班风建设情况总结
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班风建设情况总结范文第1篇
在高校教育教学管理工作中，学生是个相对特殊的群体，其正处于人生定位和理想选择的特殊时期，学生的思想、心理及行为方面都极易受到很多的因素的影响。如何根据高校班风与学风建设工作的实际情况，积极的进行高校班风与学风建设工作，对于培养学生的健康心理及塑造良好的品格，也具有一定的积极意义。同时，全方面的制定高校班风与学风建设方案非常重要。因此，在高校教育教学管理工作中，重视高校班风与学风建设工作，对于学生未的发展非常重要。
一、高校班风与学风建设工作概述
在高校教育教学管理工作中，班风与学风建设，是一种良好的学习风气和氛围建设，良好的班风具有强烈的集体荣誉感与集体认同感，通过高校班风与学风建设工作的发展，学生会更热爱所学的专业，促使班级的学生具有共同的奋斗目标与努力方向，使之更加全面的促进学生进行专业学习活动。同时，进行高校班风与学风建设工作，还应深入学生群体，了解学生的真实的想法，总结优良学风与班风建设方案，全面促进高校班风与学风建设工作目标的实现。只有充分重视高校班风与学风建设工作，才能有效的提高学生的学习效率及培养学生的良好品质。
二、高校班风与学风建设工作发展的重要性
我们都知道，在高校教育教学管理工作中，高校班风与学风建设工作发展，对于培养学生的良好品质及高尚的职业道德，具有十分重的意义。在高校班风与学风建设工作中，班风与学风建设工作，会通过集体氛围的感染与熏陶，潜移默化的教育每一个学生，促使学生在班级生活中，获得更多的快乐。其次，优良的班风具有一定的集体荣誉感，促使学生更加努力实现自己的理想。在加强高校班风与学风建设工作的环节，教师应重视通过班风与学风建设工作，培育优良的班风、学风，潜移默化影响学生的价值观、人生观，营造和谐、民主的育人氛围。因此，在高校教育教学管理工作中，重视班风与学风建设工作非常重要。
三、高校班风与学风建设策略
在高校教育管理工作中，高校班风与学风建设策略探究，对于提高高校教育质量，也发挥着积极的影响。如何针对高校学生的实际情况，积极的进行班风与学风建设非常重要。班风与学风建设策略主要包括：狠抓学习风气，树立良好的班风与学风；树立正确的人生观与价值观主题教育；重视宿舍文化建设工作；重视生涯导航教育工作等几个方面的内容。
（一）狠抓学习风气，树立良好的班风与学风
在实际工作中，狠抓学习风气，树立良好的班风与学风，作为高校班风与学风建设策略之一，对于高校班风与学风建设工作的开展，具有一定的促进意义。通过狠抓学习风气，树立良好的班风与学风的方式，完善班风与学风建设中存在的问题，提高班风与学风建设工作的效率，为学生营造民主、快乐的氛围，使之可以更好的进行专业学习。
（二）树立正确的人生观与价值观主题教育
树立正确的人生观与价值观主题教育，作为高校班风与学风建设策略内容，也是高校班风与学风建设中非常重要的内容之一。根据树立正确的人生观与价值观主题教育的需求，鼓励学生更积极的参与到实践教学活动中，可以不断完善自身的发展。同时，通过树立正确的人生观与价值观主题教育的方式，引导学生不断完善自己，努力的在学习及工作中取得更好的成绩。此外，树立正确的人生观与价值观主题教育，有利于在实际生活中培养学生具备良好的人格魅力和专业素养，为以后的发展奠定良好的基础。
（三）重视宿舍文化建设工作
在高校班风与学风建设策略分析中，重视宿舍文化建设工作，也是其中不可或缺的内容之一。重视宿舍文化建设工作，主要是由于重视宿舍文化建设工作包括校园中的物质文化、制度文化及师生的价值观念、群体心态等，这些因素对于高校学生的发展，都具有很重要的影响。如何结合目前宿舍文化建设工作的实际情况，制定有效的发展方案，具有一定的现实意义。因此，在实际工作中，重视宿舍文化建设工作所取得的成效也很关键。
（四）重视生涯导航教育工作
不断的教学实践经验表明，重视生涯导航教育工作，也是高校班风与学风建设策略之一，对于促进高校班风与学风建设工作的有效开展，也发挥着一定的影响。重视生涯导航教育工作，坚持以人为本，面对全体同学，积极的推进素质教育活动，不但有利于促进学生全面发展，而且有利于专业人才提升自身的综合素质，在毕业后更好适应社会岗位需求中，进而实现制定的人生理想。因此，在实际工作，重视生涯导航教育工作这一发展策略非常重要。
四、结语
综上所述，随着我国社会经济的快速发展，高校班风与学风建设工作，逐渐成为高校教学管理工作中的重要探究问题之一。为了更好的促进高校班风与学风建设工作的发展，关于高校班风与学风建设的有效思考，是各个高校发展中应充分关注的重要问题。在进行关于高校班风与学风建设工作的过程中，教师应在了解学生实际发展情况的基础上，制定合理的发展方案，尊重学生的主体地位，时刻了解高校班风与学风建设中存在的问题，促使学生可以获得全面的发展。
参考文献：
[1]陈凤林.高校班风与学风建设探析[J].现代商贸工业，2014，（20）.
