半月考总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇半月考总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

半月考总结范文第1篇

 

王者玉

 

   咱们年级五楼西化生政套餐三个班（21/22/23），开学以来，我们十几位科任教师研究学情，苦心经营，三个班稳中求进，进中求稳。三个班实力持平，基本情况亦相类似。

       我把个人具体负责的22班近期班级管理方面的一点思考与做法，向大家汇报如下：

       （一）坚持不懈，提升班集体精神的高度。——注重一个“高”字。

       普通班的学生，我个人认为，一个亟待关注的大问题是：好多学生内心深处、骨子里面，存有或大或小、或明或隐的自卑情结。其表现是：成绩较好一点的学生不敢存有高远目标，小富即安；成绩较差一点的学生则得过且过，不思进取。

       人往高处走，首先要向精神的高处走。我利用主题班会、警句

激励、沟通家长与个别敲打等方式，一步一步提升着学生的精神高度。                              

今天下午班会上，我引进了东北作家骆宾基先生的名篇《乡亲——康天刚》。本篇的主人公康天刚，是当年闯关东谋生创业的一位山东硬汉。讲完这个故事，我要求学生把主人公的人生格言抄录下来牢记心间——“能摘取月亮，就绝不摘取星星”。我以此教育学生们，学习康天刚的抗争精神，不向命运低头。

       学生们挺直脊梁，有了精神高度，自然而然就会寻求高远目标；有了高远目标，自然而然就会变得拼搏向上。

       （二）借力打力，推动班级工作。——体现一个“细”字。

       我注意把年级创新型的管理措施，在自己的班里积极配合，力求扎实有效，开花结果。

       前几周，年级动员、组织科任老师登上班会讲台，讲述自身奋斗成才的励志故事。这个活动，历时两周。

       第一次活动之前，我明确要求学生待老师们讲完后，趁热打铁，谈谈自己的感悟体会；第二次活动之前，我又要求学生把老师们的讲述内容，用一句话概括出来。

       我小结强调：全班每一名同学，既要以身边老师们为榜样，顽强拼搏；更要立大志，把个人的高三奋斗历程谱写成一部感天动地的励志故事。

       10月5号，年级邀请我校36级毕业生陈静静回母校与实验班部分尖子生交流座谈。闻知有关消息后，我在自己班的黑板上，展示出了陈静静的“履历表”：

       一中拼三年，考进聊大；

       聊大拼四年，考进北师大；

      北师大拼几年，考进北大。

       我的目的很明确，就是以此启迪学生，定好奋斗方向，明白“人生就是九十九个回合”的道理。

       （三）重点明确，不满足、不止步于做一个事务主义的管理者。——牢记一个“导”字。

      尽管班主任工作千头万绪，但班级管理工作，一定要死死扭住一个中心不放手，抓住一个基本点不动摇，就是：时时刻刻为引导学生学习、进步和成才而动脑筋想办法。

       十一之前，班里就开始办理贫困生助学金事宜。待6名学生填表、照相、盖章和签字等结束后，我给他们开座谈会，希望他们感恩、拼搏，立志成才，在班里起到模范带头作用。

      （四）持之以恒，把落实落实到落实上。——强调一个“实”字。

      今后，我们这三个班，十几位科任老师，一定会继续团结奋战，锐意进取，不骄不躁，力促成绩。在教育教学工作中，我们的共同信念是：

       苦干加巧干，坚持持久战。

       班级要进步，超越无止境！

       我讲这些。谬误之处，请大家不吝指正！

半月考总结范文第2篇

春风渐柔，春意渐浓，三月校园，一片繁忙。高三进入百日冲刺倒计时，高一即将迎来月考。高二年级在一年半的必修科学习，一个半月的复习备考，特别是开学以来的二十天时间，高二年级全体班主任全程陪伴，必修科老师精心指导，同学们在书山上攀登，在学海中搏击，一次次模拟，一轮轮测试，其中有成功的喜悦，也有暂时失利的苦痛，可以说遍尝小高考复习迎考的酸甜苦辣，学校、年级、老师、家长、、看在眼里，疼在心里，喜在眉间。从动员会上你们铮铮誓言到晨读课上的朗朗书声，从课堂上专注的眼神到灯光下疾书的身影，我们看到十七岁的你们的蜕变与重生。

