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一、加强科学文化学习,做一专多能的教师。
想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习,加强科学文化知识的学习。
二、积极推动课程改革,做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界。
三、拓展视野,把握最新教学动态
一、丰厚殷实的收获
开班仪式上,省高校工委副书记高永新同志就新形势下加强和改进高校思想政治理论课的重要性、对《思想道德修养与法律基础》课程的认识和定位、新课程体系中四门必修课之间的关系、本期培训班的任务作了强调和阐述。高永新副书记指出,改进思想政治理论课教学效果的前提,要从学校、教师、学生三个层面入手,提高对思想政治理论课的认识;改进思想政治理论课教学方法,与时俱进、优化教学内容,引导学生广泛参与,加强实践教学环节、提高教学实效性,加强隐性教育环节、建立思想政治理论课教育长效机制。高书记指出提高思想政治理论课教学效果的关键,要不断加强思想政治理论课教师的师德修养和整体水平,努力建设一支以专为主、专兼结合、相对稳定、水平较高的教师队伍。他强调,随着国际国内形势的深刻变化,大学生思想政治教育工作既面临有利条件,也面临严峻挑战,加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务,思想政治理论课是对学生进行思想政治理论教育的重要内容和途径,是每个学生的必修课程,在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用。本期培训班的主要任务,一是要深刻领会中央关于加强和改进高校思想政治理论课的决策、部署和要求,统一思想,提高认识;二是要通过听取专家的集中讲解,吃准吃透教材的基本内容和基本精神,明确开设这门课程的重要意义、主要任务和基本要求;三是要通过部分老师的讲课以及学员之间的讨论、交流和集体备课等形式,对新的教学方式和方法展开深入地探讨,为在新学期开好《思想道德修养与法律基础》课程打下坚实的基础。并对培训班学员提出了具体的培训要求,希望参加培训的学员要珍惜时间、学有所获,理论联系实际、深入思考,并要求学员遵守纪律、广泛交流。
西北师范大学党委书记、甘肃省高校思想政治教育研究与人才培训中心主任刘基教授为培训学员作了题为《大学生思想政治教育及时应对和长效机制两者之间关系》的主题报告,就新时期下如何做好大学生思想政治教育工作、三支队伍建设、思想政治理论课教师主体作用发挥、改进教学方法、教师自我成长等谈了自己的体会,并介绍了全国高校思想政治理论课教学改革情况。
为期五天的培训,期间邀请了我省思想政治理论研究领域的专家学者,采取分章节专题讲解、骨干教师讲课、集体备课和讨论等形式对学员进行系统培训。
培训课程的内容充实而丰富,包括在线课堂、问题思考、拓展资源等内容。每一个模块章节的讲课,有生动的事迹事例,也有精辟的理论分析,很多都是一线教师的亲身经历,娓娓道来,使自己对骨干教师工作的很多苦恼和困惑有一种豁然开朗的感觉。静静地品味着专家的理论分析,也细细地聆听着一线教学骨干的生动事例,使我深深地感受到:骨干教师,不可能也不应该是教师生涯的终极目标,每一位教师都应该加强自我培训和管理,全面提高综合素质,才能在未来的竞争中站得稳站得高,才能由骨干到“名师”,既而向“教育家”的目标迈进。
二、思想理念的震撼
这次骨干教师培训,甘肃省高校思想政治教育研究与人才培训中心主任李朝东教授和陇东学院政治理论课教学部主任鲁西龙副教授分别为培训学员作了题为《中西哲学与公民社会构建》和《学而常思之不亦悦乎,教而育人哉不亦贵乎》的专题报告。给了我很多的收获,很多的思考。都让我耳目一新,收获不少,更激发了我对自己教育理念的再度审视和对自己教学行为的重新反思。让我看到了思政教学的别样精彩,同时又感受到了作为一名思政教师自己肩上更大的责任。
三、教学方法的改变
抓住每一天,每一节课,关注课程改革,学习,思考,研究,积极主动地参与到课程改革中,从各方面挑战自己,改变自己,完善自己。培训中,老师们富有启迪的话语,令人耳目一新的见解,精彩的演讲,生动的举证,全新的理念,无不使我震撼;老师们的学识、儒雅无不使我敬畏,他们引领我对思政教学改革进入了更深层次的思考,深感自己的灵魂在长高,视野也逐渐敞亮,内心似乎走向了澄明……
四、正视自己的不足