[2]曹静，曹卢，葛畅等.试论高校班风及学风建设的载体创新[J].高校辅导员学刊，2015，（02）.
[3]李艳升.高效课堂背景下班级管理的几点思考[J].语文学刊，2013，（21）.
[4]曹克亮.班风、学风建设的思考--独立学院危机研究（三）[J].教师，2014，（32）.
班风建设情况总结范文第2篇
关键词：班主任性格；班风；班魂；班级管理；风气
中图分类号：G631；G635.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）06-0008-01
班级是学校的基本单位，班风是一个班集体的风气、作风。对外，它是班集体的形象；对内，它是一种氛围，一种无形的力量，能够约束班上不良的习惯、风气。可见，良好的班风是一个优秀班级的必备条件，是学生健康成长的摇篮，也是教师完成各项教育教学任务的重要保障。
一、班主任的工作作风对班风的影响
班主任要采用“勤、严、细”的工作作风，加强对学生的管理。要每天勤到教室、宿舍区看看转转，和学生打成一片，做学生的“知心姐姐”或“阳光哥哥”。班主任要及时了解学生的内心世界，解决学生的思想困惑，纠正学生的不良行为，让每位学生都卸下思想包袱，轻松上阵，更好地投入到学习之中。同时，班主任还要和课任老师平等交流，联合课任老师共同把学生教育好，多听听课任老师对班风建设的建议和意见，及时掌握学生的新变化，做到全面了解学生，群策群力，共同形成教育合力，营造一个学风浓厚的班集体。另外，班主任要利用工作之余多和学生家长保持联系，做到“家校联合讲方法，榜样父母树楷模”的良好教育模式。哪个班主任能赢得学生家长的心，哪个班主任管理班级就能得心应手，教育效果就会更好。在课堂上，每个班主任都要严格要求学生，努力做到“严而有度，严而可亲”的管理原则。在课后，班主任要与学生一起谈人生、谈理想、谈生活，成为他们的知心朋友，并应做到处事公平、公正。如在本期期中考试后，针对个别班干部在学习、工作中不但不积极起模范带头作用，反而随波逐流的现象，班主任对他们进行说服教育，使他们认识到自己的错误，改变了不良的行为习惯，从而使其他同学也受到了教育。班主任对待每个学生要细心，要通过制定班级量化细则，让每个学生都能l挥主人翁的精神，努力做到“事事有人做，人人有事做”。对那些做得好的学生，班主任要及时给予表扬；对做得不好的学生，班主任要及时引导、分析原因、总结经验、纠正错误。同时，班主任要引导学生自主管理、自我提升，努力完善自己、提升自己，坚持做最好的自己。
二、班主任的性格对班风的形成能起到潜移默化的作用
班主任的性格直接决定着班风建设，其良好的精神面貌和人格魅力对班风的建设能起到不可忽视的作用。这要求每个班主任在平时学习、生活中要求学生做到的事情，自己要先做到，这样学生才能用心去遵照执行。因此，班主任应当以自己的人格魅力教育感化学生，以自己的精神力量震撼学生，以一颗爱子之心对待学生。而真正优秀的班集体，都有令人羡慕、学不来偷不走的精气神――“班魂”。如果班主任只是说得好而做得不好，其说的话学生就不会相信，教育效果就会大打折扣。有些班主任性格急躁，喜欢责骂，学生会见而远之；有些班主任幽默风趣，魅力四射，学生会敞开心扉，心服口服；有些班主任任人唯亲，表里不一，言而无信，学生会人心涣散，一盘散沙。因此，不同的班主任所带出来的学生各不相同。因此，班主任一定要注重自身的人格修养。“为人师表”并不是抽象的概念，而是通过班主任的点滴言行逐渐形成的。
三、怎样才能使班主任性格对班风产生积极的影响
