安全教育的措施

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安全教育的措施范文第1篇

1.我国小学安全应急教育时间相对不充足

大多数小学教师都表示过，学生在校期间开展小学应急安全教育果活动时间逐年递减，并不会受到校方重视。随着学生年龄段和学校人数的不断增长，小学应急安全教育时长成逐年下滑趋势，换个角度而言，就是说小学生年纪越高，其所受到的应急安全教育机会和时间就会不断减少。需要注意的是，农村学校和县城学校二者进行小学应急安全教育课程开展时间比城市小学应急安全教育时间要低许多倍，大多数小学教师都迫切希望每周开展小学应急安全教学课程和活动等。

2.我国小学应急安全教育灾害预防演习课程较少

当前，我国小学进行安全应急教育普遍较少，甚至有的小学根本没有开展过此类课程，更不要说是小学安全应急教育活动演习了。众所周知，对小学生加强应急安全教育和预防灾害演习，可以在保证小学生拥有良好预防灾害意识的基础上，当真正灾难发生时能够学会自保和选择合理防灾方式等。从各个学习阶段角度而言，我国小学开展应急教育预灾妨害演习活动频率是全国学校应急安全教育预害防灾活动演习中最少的，而从城乡小学应急安全教育活动演习角度来说，具体预案并不应该是在事故发生后的应急反应，而应该是在事前主动实施应急安全方法防范策略，同时，预案被缉拿并不是空头文件，必须要被每个学生熟记于心。还应该了解到，预案不是较为普通的理论性文件，是实际性相对较强且可操作能力显著一种自我救助技能。

3.我国小学应急安全教育城乡差距大

我国小学安全教育内容广泛，大多数教师会经常开展交通安全教育课程、饮食安全教育课程和法制教育课程以及运动安全课程等，此时，我国小学应急教育城乡差别极为明显，其中交通安全教育课程是城乡小学中皆要进行的应急教育课程和主要安全应急教学内容，城市教育在小学应急安全教育方面主要重视消防意识教育和法制意识教育以及心理素质教育等，但是农村小学应急安全教育只是单纯注重饮食安全教育和防溺水安全教育等，上述特点明显体现出了农村小学应急安全教育和城市小学应急安全教育的主要区别所在。

二、我国小学应急安全教学主要实行措施和相应应对策略分析

1.加强学校应急安全预案制定工作和学校应急安全演练工作

我国教育部已经对小学安全教育工作作出过指示，小学学校应该制定出灾害防治预案和传染性疾病预案以及意外伤害事件预防预案等，之后在此基础上增强小学生的自我保护意识和自我保护能力等。根据小学生本身年龄段特点对其进行良好有效的安全教育，并在做好预案的前提下促进我国小学应急安全教育策略的实施。

2.加强小学生应急安全教育工作

安全教育的措施范文第2篇

安全，是我们生命的保证，和我们每个人的幸福生活息息相关。尤其是对于当今的孩子来说，安全是健康成长的首要问题，也是幼教工作者及家长最关心的事情。《幼儿园教育指导纲要（施行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命，促进幼儿的健康放在工作首位。”这表明了保护幼儿安全在工作中的重要位置。

根据调查显示，全国每年都会发生一些孩子因为地震、高空落物、横穿马路、误食他物、溺水、走失、关在接送车等而致死的安全事故。在这些死亡事故中，究其原因是幼儿年龄小，缺乏生活经验，幼儿自我保护能力差；教师及家长只重视教育，采取安全措施，有效防范各种幼儿安全事故的发生已成为当今社会重要的关注点。为加强幼儿安全防范意识以及安全知识的普及，我们应从幼儿园和家庭教育三方面着手。

一、提高教师的安全意识

加强教职工安全教育，提高安全意识，增强其事业心和责任感，把确保幼儿人身安全作为头等大事抓紧抓好。在思想上一定要时刻保持高度的责任感，牢固树立“安全第一”的思想。如严格执行接送卡制度、药品保管制度、交接班制度，