“教师在行动研究中成长”,张胜闻、段兴利教授的谈话引发了我们的思考,在整个的培训过程中,我们更清醒地认识到自己的贫乏,知识的浅陋,也看清了过去的自己:安于现状、自满自足多,紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少;课堂上展示自己才华多,给学生参与的机会少。通过培训,我们清醒地认识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
一、 改变山区落后的教育,是我培训工作的原动力。
随着国家对“普九”的纵深实行,学校的硬件设施已经达标了,但是,作为年轻的教师,在课改的浪潮中,保持与时俱进的觉悟,争取每一次学习培训机会给自己“充电”,提升自己的综合能力,为改变山区落后的教育奉献一生。
二、专家兢兢业业、严谨治学的态度,辅导老师不迟辛劳的工作,令我钦佩不已 在这次培训中,专家们他们身上散发出治学严谨的态度、兢兢业业的工作作风是我今后工作学习的不竭源泉。他们对工作的极大热情,将永远激励着我。
三、培训对我观念上的冲击和冲击后的反思
通过观看专家制作的音视频资料、撰写的电子讲稿,各位同仁们在教学中的心得,使我思想又一次经过洗礼、心灵产生震撼、观念的革新。
如今,培训即将结束,在感叹时间过的太快,想学的东西太多的同时,所幸的是每一次活动都过的充实,聆听智者的教诲,参加伙伴们的探究„„收获颇丰!也让我反思到了自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了。
四、培训内容丰富,紧扣学科特点,给人留下深刻印象
此次培训,学习平台为我们展示了集体备课、培训感言、简报等,这些知识窗口,内容丰富、紧扣学科、见解精辟,给我 留下了深刻的印象。
五、两点不成熟的希望
俗话说:给学生一杯水,我们就要有一桶水,而我们此行,正如一快干燥的海绵扑入浩瀚的知识海洋一样,准备把自己吸的宝宝的,然后如春雨润物般滋润每个孩子的心灵,因此,我希望师资培训中心能给我们长年提供含有丰富营养元素的取之不尽、用之不竭的源源不断的长流水。当我们觉得知识匮乏之时,我们还会如饥似渴的踏进这里,继续充实自己,修炼自己,提高自己,进而达到燃烧自己的境界。
在骨科实习一个月里,大大小小手术经历了二十多个,值过三个夜班,一个周末白班。能够说,透过这些手术以及术后处理,使我学到了很多。不仅仅有技术上,还有人文关怀上。在这短短30天里,痛苦与快乐并存。而最大痛苦,莫过于身体上劳累——在创伤骨科手术中,有很多是四肢骨折,而在四肢骨折中,下肢骨折尤其多见。骨折按照不同角度有不同分类,按照骨折部位是不是有骨折断端暴露于外界而将骨折分为闭合骨折和开放骨折,其中开放骨折务必进行手术复位,而闭合骨折可依据手法复位状况及病情严重程度决定是不是需应切开复位。当一个下肢骨折确定应进行手术切开复位,那么在手术之前都应将整个创肢消毒。消毒过程是这样,先用2%碘酒消毒,再用75%酒精脱碘。
病人平是躺在手术台上,当我们消过腿正面及侧面之后,你就会发现问题,腿与手术台接触部分如何消毒对,你想法完全正确——把腿抬高,消毒后面就能够了,但事情远没有你想象那么简单和简单。很多人以为只需应抬一下腿嘛,没什么大不了。但是,当腿骨断开之后,断端会变成一把极其锋利刀,如果我们单纯抬高患肢医学教,育网|搜集整理,在重力作用下,骨折错开角度越大,周围血管神经损伤几率就越大,所以,我们不能只抬高患肢,还应沿力线方向牵引患肢。有句话说好,胳膊拧但是大腿,当你一边抬高患肢一边向外牵引它,并且应保证你身体不碰到手术台状况下持续5分钟,你会发现你胳膊在颤抖,呼吸在加快,看到好多金色小星星,你会后悔早上没多吃一点早餐。呵呵,是不是有点痛苦啊
手术室里无菌观念应求是很严格,而且手术室里护士又是极其严格,稍有不遵守无菌规范动作就会立刻招致她们不满,很多实习医生因此挨过不少骂,而我则因为在模拟手术室和见习时受过严格训练,所以在手术室里极少看过她们脸色,并且基于我表现很专业,她们不知不觉中已经不再把我当成一个学生,而是当成一个标准手术医生来对待。
我优秀表现自然也让我们手术小组李正维教授看在眼里,所以他对我也个性放心,有些活也放心让我去做。最让我兴奋是一次股骨干手术,他主刀,一共上台了5个人,他,他手下住院医生,进修医生,还有一个他研究生,还有我,论资排辈我最小,但就在这台手术上,我完成了自己首次表演。当时状况是,骨折部位已切开,骨折对位良好,李教授将钢板架好,当他打完第一个骨钉之后,医学教,育网|搜集整理对我说,小杨,来,你来打。我当时很兴奋。在那三个大夫羡慕目光注视下,我手持电钻,稳稳将钻头打进股骨内,随后用钢钉固定,手法很好,教授很满意点了点头。这对我是极大鼓励。手术后在更衣室里,李正维教授表示,期望我做一名骨科医生。得到这位全国知名骨科专家期望与鼓励,我感觉自己目标更加明确了,动力更足了。我相信,我不会辜负他期望!