今天是3月10号，距离小高考3月15号仅剩短短的5天，五天尽管很短，但充分利用好这五天，是取得小高考成功的关键。下面与大家分享一则故事。一个猎人带着猎狗去打猎。猎人击中了兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在后面穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人生气地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！猎狗听了很不服气地说：“我已经尽力而为了呀！”而兔子带着伤成功地逃生，回家后，兄弟们都围过来，惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，而你又是受了伤，你是怎么甩掉它的呢？”兔子说：“它是尽力而为，我可是竭尽全力呀！”这就是尽力而为和竭尽全力的区别。同学们，如果你仅仅满足于尽力而为，那么就像那只猎狗一样连一只受伤的兔子都撵不上，如果你能竭尽全力，即便是受了伤，也能逃脱猎狗的追杀。在追逐四a目标的过程中，有人满足于尽力而为，而有人则竭尽全力，结果怎样不言自明。聪明的你应该知道如何选择，既然瞄准了目标就应有不达目标誓不罢休的勇气，有不到终点绝不松懈的毅力。

距离小高考仅剩短短的5天，换个角度看，距离小高考还有5天，同学们除了拥有不达目的誓不罢休的勇气和毅力，还应有科学规划好这5天的智慧。

首先要科学合理地分配各学科的复习时间，每一天、每一小时、每一分钟，该做什么，要计划好，并且坚定不移的执行。要学会利用“边角余料”时间。有的同学在早餐后进入教室，能很快地进入阅读的状态，紧张而又投入，而有的同学或是在早餐后将时间浪费在悠闲地回教室途中，或是进入教室后伏案而休，或与他人闲聊。一个善于利用时间的人，他总能找到时间，因为他懂得时间的点滴效应，所以他分秒必争。

其次要提高复习效率，同样是上一节课，有的同学是浮光掠影、大而化之，而有的同学则精细消化甚至拓展迁移，效果肯定不同；同样做一次作业，答一份试卷，有的同学只是满足于完成任务，而有的同学从中查找出得失，总结出经验和教训；同样下课10分钟，有的同学往往流连于走廊之上，或大声喧哗，或嘻笑、追逐，而有的同学却在静静回忆上堂课知识，潜心琢磨规律和方法，差距就是这样拉开的。

第三要抓住两“主”。一是课堂主阵地，现在每科每天两节课，课时多，容量大，同学们紧跟着老师的节奏，系统复习、归纳整理，千万不要心在曹营，心在汉，做与课堂无关的事；二是抓学科主干知识，编制学科知识树，围绕主干知识进行延展。越是到最后阶段越是要时时回顾考纲，时时回归课本，查找知识的盲点，千万不要抛开课本，盲目地钻难题、偏题、怪题。

半月考总结范文第3篇

最新关于地理老师教学工作计划范文   时间过得飞快，转眼间迎来了新的学期，初二学习中国地理，又面临初中地理会考，如何引导学生重视地理，激发学习兴趣，进一步夯实地理基础，成为本学期地理教学的中心任务。

  初二的学生经过一年的系统学习，大部分学生掌握了一定的地理知识，但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平时投入少，未能及时做好复习工作，靠考前突击死记硬背，遗忘率高，效率低，各班学科后进生人数偏多，他们在课堂上注意力不集中，对其他同学造成一定的不良影响。中等生的读图分析能力不强，对技巧性和灵活性大的题目仍难以适应。

  本学期我将全力以赴，按学校要求，根据各班的实际情况，关注全体学生的学习，竭尽所能，切实可行地开展学法指导，固强扶弱，努力提高教育教学成效。具体工作计划安排如下：

  一、夯实基础，寻找突破口，全面提高成绩

  在原有的基础上，深入理解地理课程标准，根据学生的实际有针对性地做好每一节课的课堂设计，积极进行课前和课后反思，对教学中存在的问题，要积极与同行交流，探讨解决问题的办法，取长补短，提高和完善自己。

  根据市教学进度，适当超前，争取能提高完成新课基础上，提前转入初二下册的教学。

  课堂上要善于设计富有启发性问题与学生共同探究，采取灵活多变的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，适当把学习内容向生活渗透，打好基础，引导学生观察生活中的地理事物和现象，培养学生读图能力，收集和处理材料的能力，使学生今后能独立获取地理知识。

  加强平时检测，落实好知识的掌握情况，及时发现学生学习中存在的问题，对重点、难点进行分析，引导学生细化知识点，注意知识点的比较与联系，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加强辅导，使他们更快地取得进步。