加强配班制度，通过各种制度的建立，使安全工作纳入幼儿园工作的各个环节，使教职工的行为受到规章制度的约束，从而起到“有章可循，有制可依”的作用。

二、运用多种教育方式渗透安全教育

1.在生活中渗透安全教育

杜威认为，生活就是有机体与环境相互作用的过程，“经验”就是从这种相互作用中产生的。幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，教师只要用心寻找和善于把握机会，安全教育便可以随机、灵活的开展，又可以起到事半功倍的效果。例如：

（1）晨检。检查幼儿指甲长短，更重要的是注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子、扣子之类的东西，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等，发生危险事故。

（2）进餐。提醒幼儿吃东西时要细嚼慢咽，不说笑、不玩耍，以防止气管进入异物，导致窒息，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛等用餐的安全教育。

（3）睡眠。教育幼儿午睡时不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。注意正确的睡姿，被子不能蒙住头。

（4）入厕。告诉幼儿不推挤，注意安全；当地湿时，要小心走好，进出盥洗室，慢走不能跑，防止摔倒的安全常识。

（5）自由活动。教师要时时关注幼儿，教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。玩玩具时不相互甩、抛、扔，不攀爬栏杆、窗户。

（6）户外活动。活动时不用沙、石、棍伤人，不能把异物塞入耳、鼻、口内，玩大型玩具要遵守规则、不拥挤、不倒滑滑梯等。

2.多种教学形式渗透安全教育

（1）多媒体。多媒体具有直观、形象和情趣盎然的特点，易于幼儿理解和接受。运用多媒体，多渠道向幼儿提供防火、防电、防水等一系列防止灾害性事故的教育，能丰富幼儿的生活知识，了解有关安全常识。电视、VCD、投影等媒体的形象性、生动性、直观性可以很好地帮助幼儿理解生活中的一些安全隐患。

（2）实物操作。我国著名幼教专家陶行知先生提出“教学做合一”的主张，即要在做中学、做中教。教师可以提供剪刀、小刀、锤子、钉子等，让幼儿多接触这些工具，学会正确使用它。这样既可满足幼儿的好奇心，又能避免幼儿因不会使用这些物品对自己造成伤害，从而达到培养幼儿自我保护能力的目的。

（3）趣味游戏。幼儿喜欢游戏就如同他们渴望阳光和空气那样自然。马卡连柯说得好：游戏是幼儿学习的一种教育形式，幼儿能从游戏中认识周围生活。如《红绿灯》让幼儿了解交通规则，游戏《紧急电话》，教育幼儿遇到危险，知道拨打求救电话“119”“110”“120”等。教师可以充分利用游戏活动让幼儿在轻松、愉快的气氛中，掌握自我保护的知识，提高自我保护的能力。

三、家园沟通

新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”对幼儿的安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家长的密切配合和支持。所以幼儿园应充分利用家长的教育资源，有计划、有目的地指导家长对幼儿进行安全教育，树立安全意识，提高幼儿自护能力。家园沟通应从以下几方面抓起：

1.培养幼儿的安全意识

家长可以通过看电视、听故事以及让幼儿亲眼所见由于不注意安全而导致灾难的事例，使幼儿真实体验安全的重要，丰富幼儿一些简单的社会经验，进而向他们提出一些安全规则，讲清原因。如：要求幼儿遵守交通规则，不乱闯红灯；

父母不在家时不轻易开门让陌生人进门；不带小刀等危险物品上幼儿园……通过这些教育使幼儿明白做危险事情的后果，理解家长的限制是对自己的爱护，同时无形中也增强了幼儿的自我防范意识。

2.培养幼儿的生活自理能力

针对现代家庭幼儿溺爱过度的特点，幼儿园教师要注意提醒家长，幼儿自己能做的事情尽量让他自己去做，不要因疼爱而去代替。让家长知道：每替孩子去做一件事情，就失去了一次培养孩子发展能力的机会。同时，提出生活卫生习惯培养的正确方法，家园配合，在既高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替的前提下，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

3.培养幼儿健康的体魄

安全教育的措施范文第3篇

校园安全教育主要是教育学生预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等。校园安全，不仅包括学校教学设备设施安全、教育教学管理安全、大型活动集队安全、校园周边环境安全，更包括日常的交通和日常生活安全、食品卫生安全、突发事件处理等等。因此，学校的安全教育不仅是教育部门和学校的事，更是全民都关注的大事。

