育事业，经费投入是关键。年，我区在推动经济逆势增长的同时，坚持保重点、保发展、保民生，重点解决了教育经费投入。一方面，坚持教育投入财政主渠道。年财政一般性预算支出比年财政一般性预算支出增长13.25%，与预算内教育经费支出增长14.26%，提高1.01个百分点。年生均预算内支出比年生均预算内支出高370元，预算公用经费高57元。坚持教师工资按国家及省定项目和标准金额纳入财政预算，按时足额发放，政策性津补贴、年终奖、绩效工资、特岗山区津贴等福利待遇由财政全额预算，由工资中心统发，教师社会保险由有关部门与财政直接联系，全部得到落实。困难家庭学生扶助金、生活补助、中职学生助学金由财政全额预算，及时拨付，按时发放。年，我区农村税费改革转移支付资金用于教育事业720万元，占总额的67%，城市教育费附加900万元，地方教育费附加314万元，专项基建经费280万元和上级下拨3700万元全部用于了教育。财政预算安排的教师培训150万元、职教专项35万元、民办教育10万元、教育督导12万元和教育行政部门业务费73万元，按期全部到位。在确保教育经费财政主渠道投入的同时，千方百计开辟教育经费筹措渠道，加大教育投入。积极争取湖南金旺实业有限公司捐资100万元，建好了廖王坪寄宿制学校，郴州车承科技有限公司投入30万元，改善邓家塘学校，积极争取妇联、共青团、教育基金会、香港烛光基金会等群团组织捐资助学120余万元。另一方面，积极化解教育债务，科学管好用好教育经费。成立教育化债领导小组，科学制定化债计划，剥离“普九”债务2847万元，偿还债务1431.79万元，核销1416.09万元，全面完成化债任务，顺利通过省市验收。

三、科学管理，重点解决教育热点问题

毕业生就业情况汇报范文第5篇

【关键词】农村初中生；辍学；原因

中图分类号：G52文献标识码：A文章编号：1006-0278（2012）06-178-01

广西作为全国第一个实现"两基"目标的少数民族自治区，建立了"以县为主"的农村义务教育管理体制，农村地区适龄少年儿童"上学难、上学贵"的问题基本上解决。但是在这种新旧体制交替的过程中，学校的办学、管理也面临了不少问题，我们以河池市环江县为例进行了调查研究。

环江毛南族自治县是全国唯一的毛南族聚居县，全县初级中学18所，在校初中生12852人。近年来，当地人民政府高度重视普及九年义务教育工作，加大经费投入，学校校容校貌发生根本性变化，于2005年、2007年分别通过了自治区级和国家级"普九"验收。但是，初中阶段的辍学率仍居高不下，与国家"普九"要求尚有一定差距。经统计，从七年级到八年级共辍学134人，占5.5%，通过调查走访，调研论证，分析学生流失原因，主要表现在：

一、受市场经济及国家教育体制的影响

改革开放以来，我国经济突飞猛进，经济发展所带来的劳动密集型就业机会和短期利益的诱惑成了农村初中生辍学的一个主要原因。劳动密集型经济对劳动力的文化素质要求不高，小学、初中文化水平的农民工也能够适应多种工作。据笔者调查研究，在想过辍学的同学中，因为觉得读书没有用而有可能导致其辍学的占23.08%，在实际辍学的学生中，部分学生因为河池市南丹县比较发达，在那里打工薪水较高，诱惑力很强，而成为其辍学的主要原因。

二、受应试教育及新课改影响

初中虽是义务教育阶段，但长期以来，各校由于受应试教育的约束，片面追求高升学率，成绩好的学生千方百计转学到质量好的学校就读，成绩不好且升学无望的学生产生退回不如早归的心理，导致学生流失。这部分学生由于学习成绩差而产生自卑感，加上外界压力，如教师的批评、家长的训斥、同学们的耻笑等，使之失去信心自暴自弃，破罐子破摔，以致最后辍学。

三、环江县高中办学规模过小，学生升学率低

由于高中院校数量有限、招生规模有限，只有很少一部分学生能经过中考而进入高中，县里所提供的其它学校选择余地不大，以致于一些学生认为，反正考不进高中还不如提早辍学，另谋出路、进入社会、外出打工，这是大部分小县、市农村初中生辍学的一个重要原因。

四、素质教育推行困难

学校教育管理滞后，素质教育跟不上，无法适应学生全面发展要求，造成这些学生学习无味、产生厌学情绪，而学校没有及时采取必要措施，致使学生辍学。

农村初中推行素质教育十分困难。重智育，轻德育体育；重考试学科教学，轻学生综合素质发展；重教学结果、轻教学过程等应试教育理念，表现得相当突出。学校评价教师、学生的唯一标准是学生的考试成绩。教师教法陈旧，"满堂灌"、"题海战术"仍是教师的看家本领。教育教学仅仅围绕教科书进行，不按课程计划开齐开足课程。特别是毕业班，为升学只开设中考考试课程，不能结合学生的身心特点和实际、个性和特长，开展校园文化活动和课外活动。

五、学校内部管理粗放型，学生进得来但留不住

在调查中我们发现，不少教师思想跟不上时代步伐，没有明确的教学目标或思路不切合实际，业务能力不强、思想散漫、不能以身作则、教学观念陈旧、不主动学习新的教育理念、质量低下，并对学困生、行为偏差生不是引导教育，而是歧视排斥，因此老师们教育得不到学生的认可，家长的满意。

学生管理与评价方式落后。一些农村初中的德育工作、班主任工作、教学常规管理工作、学生管理工作没有落到实处，既不能防患于未然，有了问题，又不能彻底解决。而且对学生的管理，过于倚重僵化的规章制度，刚性有余，柔性不足，人文关怀不够。评价学生偏重以"分数"论优劣，以"听话"论好坏。

六、留守儿童失去父母关爱而失去学习信心，不少学生远离父母，无人监控，行为无拘无束，对学习不感兴趣

随着经济的发展，农村外出务工人员增多，使传统家庭模式发生变化，家庭教育作用弱化，于是留守家庭子女、单亲家庭子女、隔代教育问题日益突出，学生在这样的家庭环境中感到封闭、压抑，容易产生厌学情绪。电子游艺厅、网络游戏厅，使不少学生沉迷于其中而不能自拔。学生自我控制能力较差，一旦迷恋，有的连上课时间也去玩耍，根本无心思、无精力学习，产生厌学情绪，学习成绩每况愈下。

七、当前大学生就业情况对农村初中生辍学的影响

"升学跳农门"一直是广大农民投资教育和广大农民子女接受教育的主要动力。但是，近些年由于农村学生升学难、大学教育费用高、大学毕业生就业难等原因造成农民子女通过上大学跳出农门越来越难，使广大农民丧失了对教育投资的信心。

随着我国高校自1998年来逐年实行的扩招政策，曾经的"入口问题"已然变成了今天的"出口问题"--"就业难"。对于世代生活在西部广大农村地区的老百姓来说，"学而优则仕"的观念在他们心中依然根深蒂固，他们长期以来都把送孩子上学当成跳出农门的唯一途径。在他们看来，"与其在学校浪费时间，还不如早点出来找事情做，越拖到后面竞争反而越大。"所以，大学生的就业难也成为农村初中生辍学的一个重要影响因素。

参考文献：

[1]廖其发.中国农村教育问题研究[M].成都：四川教育出版社，2005：231－239．

[2]钟启泉，崔允郭.新课程的理念与创新--师范生读本［M］.北京：高等教育出版社，2003：297－303．