  结合中国地理具体内容，对学生进行爱国爱家乡的教育，培养正确的人口观、资源观和环境观，不断地纠正他们的不良学习习惯和行为习惯，全面地提高学生的思想水平。

  二、做好各层次学生的帮扶

  本学期重点把精力放在中等生的提高及后进生的转化，中等生在把好基础的同时，重点提高他们读图、用图能力，及指导他们改进学习方法，同时要在平时提高听课效率，及时复习消化所学的地理知识，为会考做好准备。由于后进生人数较多，因此配合班主任先抓好课堂上遵守纪律，适当完成一定的学习任务，使他们从简单的知识学起，使他们树立目标，逐渐学会与人相处，懂得做人的道理，多给他们一些表扬，多鼓励他们。深入到学生之中，收集各种或建议，帮助他们解决学习中的疑惑，调整教学。

  三、加强学生良好习惯的培养

  在初二阶段，主要培养学生独立预习和勇于发问的良好习惯。

  四、努力提高师德水平，更好地教书育人

  本学期要充分利用课余时间，学习有关法律、法规，做到依法执教，而且要不断丰富和拓展自己的专业知识，掌握先进的教学技能，不断积累和总结教学经验，多撰写教学论文。

  总之，本学期，我将严以律己、脚踏实地，不断地摸索新教学方法，打好坚实的基础，为下学期会考做好准备。

  最新关于地理老师教学工作计划范文

  一、指导思想

  以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的'能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。

  二、教学目标

  1、使由“学会”向“会学”转变。

  2、充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。

  三、教学设想

  1、结合本班学生实际，制定相应的切实可行的具体的教学计划。

  2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，知识的主人，加强基础，培养能力，实行启发式，探究式，培养学法，提高能力。

  3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，面向体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

  4、要争取把多媒体应用到地理教学中，优化教学过程，创设情景、解剖难点。

  5、做好教后记，对自己的教学进行反思与积累。

  四、深入备课

  1、备学生

  ⑴帮助学生完成八年级地理学习的过渡。我们要切实作好八年级地理的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，而要在教学中时刻向学生渗透地理学习的方法和规律。

  ⑵帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往八年级的学生的学习经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低，平时不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的知识都弄不明白。因此在本学期将注重这方面的指导。

  2、备教材

  对一些暂时拿不准的问题，要进行广泛的讨论，以期在教学中提高驾驭课堂的能力。

  3、备教法

  尝试将“研究性”的教学思想渗透到教学中。充分挖掘教材内容，在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料，把一些平淡无奇的知识转变为研究性学习的内容，创设活泼的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣。

  教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。

  最新关于地理老师教学工作计划范文

  20xx-20xx学生学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思考的内容，并为此不断地从想法走向实践。

  一、学校、学生基本情况

  学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(满分50分)，普通班平均分39分。由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。学生对已学的必修123基本遗忘殆尽。一个侧面说明，学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差。

  二、可实现的目标

  针对学生基础及其理解、接受能力，应以基础、主干知识教学为主。文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%--75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开始，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。

  三、本学期复习的主要内容与检测

  1.内容：本学期主要复习内容为20xx.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关知识点的复习，通过检测卷和月考来检测复习情况，强调看图、读图和填图能力提升，强化对相关知识的读背;20xx.11.1-20xx.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。(必修3大致2.15-3.12四个星期完成，进行二模考试)

  2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。

  四、自我再成长模式

  1.基础教学与实践

  (1)独立做《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT;

  (2)制作PPT、微课视频，通过安徽基础教育云平台、优酷、qq群等进行网络推送，解决重难点，利于学生自主学习，特别是艺体生学习;

  (3)继续结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学;

  (4)通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又服务更大范围学生的学习。实现可持续发展。

  2.学习与研究

  (1)读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是《中学地理教学参考》和《地理教学》，需要认真阅读学习。除此外，有关教育教学的专著也应花时间研读。大学课本、《地理学报》等书籍、杂志也是提升自己的途径。

  (2)实践研究：根据自己的教育教学实践，开展相应课题的实践与研究，并得出相应结论。值得探索，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。(此项也为职称做准备)

  (3)课堂教学：课堂教学对于一线教师来说，是一场修 炼!教师的生命力在于课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，学生必然学好本课。通过观看网络视频，以及自己的教学实践反思，不断改进教学效果，最终成为一流的教育者。