2目前校园安全教育管理工作中存在的问题

2.1目前校园安全教育管理存在一些误区

目前在校园安全教育管理方面确实存在一些误区。很多人一说到安全问题就认为那只是警察的事，如果发生在校园里就是校长及保卫部门的事，说到安全教育就认为只是学校的事，其实，安全教育管理应该是大家都要共同关心和人人参与的重大事情。

2.2学校办学规棋的扩大与学校安保力置相对薄弱的矛盾

随着学校招生规模的不断扩大和学生人数的大幅增加，无疑加重了校园安全教育和管理工作的负担。学生宿舍面积和设施不足的问题尤为突出。学校往往是处在边建设、边使用、边完善的状况，而安保设施建设因经费等其他原因则很难同步进行，技防设施也不能及时到位，这很容易出现校园安全管理工作的漏洞，保卫部门也感到有些力不从心。

2.3校园周边环境复杂

广州卫生学校现有东、北校两个校区。北校区地处广州市白云区江高镇，治安问题尤为突出。江高地区地处城乡结合地带，流动人口、出租屋等治安问题比较突出，社区人群组合也比较复杂；辖区内集中了广东省内多所学校，学生人数众多，学校群带关系复杂；特别是学校门前的商业街有一些不符合卫生要求的饮食摊档和以营利为目的的商业性网巴向学生开放；另外，敲诈勒索、偷盗抢劫、打架斗殴等事件也时有发生。

2.4西藏班学生在校园内的安全管理问题应引起高度重视

学校从2010年起每年都招收一个西藏班学生，西藏班学生在校园内的安全教育管理工作存在非常突出的问题。西藏班学生性格粗旷，大部分男生早在入学前已养成了酗酒和吸烟等不良习惯，在学校里屡次发生酗酒滋事，打架斗殴等不良行为。此外，如偷盗、破坏公物、违章用电、使用明火不慎、乱扔烟头等不良现象也有发生；意外事故如户外剧烈活动引起的意外伤；严重违反校纪校规：如人为损坏学校公共设施，聚众哄闹等造成校园秩序的混乱。

2.5其他安全管理问题

目前学校安全问题除了一些日常安全，如用电、消防安全外，学生的出行交通安全、网络安全等问题也日益突出，是造成学生伤亡事故的主要原因。而这些问题的出现也说明学生的安全意识不够，这都需要引起高度重视和注意，是加强校园安全教育管理工作的大问题。

3落实校园安全教育管理工作的有效措施

3.1建立健全的校园安全箐理制度

根据“谁主管，谁负责”的原则，进一步完善校园安全教育管理工作分级管理责任制，建立以校长总负责，各职能部门(科室）、学部、班级分级负责的层级管理制度，把人防、物防、技防和制度防范有机结合。建立校园安全管理的长效防御机制，必须在提高对校园安全管理工作的认识基础上，组织制订校园安全管理制度体系，明确安全管理目的、范围、管理内容、检査制度、责任迫究等方面，对处理突发事件应急预案要明确应急处置中各方的职责分配、行动指挥与协调以及人员、设备、设施和经费等。目前学校已制订和完善了《消防安全制度》、《安全工作管理规定》、《保安员管理规范》、《处理重大突发性事件应急预案》、《校门卫工作制度》等校园安全管理制度。

3.2充分利用技术手段加强校园安全防范

目前学校已初步建立和完善了校园“安防监控系统”和“消防应急系统”，并已与属地公安派出所实行系统联网联动。学校根据校园安全的需要，在水文站设立属地公安派出所警务室，这对加强校园治安建设与管理起着积极的推动和保障作用。校园安全保卫工作是应该舍得投入的，所谓“花钱保平安”。特别是在重要部门和交通要道安装监控设施，如摄像头等，设立校园安全监控中心和消防监控中心，安装电子报警系统，实行24小时全方位监控。同时建立一支高素质的保安员队伍，实行24小时轮流值班制，确保校园的安全。

3.3整治校园周边环境

各级公安机关应会同教育部门对影响校园治安秩序和师生安全的突出治安问题，特别是对校园周边的网巴、台球室、出租屋、无卫生许可证的饮食摊档等场所，采取有效措施进行集中整治、清理或取缔，清除各种安全隐患。