要使班主任性格对班风产生积极的影响，就要做到以下两点。第一，班主任要了解自己和自己所带的班级。班主任要了解自己的长处和短处，取长补短，强化自己的优点，充分发挥其对学生及班级的正面影响。班主任要正视自身性格的不足，不要忌讳在学生面前讲自己的缺点，相反，让学生知道自己的缺点还能够让他们监督自己，促进自己改进不足，达到师生相互监督相互促进的效果。同时，班主任只有在充分了解学生的思想、学习、生活等基本情况后，才能够根据不同的班情引导班级形成什么类型的班风。无论班风属于哪种类型，都和班主任的引导密不可分，班主任的性格直接影响着本班学生的性格，会直接促进学风的形成和提高。一个活跃的班主任可以让一个死气沉沉的班级变成活泼开朗、乐善好学的良好的班集体。第二，每个班主任都要加强学习，积极参加各种培训，多向其他班主任学习好的班级管理方法，但切忌生搬硬套，要在工作中不断总结反思，发现每节课的亮点，总结每节课的不足，及时纠正，争取下节课有更多的亮点出现。班主任要努力地完善自己，最终形成符合素质教育要求的良好个性。只有重视班主任在班风建设中的重要作用，才能促进良好班风的形成。
四、结束语
总之，班主任的工作作风和敬业精神会影响学生世界观、人生观和价值观的形成。因此，班主任要不断学习，完善自己的性格，让自己的班级拥有独特气质，有着良好的学风班风，为学生的成长成才打好基础。
参考文献：
[1]李歌.班主任如何做好班级建设工作[J].开封教育学院学报，2015（01）.
班风建设情况总结范文第3篇
关键词：职业；建设；目标
中图分类号：G 641 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）03-003-02
2002年，全国职业教育工作会议以来，我国职业教育发展迅猛，对中职生如何教育，如何培养他们成才，养成好的职业习惯和扎实地基本功和多样的职业技能，一直是中职学校班主任从事班级管理所面临的核心问题。我认为结合学校的具体实践，用科学发展的观点，主抓班风建设，用班风来带动整个班级的进步，同时促进学生的个体发展是个好办法。所谓班风，就是班集体成员，按照班集体所制定的规范，一定的道德标准和班级的共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。良好的班风建设是寓多种教育于一体的载体，学校通过这个载体，对学生进行全方位、多层次的教育活动，传授丰富的德育内容，使教育要求逐步内化为学生的个性品质，同时有效克服教育的短期行为和片面性，提高教育的目的性、系统性和整体性，真正把学生培养成人。
作为班主任老师，在建设良好班风方面自然有着不可推卸的责任，它需要我们每一位班主任为之付出较大的努力，做大量的深入而又细致的工作。下面，我就简单谈谈自己在这方面的一些体会和想法。
一、班级发展目标
班风建设要有方向，这个方面就是发展目标。前苏联教育专家马卡连柯指出：“集体不仅是教育的对象，而且是教育的主体。”所以一个班集体的共同的发展目标，是全班同学共同的理想和前进的方向，一个班集体如果没有一个明确的共同追求的发展目标，那么自然就会失去前进的动力、迷失前进的方向，也就无法实现教育的功能。所以，作为一个良好的班集体应该有一个大家认可的发展目标。这个目标应该是根据实际情况来制定，不应该太笼统。学生一入学，就要结合自己的学校实际和专业特点以及学情，制定班级发展目标。目标分远期目标和近期目标。由于这批学生是学前教育专业，远期教育目标就定为三年毕业后能通过国家幼师资格证考试和参加各市区的教师上岗考试。近期目标就定为新生第一年，日常行为规范和良好学习习惯养成。
二、班级队伍建设
班级的班干部队伍建设是班风建设的关键。班级干部是班主任的传音器也是班级同学的扩音器，在班级中起到上承下接的作用，所以选拔工作很重要。我采用的办法是：一观察、二试用、三培养、四公选。通过对学生档案排查摸底，确定出部分过去学习好、守纪律、热心为他人服务的同学作为培养对象，使这些同学率先接受班级管理的要求，成为班风建设的积极分子和带头人。为大多数同学树立榜样。这个过程可分几步进行，第一次确定对象不宜太多，将其作为主要班干部成员的候选人，指导他们在开学初的许多琐事中表现自己，多为同学服务，多关心班级事情。这项工作需要班主任精心设计。在实施过程中，班主任要细心观察，对他们中出现的好人好事不要错过，要抓住机会进行表扬，以使这些骨干同学在班级中很快显示出来，树立他们在班级和同学中威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务，使这种行为由被动转为主动。初步形成班干部成员良好的态度和作风。在开学后较短时间内，每个同学都会结识班级中的新朋友，形成新的朋友圈，此时的朋友圈对友情非常敏感，也非常珍惜。抓住这个有利时机，让主要班干部每人做好自己朋友圈中新朋友的思想工作，这项工作需要班主任安排并指导方法，不能靠简单的说教，要将为同学、为班级服务的良好行为带到朋友圈中并逐步扩大，最终在全班形成我为人人，人人为我的风气。这样有利于保证班干部质量，有利于进一步考察班干部能力，有利于班干部成长和有利于班干部扎根同学服务同学。在整个班级稳定下来良好的班风确立以后，适当地进行调整或是轮换。