关键词:MA5300;宽带接入技术;ADSL
中图分类号:G642.41 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)08-0243-02
一、引言
宽带接入技术对于通信类专业学生而言,是必须掌握的技术之一。但由于缺乏配套的实验实训课程,学生对这一技术的认识往往只是停留在理论上,对于相关设备的操作使用,维护方法,并没有感性认识。宽带接入技术应用模型(以xDSL为例),由于种种限制,学生平日能接触到的往往只是用户端这一侧的设备,如ADSL Modem。而对局端设备并不了解。宽带接入实训课程中提供的局端设备MA5300正好填补了这一空白。通过对MA5300的介绍、操作,可以使学生理论与实践相结合,并对宽带接入技术从用户端到局端有了一个清晰、完整的认识[1]。
二、设备介绍
MA5300宽带接入设备是华为公司自主开发的IP DSLAM(Digital Subscriber Line Access Multiplexer)设备。该设备位于宽带网络边缘接入层,主要提供xDSL接入,包括VDSL、ADSL。在以xDSL接入为主的同时,也能够支持一定的Ethernet接入及802.1x认证业务,具有丰富的宽带接入业务和良好的可运营、可管理功能。MA5300实现宽带接入到户,为用户提供高速互访及访问Internet等各种宽带业务[2]。
三、MA5300结构及实验室配置
1.MA5300结构。MA5300整机采用19英寸标准机柜结构,分为电源、风扇、MA5300插框三部分。MA5300插框由一个业务框和一个Splitter框组成。业务框提供16个槽位(槽位编号从左至右,从0号开始),中间7号和8号槽位是系统主控板(ESM)槽位,在实际应用中,两个槽位的主控板功能完全一样,有一个通常作为备用[3]。而对于实训教学而言,只需一个即可。其他槽位可以插各种业务板(EAD/EVD)。Splitter框也提供16个槽位,可以插14块分离板(ESP):分别是0~6号、9~15槽位。其中系统主控板是必须配置的,其他业务板和分离板根据具体业务的类别和数量可以灵活配置。所有单板插在背板上,采用前出线方式,业务接口电缆及其他电缆均从单板的拉手条上出线。
2.实验室所配的功能模块。根据课程需要,实验室配备了部分功能模块,以满足ADSL宽带接入实训的需要,主要包含以下:①ESM 1块。ESM板是系统交换和控制核心,主要包括:控制模块、交换模块和时钟模块、电源模块。ESM板对外提供维护接口如下:ETH:10/100M自适应以太网口,采用RJ-45连接器,可以连接本地维护终端,以进行程序加载、调试等工作;也可连接远端的网管工作站等设备,实现设备的远程管理。CON:设备维护串口(Console口),采用RJ-45连接器,可在本地通过此串口用命令行进行系统的调试、配置、维护、管理、软件程序加载等工作。MON:环境监控接口,采用RJ-45连接器,用于连接环境电源监控模块。②EAD 1块。EAD板提供ADSL宽带数据业务,提供的每一路ADSL信号均符合ANSI T1.413 ISSUE 2、ITU-T G.992.1、G.992.2 Annex A的标准。每个EAD板提供48个ADSL端口,即可满足48路用户的宽带接入服务需要。③ESP 1块。实现ADSL数据和窄带话音的分离,在双绞线上同时传输窄带话音和ADSL数据,互不影响。EAD板和ESP板配合完成48路ADSL接入。所提供的接口有:48路Line电缆接口,连接用户ADSL Modem;48路PSTN电缆接口;48路xDSL电缆接口[4]。用户信号从LINE进入ESP分离。④BAS(Broadband Access Server)1台:主要用于实现用户的汇聚、认证、计费等服务。⑤其他设备:PC,ADSL Modem,无线AP,电话机等若干台。