3.4学校安全工作要立足于防范

新生入学时进行系统的全面的以校园安全教育为内容的专题安全教育课，使学生从中了解和学习学校的相关制度、各种引起注意的校园安全问题，列举生动的案例，特别是校园周边环境等突出的治安问题、学生用电和消防安全问题、人身安全问题(防诈骗、防雷、防盗、防意外）、饮食安全问题、道路交通安全问题(旅游、交际、思维)等内容对学生进行全面和系统的安全教育，提高师生的安全防范意识。

3.5提高保卫人员的素质和增强战斗力

一支特别能战斗的保安队伍是校园安全管理不可缺少的力量。要提高保安人员的思想、文化、体质和技能，定期对辅导员、实验员、保安员、食堂厨房员工、电工等一线人员进行消防灭火理论知识和实际操作演练，通过音像影片和现场模拟等直观性强的方法，对相关人员进行安全教育工作的继续教育培训、至少每周开一次保安员工作例会，学习、研究、讨论、查漏和消除一切不利于校园安全的因素，发现问题及时解决，把问题解决在萌芽状态，确保校园的安全。

3.6定期对全体师生员工和安全教育人员进行培训

除必要的安全教育常识外，还结合不同时期、不同地区、不同学校出现的新情况、新问题进行专题讨论、培训。比如定期聘请江高派出所民警作为校区法制辅导员，来学校为全体师生讲授有关案例，以案说法的教育形式，加强师生的安全防范意识。每年至少组织全校师生两次以上参与消防安全知识培训及开展紧急疏散演练和防范突发事故应急疏散等多项活动；通过参加广州医学院系统组织的“119”消防比赛活动，增强师生的防火消防意识；结合校园周边治安的实际做好各大节假日前“七防”安全教育，不定期地提出常规性的安全防范宣教实施性意见等均可收到良好的效果。

3.7加强对西藏班少数民族学生的安全教育与安全管理工作

3.7.1学校根据西藏班的培养目标开设思想政治课和民族团结课对学生加强“五观”教育，即国家观、民族观、文化观、历史观和宗教观的教育和汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间互相离不开的“三个离不开”为主要内容的民族团结教育。西藏班学生除每学期开设32节思想政治德育课外，每学期还增开12节民族团结教育课，并列入德育课程的考试内容。与此同时，开设时事教育等选修课，对学生加强“五观”、“三个离不开”和“四维护两反对”的民族团结教育，培养学生树立自觉维护国家统一、维护民族团结、维护社会稳定和维护法律尊严，反对民族分裂和反对非法宗教活动的思想意识，始终将爱国主义教育与民族团结教育放在重要位置。

3.7.2开展形式多样的思想教育活动如安排学生观看有教育、励志意义的影片，通过形式多样的“西藏班爱国主义教育课”开展党团教育；每周召开一次主题班会等活动，对学生进行学会感恩、学会学习、遵纪守法、行为规范、卫生常识等专项教育，使学生从思想上充分认识到爱国主义教育和民族团结的重要性。此外，为了增强西藏班学生的爱国主义情感，锻炼学生吃苦耐劳的军人作风，学校专门成立了西藏班国旗队。

3.7.3加强校园网络等媒体的监管和宣传力度学校通过加强对网络等媒体的监管力度，防止有害信息的侵入，同时及时将正确的信息传递给学生。学生群体主要依靠网络，通过网络、手机等获取信息和进行信息的传播交流，特别是重大事件和突发事件发生时，学生往往能第一时间获得信息。但这些信息不一定准确和可靠，因此要提高学生特别是西藏班学生的判断力和行动力。

3.7.4开展丰富多彩的系列社会实践活动通过开展学生的课外活动，让学生在丰富的校园文化生活中充实生活，促进民族文化融合。学校积极与周边社区及相关单位联系，开展社会实践等有意义的教育活动。这些活动进一步激发了西藏班学生的爱党爱国热情，增进了民族情谊，开拓了学生视野，同时丰富了校园文化生活。