  五、实现目标的措施

  1.充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离学生的实际情况，并能取得效果;

  2.课堂40分钟，必须追求效率，同时开动学生的大脑，促进学生动手、动脑;

  3.布置好作业和复习，并进行监督和指导，直至学生能实现自我管理、自我复习;

  4.全体学生通过考试进行成绩跟踪，部分同学要进行单独指导和严格要求，比如读背书;

  5.通过提问、测试等方式，发现问题、解决问题，及时促进学生学习和成长;

  6.学生的健康成长和做人始终是第一位，因注重对学生成长的指导。

  六、可预见的成果

  1.教育教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好;

  2.课堂教学更加有效、精彩，教学研究落地并富有成效;

半月考总结范文第4篇

大家负责高三的备考工作，辛苦大家了！备考已经进入最后的最紧张的90多天了，都埋头苦干中。这90多天对于高考备考工作是最关键、最重要的，容不得半点放松或者中间有松一口气这样的想法。不管是我们的学生还是老师，一定是要以越来越激昂的状态去开展备考工作。"一模"之后，教育局就组织教研员和兼职教研员到各个学校检查备考措施、最后阶段的复习备考措施的落实情况，也说明教育局对这个阶段的高考复习也是很重视。在我们学校，我想我们也非常重视这个阶段工作，因为我讲过普通高中的生命力在于高考，没有生命力的普通高中，高考没有上得去，社会是不认同的。其他工作做得再好，它的出口它的归结都在高考升学率，这是毫无疑问的。因为普通高中的使命就是为了向上一级学校输送人才，它不是就业，不像其他中专中职。

最后的90多天时间里，如何提高备考的效率呢？我想向大家提四点意见。

第一，要充分利用湛一模分析会公布的有关数据调整我们的班级管理策略和学科教学策略方法。其实，市"一模"之后，高考工作就是进入了最后冲刺阶段，也就是第二轮、总复习，它绝对不能跟第一轮相同，它肯定是按照第二轮、总复习的特点和规律，来制定我们的备考措施，确定我们的备考策略方法，确立我们的备考目标的。关于这一点，首先要重视市"一模"分析会材料里的两个数据。这是我们所有的领导和老师都必须记得的。一个是总分上重点、二本、3A上线的分数是多少，第二个是各个学科上重点、上本科、上3A的有效分数，也就是学科的贡献度分数，虽然这只是测试，估摸的分数，但它是有一定的依据的，它是可以指导我们复习的，人人都应该记住。我看我们年级组发的分析材料好像没有这两个数据资料，不知道教导处给大家讲了没有。大家一定要看、记住并用好它们。另外，我再提供一个我一直要求老师作为培养目标的三个分数段分数供大家备考参考：每一次考试，普通类学生考得的分数总在70%左右是可上重点的，在55%以上是可上本科的，体育艺术学生文化分数要上本科则大约在50%左右。所以每一次测试，我们老师检测学生掌握知识、能力的时候，要以这三个分数段作为检测学生可以上哪条线的评判标准。市"一模"公布的各个学校的达成率情况，我们原来42个指标，我们达成情况才6个，达成率太低了。如果家长拿到这个数据来看，特别是我们学生一看到会失望的，因为这42个它不是按美术体育音乐分给我们，而是按照高一入学成绩来定给我们的目标，也就是说他不是体育美术，而是普通高考要达到42个学生考上本科的。按照这样计算我们应该考至少考上42+N个才是实现2016年的高考目标呢。所以我一看到这个数据时，我的心就慌了！我为什么慌呢？ 第一我们的学生基础真有那么差吗？第二反过来说明我们老师高考没有经验。因为你没有办法大体上判断是哪个学生能上重点线和二本线，也不会利用分数来调控学生的复习心理和复习过程。从数据可以看得出，我们老师在这方面非常缺乏经验。我为什么这样说呢？因为我们不是参加市的统一改卷，我们是自己改卷，有主观调控学生的分数的空间。既然是我们自己改卷，我们就可以按照我刚才讲的三个分数段来调整学生的得分。所以从这条可以看出我们老师需要多点和有经验的兄弟学校老师交流，学到人家备考的锦囊妙计。希望大家在接下来的复习备考中，将市"一模"的上线总分和学科贡献分这两个数据和我刚才讲的三个目标数据，重新思考、反思、调整复习教学策略和技术，特别要加强临界生的指导。那些学生是临界的，要重新思考评估、考量，把能上本科的对象找出来，有针对性地对这些学生进行强化指导。千万不能空泛地、毫无目标地、整齐划一的上课备考了，每一堂课你重点面对那几个学生，要心中有数。因为是到这一阶段了，你每堂课要讲授和训练的题目，是针对哪些学生的和学生的哪些方面的问题的，要清清楚楚，明明白白。这样做，才是负责任的老师，才是负责任的教学备考。你千万不要以为自己在课堂上讲得很累，讲得很辛苦，就是负责任了，不是的。你教会了多少学生，教会了学生多少个问题、难题，学生在这堂课收获了多少，进步了多少，问题解决了多少，等等，你都清清楚楚的，这才是负责任的教学。其次，要给学生明确的复习内容。到这个时候，不管学生懂不懂，公式定理定义一定要背熟，还不够，还要背课本、背题，背题目的答案，能背多少是多少，特别是理科的同学。理科的后面的压轴题大多数学生他都不会做，但是学生背熟一些题之后，他看到跟平时老师给他做的题类似，他就把答案默写进试卷里去。当评卷老师一看到学生的卷面写那么工整，答案写得那么完整，字也写得不错，老师有可能就给分甚至满分的。所以我们这种学生一定要背题目、背答案，到时候不会就抄进去，默写进去。这样就能够提高我们同学的得分。这是基础不太好学生的很好的答题策略，特别是对临界的同学。这个工作老师们一定要做好。其次，要对学生在"一模"中出现的失范现象认真加以纠正，加强学生规范答题的训练， 让学生不因犯非智力因素错误而丢分。学生每一次答题凡是有不规范的， 必须严肃的要他纠正，讲评试卷的时候要当面指导，不能空泛的站在黑板讲台上泛泛而谈。 这个时候一定要认真才行，这是我讲得第一个。