实验室设备的拓扑结构如图1所示。
3.MA5300的操作及维护。对MA5300的操作主要使用配置电缆线,即一头为DB-9(接串口),一头为RJ-45(水晶头,接网口)。串口与调试电脑串口相连,网口与设备Console口相连。当新设备加电初始化后都需要对设备进行最初的配置(开局),此时选用的方法就是通过串口维护。经串口与电脑相连后,需要软件通过命令行的形式进行配置,可以选用windows自带的超级终端进行配置。配置设备完毕后,通常需要配置一个网管IP,维护人员可以通过telnet对设备进行维护[5]。为了给每位学生都有机会亲自操作维护配置设备,我们采用Ebridge客户端软件,该客户端软件界面如图5所示。当个人申请席位成功后,可以获得对MA5300的操作权限,用户权限分为普通用户模式、特权模式和全局配置模式三种,各种模式所具有的操作权限可由老师控制[6]。对于MA5300的操作主要是通过命令的方式,但由于部分业务的实现需要多条命令,所以,将这些命令写成脚本文件,学生加载脚本文件即可实现对设备的配置,并且不易出错。
四、课程内容及开课情况
宽带接入综合实训课程设置于第三学期(我校是三学期制),学生已逐步扩展到我校信息科学与技术学院的电子、通信、计算机三个专业,实训人数每年约300人次,实训主要以实物讲解和实际操作相结合,重在实际操作的方式进行,共开设实验8个,分别是:①宽带设备MA5300系统硬件结构概述;②基础操作、熟悉设备及网络结构;③常用命令实验;④MA5300的TELNET登录环境设置;⑤MA5300 VLAN互通配置;⑥非拨号方式出INTERNET方式;⑦PPPoE拨号上网综合实验;⑧WLAN上网综合实验。通过以上实验,使学生对宽带接入设备MA5300的系统功能、硬件结构有个初步了解,能够掌握建立带内网管与带外网管的方法,了解宽带设备出局的设定方法,从而达到综合实训的目的。根据不同专业、年级的学生,以上实验内容也可做适当调整。课上要求学生近距离观察设备,并结合设备实物,将用户端和局端的连线布局,各个功能板的位置、作用、接口等内容一一加以详细介绍[7]。在实训课程结束后,要求每位学生提交一份实训报告,报告中须体现出以下内容:当前主要宽带接入技术介绍(主要针对ADSL)、MA5300介绍、MA5300的配置及维护方法、宽带接入Internet实训(拨号、非拨号、WLAN三种方式任选一种)、实验过程记录和心得体会。
五、结语
从学生反馈的情况来看,MA5300在宽带接入综合实训中,起到了良好的效果,学生对宽带接入设备有着浓厚的兴趣和学习积极性,通过近距离观看设备实物,了解到平日很少接触的局端设备,对当前的宽带接入方法有了更加完整的认识[8]。在后续的课程建设中,还计划将MA5300宽带接入设备同C&C08程控交换设备配合使用,实现更加完整的通信局端设备的实训,充分利用设备,增加学生的见识,取得更好的教学效果。
参考文献:
[1]钱颖.基于现代通信实训平台的教学新模式研究[J].科技信息,2010,(24):592.
[2]颜迎春.IP DSLAM及华为公司的MA5300[J].广西通信技术,2003,(9):20-23.
[3]胡春芬.宽带接入设备安装及配置课程一体化教学过程设计[J].科技信息,2010,(36):249.
[4]邓月明,王玲,周志彬.现代通信实训平台建设与实验教学改革[J].实验室研究与探索,2007,(12):122-125.
[5]李志军,张智勇,陈丽娟.通信工程专业实训基地建设与实践[J].实验室研究与探索,2009,(6):146-149.
[6]王承明.现代通信实训平台的建设与实施[J].农业网络信息,2008,(3):125-127.
[7]李杰,苗长云,武志刚,等.宽带接入网络课程教学改革的研究与实践[J].教育教学论坛,2012,(5):17-18.