3.7.5制订行之有效的管理制度严格遵守国家的《内地西藏中职班、新疆班中职班管理规定》，制订了《广州卫生学校西藏班安全稳定工作预案》、《西藏班学生出入校门规定》、《西藏班教师值班制度》等管理条例，完善校园安全管理系列规章制度。充分利用主题班会，对学生加强纪律教育和安全教育，促使学生遵守学校规章制度，给学生创造稳定的学习环境和生活环境。在学生外出管理方面，学校规定星期一至星期五不允许请假外出。节假日学生个体外出活动要求2人以上同行或由学生党、团员中的“结对子”帮扶互助小组的人员陪同进出校门，严格遵守出人校门规定，按时返校销假。值班教师24小时值班，不定时检査宿舍，熄灯前清点学生人数，确保西藏班学生安全。

3.8校园安全教育和管理工作还须与学生思想政治工作结合起来

安全教育的措施范文第4篇

当前，学校教育的内外部环境呈现复杂态势，加之中学生思想复杂多变，易冲动，自控力弱，造成安全问题不断攀升，其中之一就是体育课中的安全问题。

本人长期从事中学体育课教学，在实践中观察和注意到了一些安全问题，这些问题关系到学生的身心健康，关系到学生的生理和心理的健康发展，关系体育课的成败得失。作为体育教师，我认为，要上好一堂成功的体育课，既要贯彻执行《体育与健康》教学大纲的宗旨和要求，完成教学任务，同时，要牢固树立安全第一的思想，把安全教育纳入到整个教学过程，把提高学生的安全意识和自我保护的能力作为体育课教学的有机组成部分，抓好抓实。

一、当前中学体育教学中的主要安全隐患及成因

1．教学对象的安全隐患

当代中学生精力充沛，思想不稳定、易冲动，自控力弱，加之，部分学生安全意识不强，对安全认识不足，缺乏安全观念；运动时好胜心强，忘乎所以，不顾主客观条件，盲目地进行锻炼；在训练和比赛中没有采取相应的安全措施。

2．课堂教学准备环节中的隐患

有调查统计表明，缺乏准备活动或不做准备活动是导致运动损伤的主要原因。但有些教师在备课中养成一种思维定势，注重教学任务设计，忽视学生的安全教育，没有安全的意识和行为的准备；有些教师在备课中，准备活动针对性不强，甚至没有准备活动，这既不能很好地完成教学任务，也容易造成身体损伤，发生安全事故。

3．课堂主体教学中的安全隐患

目前，大部分学校体育课教学场所在户外进行，场地小、人数多，而且易受外界干扰，组织教学难度较大。如果教师的组织管理不科学，练习时保护措施跟不上，很容易发生安全事故。

4．场地器械的隐患

如一些学校由于经费、管理等原因，造成器械、场地不规范，不达标，并存在着重使用、轻管理维护等问题，致使一些运动场地老化，器械年久失修，器械安装不牢固，易发生安全事故。

以上这四种现象，是目前中学体育课中一些突出的安全隐患。事实上，体育课中的不安全、不稳定的因素还远不止这些，需要体育教师做一个有心人、一个细心人和一个耐心人，用心地去发现，冷静地去分析，认真地对待。

二、预防及应对措施

近年来在体育课和体育活动过程中学生安全事故发生呈上升趋势。所有这一切无疑给学校带来了巨大的压力和诸多负面的影响，更加重了体育教师的心理负担。目前有的学校和体育老师为了尽量避免事故的发生，在体育课上采取一切消极预防办法，更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事。虽然这些措施能让学校少受体育伤害事故的困扰，但它却严重影响了《体育与健康》教学大纲的贯彻，阻碍了体育教学的发展，也极大地影响了学生身体机能的提高。那么，如何加强体育课的组织和管理，尽量避免学生伤害事故的发生呢？

本人以为，应该从以下几个方面入手。

1．认真备课，提高预防意识

根据教学内容，学生的实际情况，应在备课时，周密、细致地考虑教学各个环节可能产生伤害事故的因素，把预防措施写入教案，并在教学中严格贯彻执行。

2．加强思想教育，强化课堂组织管理

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。如上课时要充分做好准备活动，随时注意集中学生参加练习的注意力，严格要求学生按照教师的规定和要求进行练习。对因违反要求和纪律、有发生伤害事故的可能性时，要立即纠正，甚至暂时停止练习，避免安全事故的发生。