第二、要充分利用周测、月考常规的数据来调控学生的情绪。每次考试学生或者自悲或者自满。考得理想的，他就满意；考得不理想，跟愿望不一致时，他就自悲，甚至放弃。所以不管是科任老师还是班主任，一定要对学生的每一次考试周测月考或者其他考试进行充分的了解，找这些学生个别谈话，化解他的自悲心理甚至放弃心理。对一些原来已经达到某种程度的，但是没有突破，正处于高原区的，总是在某个水平线上转来转去的学生，这种一般我们叫他临界生，必须要帮助他们尽快突破。这其实也是备考工作的重点工作之一。所以我们老师一定要灵活 不要那么死板，工作要认真，但不能陷入固执，失去了灵活性，失去了灵活性就是失去灵性。当老师很重要的就是要有灵性，凡是能够参加省级国家级比赛的老师，你一看他，一站在讲台，一亮出去，他那种灵性就能够折服别人。所以做老师一定要培养自己的灵性。

第三、要充分解读考试大纲和考试说明，提高备考的准确性。这个要充分发挥备课组的作用，认认真真去研究考试大纲和里面的样题。其实不管是广东高考独立命题，还是全国卷，它都是按照考试大纲来命制试题的。怎样去研读考试大纲和考试说明呢？首先要做到"五个对照".一是新大纲与旧大纲的对照，看看有无变化。要对照2016年的考纲和2015年考纲，如果没有变化，就行，如果有变化，变化在哪，你要思考，为什么这个考点发生变化，是取消了呢，还是增加了新的内容。是调整了呢，它为什么这样调整，调整的理由是什么。你要进行分析。在这个基础上，老师要很熟考试大纲，考试大纲里的内容你能够背得出来，熟到样题跟知识点跟课本的关系你要清清楚楚。如果连考试大纲你都不熟，你说你是备考水平高没人会相信。自己熟还不算，还要要求学生要熟悉。因为考试大纲提别是知识体系知识内容考试范围，学生必须背熟，背熟才能做到心中有数。 二是考纲和课程标准的对照。考纲的知识范围很简要，对能力要素的考察和罗列很概括，但课程标准对能力要素的培养是很具体的。所以要对照考纲跟课标，从而知道考试范围和能力要求到什么程度。三是考纲跟教材（教科书）的对照，考纲跟教科书有哪些内在联系？要搞清楚，指导学生以考纲为依据，将课本读厚或读薄。四是考纲跟教辅的对照。因为每个学生都有教辅，那么教辅跟考纲的关系要清楚。五是考纲跟各地区模拟试题的对照。到现在这个时候大家可以利用好我们高考网，高考网那里有大量的试题大家千万不要整张下载整张试题给学生做，一定要粘贴剪裁复制，重组符合我们学生水平实际的试题。严禁整本整张试卷印给学生做，大家一定要有这种负责任的态度。因为各地的模拟试题都是根据他们自己学生的情况命制的题目，都有它好的方面和不足。我们一定要经过剪裁。 解读考纲必须要做到五个对照。