三、班级的制度文化建设
班级的制度文化建设是班风建设的灵魂，是形成良好班风的必要条件，要十分重视。班级制度文化建设，主要以中职生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。在制订和实施制度的过程中应从几个方面加以注意：
1、抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”。新生入校之际、班级成立之初都制度建设的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，每周一下午的班会和周五晚的班会都组织同学认真学习学校的各项规章制度和要求，为了贴近同学，还特意邀请了上一级的学长来现场讲解，形成新老生的互动，让每一位学生都了解规范，重视行为规范的落实。
2、重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，特别是现在90后的学生，更有独立性，和民主意识。所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。例如，期末考试到了，人人都想要好的成绩，但对考试纪律，却有了不同的看法，于是，由班级同学自己开了主题班会，首先统一了思想，考试就是检验前一段时间的学习效果，有助于后面改进和提高学习效果。要达到这个目的，首先要求成绩真实，而且还涉及到诚信的问题，考试纪律必须严格，才能保证公平公正，为了做到这一点，一是靠自觉二是靠监督。于是，同学想了好多办法，如考试时，课桌密封起来，同学们互相检查是否带了小抄。在成功地考了期中考试后，又酝酿着申请无人监考。同学们也都知道功夫要用到平时，整个班级也形成了良好的学风和比学赶超的风气。
班风建设情况总结范文第4篇
关键词:初中班主任;学风;班风;班级管理
中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)-08-0097-01
班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风,初中阶段是学生成长过程中的一个重要阶段,良好的班风对学生性格和品德的形成有潜移默化的影响。很多人喜欢把班级管理比喻成电脑中的软件系统:如果班级是一台计算机,那么学生是硬件,班风是系统软件,学风是杀毒软件,班主任是程序管理员。也就是说只要搞好班风学风建设,班级就能成为一台性能卓越、安全可靠的超级计算机。
一、初中阶段班风和学风建设的重要性
班风是一个班级的精神风貌,一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏,是整个班级建设的基础。优良的班风,是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为,对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。学风是一个班级的灵魂,良好的学风是提高学生整体素质的前提,是促使班级学生健康成才的有力保证。学风的好坏直接关系到学生的思想道德品质、学习精神面貌与综合素质。班风和学风是不可分割的一个整体,它们是相互关联、彼此促进的。初中阶段是学生意识形态形成的重要阶段,好的班风学风不仅能为学生营造出优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围,而且还能活跃学生的探究性思维,增强学生的竞争意识与创新精神,从而提高教学质量。对于初中班主任来讲,抓好班级学风建设,就抓住了繁杂的班级工作之关键,就掌握了班级教育教学的主动权,为促进学生全面健康地发展创设了必要条件。