3．合理安排教学内容及运动量

教师要充分了解学生的健康状况、身体素质和技术水平，切合实际和循序渐进地安排教学内容，同时还要根据季节和气候的特点合理分配课堂内容，做到张弛有度，保持适宜的运动负荷。

4．注意保护与帮助

教师要加强对身体易伤部位和相对薄弱部位进行针对性的训练，提高其机能。对有一定难度的动作必须要加强保护，特别是对于初学动作尤其如此。同时，教给学生一些必要的保护措施，如遇到重心不稳时，可采取低头、屈肘、团身、肩背着地顺势滚翻的措施加以缓冲。

5.遇到突发事件冷静处理

在体育课上遇到突发事件后，体育教师应当沉着冷静，及时准确根据伤情采取救治，第一时间通知校医或送医院，以免因救治不及时而导致不良后果。然后马上汇报学校领导，联系班主任通知家长。切忌慌乱耽误学生病情，造成不良影响。

6．加强自身学习

教师平时应多掌握一些处理小伤害的方法，还要掌握一些急救方面的知识。这样，遇到问题时，就知道在第一时间采取正确的方法进行急救处理或必要的治疗，以减轻、减小损伤。

安全教育的措施范文第5篇

关键词：房产交易 归属权产权登记

1概述：房屋不是一种普通的商品，它是依申请登记制度来确认产权归属和内容，登记的目的是维护交易安全，保护当事人的利益。在房屋交易过程中，办理产权的转移手续在交易过程中起着决定性作用。房屋交易一般是由动产和不动产两部分组成，不动产一般是指房屋本身，动产是指二手房交易中的房屋附属品，如房屋装修、家具、电器、家用设备等。如果新房买卖在房款交易时所看到的房屋状况和交易前的状况差不多，多数房产的交易纠纷主要是在动产方面；另外房款交付是房产交易中最重要的环节之一，如果买方不能提供有效的证据来证明有绝对的支付房款能力或使房款按合同约定时间顺利到位，如果在买方还没有付清房款前就办理产权转移手续，那么买方就拥有了该房屋的合法性，在以后交易中容易出现纠纷现象，房产交易是一项错综复杂的过程，涉及到多个方面，在房产交易过程中，要多方面考察产权情况，否责纠纷不断。

2房地产交易存在的问题

在当前房产交易过程中，买新房安全系数相对较高，除非开发商资金链断裂而造成购房者利益受损，一般情况下，不会出现较大的问题。但是二手房买卖相对要复杂一些，虽然有经纪人的协助，但其交易过程存在太多不确定因素，因此其安全性必须引起充分重视。作为房地产权属交易登记机构，每天要接待不同的人，难免受利益驱使，采取造假、涂改等各种非法手段达到赢利的目的，给社会和普通家庭造成极大的危害，就目前房产交易存在的摘要问题有以下几个方面：

2.1伪造假证，达到非法交易的目的

在办理房地产交易的过程中，当事人身份证、产权证甚至是结婚证，或买卖双方的购房合同在办理房屋产权转移过程中是不可或缺的，还有委托书、公证文书在特定场合和特殊情况下也必须提供。除与当事人关系非同一般以外，获取真的身份证、产权证实属不易，所以不法人员常用制假手段，伪造身份证、产权证和公证文书，由于制假技术日趋成熟，这类假证非常逼真，往往能逃过受理人员的眼睛蒙混过关。

2.2房屋产权关系不明确

标的物的权属法律关系是确定交易合法性的重要环节。权属法律关系必须清晰，交易双方应提供证据来证明所签订的交易合同具有法律效力。签订合同者应具备相应的权利。如是否是产权所有者，是否还有共有人，共有人是否同意并委托代其行使权利。不是产权所有者是否具有产权人及共有人经过公证部门公证的委托公证书，在委托事项中权限内容是什么？例如，委托签订合同、确定交易价格、收取房款、办理产权变更手续、房屋交割等。在签订房屋交易合同时，如果由于委托事项不明确，价格不透明，就会给交易双方造成不必要的纠纷和损失。另外还存在着一些诈骗行为，例如有人以收购名义买断房屋,待得到该房屋的法律文件原件和房屋后不办手续而是冒充产权人或利用产权人的委托证明采取一房多卖、一房多租等手段进行诈骗活动。使真正的产权人蒙受巨大的损失。