其次，将对照出来的成果转化到备考的各个环节，包括备课、课堂教学、周测月考等，研究的成果一定要融入刚才所讲的备考的各个环节。这样才能提高复习的针对性和效果，复习什么，考什么，练什么等等一定要以考试大纲研究的成果来指导。当然，这种研究一定是依靠备考组的集体力量，建议备课组长要分配考试大纲研究的任务，把这个任务分给各个老师，先分后合，分工合作。这样既减轻老师单打独斗的负担，也能够发挥大家的聪明才智，形成一个高品质的备考成果。

第三、将解读成果转变出两份模拟试卷。在现在就开始考虑，以备课组为单位编写出两份我们爱周高中的高考仿真试题。按照高考的题型、题量、广度和难度，编写出我们学校内部使用的两份模拟仿真试题，其中一份是在五月中旬我们自己最后一次模拟考试使用，另一份就是在最后一周的停课期间，最后一天或者某一天安排的时候，每一个学科有一节课使用，作为猜题，明明白白告诉学生高考就考这样的题。猜题，不管中不中，起码学生会背熟，能够鼓舞学生的自信心，让学生有充满高度自信的状态进入考场。所以这两份我们学校内部使用的仿真题一定要编制好。

最后一个就是要千方百计指导好体育、美术学生的文化课复习。根据招生办的通知，今年我校美术生的术科都上本科以上了，体育有一个一本，两个二本。如何指导美术体育生的文化课复习备考呢？ 我提两点意见。第一，继续强化学生的复习自信心，让他天天都感觉到自己能够上大学。既防止他们过度紧张焦虑的心理，也要防止盲目自信的心理，以为术科上线了，文化课不难。盲目自信，过度紧张，或者患得患失的心理等等都有害于高考备考。要想办法使学生淡淡定定地去复习备考。第二，课堂教学的时候，要以练带讲，以问题、题目为中心进行教学备考，练讲结合，每堂课先要先设题目，问题导学，通过题目来引导学生复习课本、学懂课本，在掌握课本知识的基础上，掌握解题方法，提高解题能力，形成解题规范。对美术和体育考生我们更强调背题和背答案。我们一定不要被某些专家误导，说某个学科不用背的。死记硬背谁都知道不行，但是不背绝对不行。其实，理科学生要背的东西比文科的多得多，数学物理化学特别是数学和物理有多少概念、公式、定理、定义？概念、公式、定理、定义不熟能解得了题吗？,学生不会做题都是概念公式定理定义不熟，想不起来导致的。当然，平时多做作业，通过做作业来背熟、理解了概念公式定理定义而已。我们一定要根据学生的实际，能背的一定要背熟。 一般来说高素质的人记忆力不会差，记忆力差的人不可能是高素质的人，你看哪些什么家什么家，哪个记忆力是差的？他们都是记忆的超人。所以要千方百计教学生如何记忆，如何背的方法。

由于时间关系，我就讲到这里。希望我们老师继续加把劲，在最后三个月累就累一点，尽量安排好处理好工作跟家庭的关系，全力以赴，把我们2016年的高考推进新台阶。

高考复习备考研讨会发言

目前，高三文科二轮复习已经过半，总体来看，复习状态比较平稳。但还存在一些问题，主要有：1、复习疲惫，效率低下，苦学、死学现象严重；2、做题速度太慢，每次考试做不完，往往剩一两道大题没时间写，这方面历史受害最深；3、做题能力差，审题不仔细，书写不规范，思维不灵活，表达不清楚，答题抓不住要点，不能规范使用专业术语；4、基础不扎实，不能准确、全面的对知识进行复述，存在知识的漏洞和盲点；5、知识面狭窄，不深入思考，浮于表面。

针对以上问题，我们后一阶段的工作思路主要有以下几个方面：

一、破而后立，重视知识体系的构建

破就是打破原有知识体系，立就是多角度、多层次的建立知识体系，从而二轮复习目标是发散联系、重组知识、完善多维知识体系。以历史学科为例，教材原有的体系是以政治、经济、文化为体系进行编排的，现在则是以通史加专题的模式进行体系的重建。体系就是思维，思维就是路，建立的多维知识体系就应向发达道路网一样，有条条大路通罗马，就有多维知识体系通答案。

二、在加强高考研究的基础上理性舍弃

研究考纲、课标、高考题，理性的舍弃一些考点，因为高考虽然说考那么多本书，但文综就是那么几道题，每科10多道选择加上三四道大题，考查的知识点是很有限的，一轮复习我们强调全面细致，二轮复习我们要有重点的复习，要"舍得".