二、初中阶段班级管理中存在的问题及原因分析
班集体是学生学习、生活和成长的重要场所,班级管理是以班集体为基础展开的。建设和培养良好的班集体是班级管理的核心工作,也是班主任工作成果的体现。目前,我国的初中班级管理中仍然存在很多问题,比如说学生上课纪律不好,说话做小动作,迟到早退,集体荣誉感不强,自我管理意识与能力薄弱,不积极参加班级活动等等。这些问题是属于班风学风方面的问题,都会致使学生的思想素质下降,影响身心的健康成长和发展,也不利于学生各方面素质的提高。
班级管理中之所以存在诸多问题,有教师主观方面的原因,也有其它的客观因素。归结起来,主要有三个方面。第一,班主任的教育观念滞后。由于观念滞后,教师很可能会对班级的功能、对班主任的地位作用以及学生的地位缺乏正确的认识。很多班主任把班级仅仅视为教学组织,忽视学生的全面发展、个性的发展、能力的培养;忽视自己的协调者角色,封闭地管理班级;将班主任绝对权威化,片面管理班级,主观评价学生。第二,应试教育的影响。应试教育偏重智育,忽视了学生全面发展;偏重统一要求,忽视了学生个性发展;偏重知识灌输,忽视了学生能力培养。第三,缺乏科学的班级工作评价体系。如何科学地考核与评价班主任工作,关系到班主任工作积极性和创造性的发挥,关系到班集体建设的好坏和教育教学质量的提高,还关系到学校的德育目标能否实现。但是由于种种原因,目前我国的中学还是缺乏科学的班主任工作评价体系。
三、初中阶段培养良好学风和班风的措施
班风建设情况总结范文第5篇
1、加强班委会建设 ，完善制度，形成有效的管理机制 。我班委会是经民主选举产生的，一年多来，每届班委都有自己独特的治班方法。但“以人为本，以班为纲”的治班理念，始终指导着班级的管理工作并且各位班干部均能以全责为己任、密切协作，不仅按要求完成了学校、年级安排的各项任务，而且能够创造性的开展富有特色的活动。 班委会工作最大的特点就是有计划、有制度、有总结。根据我们班的具体情况，本着“从实际出发，一切为班级和全体同学服务”为宗旨，班委会和团支部的领导并组织全班同学制定并逐步完善了一系列合理、民主的规章制度。如：《班级奖罚制度》、《班级文明公约》、《班费收支制度》等，使我们班级的管理有章可循，有纪可依，从而为我们班创建良好的班风提供了坚实的保障。正是有了这些制度，才让我们的工作有声有色地得以开展。 班委成员也以身作则，在平时的学习生活中充分模范带头作用。
2、积极提高学生的思想素质，营造良好班风的形成。好的班风，取决于每一位同学的努力。良好的班风来源于科学的管理，本班学生自我管理的能力强，所组建的班委与团委能够协调学生与学校之间的关系，班干团干有强烈的责任心，在学习与生活中能起到模范的带头作用，他们采用轮流值周制，将责任落到实处，检查监督学生完成各项学习任务。班级各项工作开展得很顺利。在学习之余，我们班还在学生的提议下每周开展一次班级活动，充分利用星期一上午的班会课，总结一星期班级各方面的得失。班委先对这周同学们的表现做一个总结，好的方面继续保持，差的方面改进。然后接下来以各组为单位，开展各种各样的活动与节目。这样既丰富了我们班的课余活动，又让同学们有机会展现自己。
3、加强班级的学风建设。我们班不只是一个成绩优秀的班级体，也是一个学风浓郁的班集体，更是一个团结向上的班级体。我们班学习氛围浓厚，学习成绩优秀。在学习方面，我班大力提倡“今日学，明日师”的思想。在着力培养大家的道德素质修养的同时，抓紧学习，经常讨论各种学习问题，督促同学们努力学习。我们班同学学习劲头十足，学习态度端正，目标明确，成绩斐然。班委干部能够起到学习带头作用，为同学们起到了表率作用。班里的学习尖子还常常积极与同学交流心得，分享学习方法。从开学到现在，大家结伴上自习，共同探讨问题，相互鼓励，经常交流学习心得。
（来源：文章屋网 ）