2.3房屋质量低劣型

我国现行法律法规对从事房地产开发经营行为已经做出了比较完善的规定，房地产开发企业在不具备或不完全具备“五证”的情况下，不得进行房产买卖，而在实际生活中，除了因房地产管理部门审核不严，出现房地产开发企业置法律法规于不顾，实际未取得商品房预售许可证明和合法的土地使用权，却哄骗消费者已五证具备和工程施工建设，另外很多开发商为了谋取私利，在工程施工过程中偷工减料，使用不达标建材，造成房屋质量低劣，所交付的房屋不符合质量要求或合同的约定，主要包括：房屋主体不合格、房屋质量瑕疵、房屋面积误差等。由于商品房价值较高，是人们生活中不可或缺的必需品，往往倾其所有甚至举债购买。因此，购买商品房的意义以百年大计来论绝不为过。但是，少数房地产开发企业全然不顾买受人的利益，将开发成本降至不能保证质量的地步。

3房产交易风险的防范措施

房产交易中心作为房地产交易登记的责任机构，既要高度保持对房地产交易领域存在风险的警惕，又要提高识假辨假的敏锐度和鉴别力，从各个方面提高全体员工的风险意识和责任意识，做好宣传防范，协助买卖双方了解交易程序、方法和双方的权力义务，通过规章制度来形成一道无形的围墙，最大限度地遏止房产安全交易的发生。

3.1 严把审核关，杜绝造假行为，把风险降到最低程度

针对假冒身份证现象增多的趋势，在查档和受理窗口配备身份证识别器，从科技层面上来加强防范，凡持有委托公证书的人，严格核实委托书及内容，并对该公证书文书进行核实。对二手房买卖和有疑点的现房抵押的出让人和抵押人的身份证件与上一手的档案中的身份证件进行核对，如身份证件不一致的（除二代身份证外），必须到当地公安部门开具户籍证明；并核实原登记范围有否变化。针对房地产案件易发的二手房买卖、现房抵押业务，落实专人以回访的形式再次查验当事人的身份和此件交易的真伪。

3.2 做好房产交易环节，避免纠纷

交易双方在签订房产交易合同时应由产权人或依法委托的人来确定交易中的重要环节，并签订合同。确保合同的合法性、真实性、有效性，使交易价格更合理、透明和安全。因房屋的产权是以登记制为法定产权归属的,一旦该房屋发生纠纷或重大事件,如果产权人不能提供相应的证据来证明没有过错,那么该产权人将承担相应的责任。作为交易双方,即使在签订合同后,各自的法律文件证明应由各自保管好。尽量不要委托他人,本人不能亲自办理、出面办理产权变更手续的也应委托信任的人。

3.3 房屋交付时，要严格把握质量关

房屋交付也是很重要的，首先，要检查一下你所买的房屋与合同附图是否一致，房屋结构是否和原设计图相同，房屋面积是否经过房屋测绘机构实际测量，与合同签订面积是否有偏差。其次，要检查一下房屋有没有质量问题，例如该房是否已通过综合验收，房屋有无裂缝，是否存在一般的质量问题或主体结构问题。如存在严重质量问题，购房者要坚决予以拒收，最后要注意的是交接过程中，要完善交接程序。在办理交接手续时，如果发现问题，一定要书面记录下来保留证据。

3.4 房产交易要做好产权登记

产权登记是房产买卖双方在交易过程中的过渡桥梁，也是买卖房屋最重要、必不可少的一环。如果不办理产权登记，房产转移在法律上也就没有效力，日后如发生产权纠纷，将对买受人产生不利，带来一系列不必要的麻烦。因此，在合同中应明确产权登记时交易双方的义务和权利、产权登记的时间以及有关税费等。

结束语：房产交易正朝着规范化、市场化的方向发展，但我国房产交易过程中仍然存在不少问题，在制定和签署房产买卖合同的时要加强安全防范意识，严格签署合同条款，避免房产交易过程中产生纠纷。

参考文献：

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[2]于大水;商品房预售登记的几个法律问题[J];商业研究;2004年16期

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