着力提升做题能力

二轮复习中文科要构建应用性知识体系，构建实用性答题模式，通过训练，用答题模式激活知识体系，提高完善答题技能，牢牢把握分数。

具体思路：精选试题，尤其是高考题的利用和回归；定时定量训练，利用好每周二的考练；强化答题规范的训练，尽量减少"非智力因素"丢分；用几节课做好题型专题的复习工作。

四、试题评讲

在后一阶段，习题评讲课会占据很大一部分时间，提高习题课的效率至为重要。具体思路和做法：1、选择题的讲评应避免从头到尾的讲评，可根据情况，对统计中普遍的错题精讲、细讲，对试卷上涉及的知识和内容进行分析归类，同一类题一起讲，这样有助于帮助学生形成自己的知识体系；2、综合题的讲评应注意统计中学生出现的问题，对不同的错误应有不同的讲评重点，如知识不够全面、扎实时，讲评时应重点讲解有关的基础知识和基本原理；学生粗心大意，审题不慎造成失分的情况应教会学生审题、养成良好的习惯是减少失误的重要措施；3、讲评过程的关键是知识的梳理和拓展及学生审题习惯的培养；4、学生审题过程可以规范要求，如题目中的关键信息必须用笔做上记号，认真思考问题的考查方向，考查的知识点是什么，答案的方向应该是什么，然后再动笔在答题卷上作答。以避免学生盲目答题，出现答案的方向性错误而无法得分的情况。

五、冷静看待热点问题

上次高中历史组备课组活动大家再次讨论2014年历史试题，寻找其与时政热点的联系，并且结合今年的时政热点，经过讨论研究，总结如下热点专题：依法治国；一带一路；亚投行；反腐吏治；战争等，并大致讨论了其可能考查的知识点。

同时文科组同志一致认为热点再热，也是考查主干知识，更多的应用于背景材料或者主题思想蕴含在题目之中，所以二轮热点复习应着力搭建热点与知识的桥梁，实现热点与知识点的对接。

六、优化课堂

最后的一个半月，大家还是一致认为，要牢牢抓住课堂。在课堂上不能满堂灌，讲练结合，结合文科特点，还要加上提问、默写等手段，加强落实，尤其是六班基础不好，学习习惯差，把任务压在课下，指望学生的自觉性是靠不住的。

半月考总结范文第5篇

【关键词】消除烦心；树立信心；保持恒心；学的舒心

提高学生的素质，不是一句空洞的口号，它有着深刻的内涵，也有着一系列的行为和要求。在英语教学方面，要提高学生的素质，关键在落实，这方面更迫切的要求教师更新观念，优化教学过程，确立学生在教学中的主体地位，增强他们的主体意识，把英语教学的基本点转移到学生的素质培养上来。就此我做了如下尝试：

一、正确认识学习英语的价值，消除“烦心”

价值观念是人的意识，是人行动成功的重要条件，英语学习要成功，要达到高效率，首先久要明确英语学习的价值，学生只有把英语学习和将来的生活价值联系起来，统一起来，才能把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分，英语学习活动才会变被动为主动。

语学习不能一蹴而就，需要下功夫勤学苦练。在学习中，学生会不断的遇到困难，受到挫折，他们需要坚持不懈的努力。知难而退，意志薄弱的人是学不好、学不会英语的。如：天天讲的Monday＼Tuesday….，一到英语听写，学生就举笔千斤，难免出错。至于掌握教材中逐渐复杂的内容就更使他们感到困难。这时，“英语难学”、“我不是学英语的材料”的想法就会在学生的脑海中滋长起来，甚至造成学生的流失现象，这些都是提高教学成绩的障碍。英语教学的严酷事实告诫我们，必须教育学生正确认识英语学习的价值，使他们有坚强的意志和信心正视学习中的困难。在整个教学过程中，要引导学生不断的总结经验，制定教学策略，让学生逐步做到主动地学，全身心投入地学。比如当你在购买商品的时，就需要知道Made in China， Made in USA等是什么意思，购买家电时，需看懂英文的使用说明书。英文on， off， play， high， low等在机器上常见的词，更是必须认识。休息时一打开电视，就会看到CCTV等字样，看体育节目时boxing， round， track等词会映入你的眼帘。如果真的了这些英文词意，那么看起来就更方便了。其实英语与我们的生活息息相关，英语就在我们身边。学生们正确认识了英语的学习价值，消除厌烦学习英语的心理，学生才能真正成为学习的主人。

二、播撒希望火种，鼓舞学生树立信心

人可以失去一只眼睛或者一条腿，但不可缺少信念。“激发”人树立信念的关键是要找准“触电”。我们的学生并不缺乏信念方面的教育----从家庭到学习，他们早已经听腻了“唠唠叨叨”的说教与嘱咐。他们缺少的是有效的信念教育----瞄准“触电”、进行短促有力的“激发”。

每个学生都是“唯一”的，他们对学习缺乏信心的原因也是各种各样的。基础不好的学生认为自己“欠账”太多、积重难返，精力不足的学生觉得课业太重、难以应付，自制力差的学生信不过自己、迷失了自我……不管属于哪种原因，只要我们摸清情况，科学分析，总会找到激发信心、点燃希望的“触电”和“引信”。

三、强化过程评价，激励学生保持恒心

俗话说，“人心难测”。这决定了思想工作不可能一劳永逸。何况“人脑”不同于“电脑”，信心也不是一个“程序软件”，一经“安装”，便可以放心“运行”。信心若没有恒心“保驾护航”，则永远不会伴随你抵达理想的彼岸。

英语偏科生小杨听了第一堂课“英语的地位及学法”之后，曾信誓旦旦地表示要学好英语。课两次月考下来，他却成了“霜打的茄子―焉了”。因为他的进步幅度与期望值相差甚远。小杨同学的心理变化时急功近利的思想作祟：“种”刚“下地”，他便想“收获”。我们决定给他补上一节“挫折教育课”。我们谈到了小麦的生长过程。小麦自九月底播种起，经历了冬寒，熬过了春旱，直到五月中旬扬花抽穗。它虽然还只是一棵“草”，却一直顽强的生长着。如果此时把小麦割掉，种田人将颗粒无收。可其后短短的二十几天，小麦就变得子粒饱满。这说明，丰收要有一个孕育过程，整个过程往往是艰难的，有时甚至是痛苦的。“你想在两个月内赶上五年来落下的英语课，这无异于不待小麦长粒就急于收货。”这个道理一讲，他两眼又放出了光芒。一下下来，小杨同学的成绩由原来的倒数几名，提高到与班平均分齐平。

小杨同学的例子给我们启发：与其待学生灰心丧气后重新给他们加油打气，还不如在“症状”尚未出现时就给他们打“预防针”。十六、七岁的学生“定力”不强。“一杆子”劲一般只能持续一个半月左右。所以对于赶课的学生，每过四、五十天我们就要给他们“紧紧发条”。

“最后的胜利往往存在于再坚持一下的努力之中”（语录），这是我们给学生常讲的，也是他们许多人亲身体会到的哲理。

四、倡导个性解放，力求学生学的舒心

学习是个性化活动，独特性是现代教学方式的特征之一。而班级授课制从诞生那一天起，就存在着压抑个性的弊端。有意张扬个性，避免“一刀切”是每一位教师执教的基本准则。谁不明确这一点，谁就难免误导学生。

再好的学法也不能完全适合所有学生的道理一样，再好的教法也不能对所有学生的“胃口”。为解决这个问题，我们尝试了“多角度备课辅导”和“跨年级交叉补课”两种做法。前者指备课时对要教的知识从不同角度确立几种不同的讲解思路，以备个别辅导或统一复习时派用场；后者指与同年级组的其他老师交换补课辅导对象。只要换“胃口”的好处，不仅是使学生感到新鲜，更重要的是符合现代认知理念，有利于不同类型学生的发展。

拥有了充分的个性化发展空间之后，学生才明白为什么以前学的不得劲却不知其所以然。通过倡导个性解放，他们对学习的认识又上了一个档次，独创性也得到了有效的开发。